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  • 2021-05-07 发布

语文(心得)之巧用多媒体网络进行作文教学

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语文论文之巧用多媒体网络进行作文教学 ‎ ‎  实现多媒体网络教学,是推进素质教育的需要,也是深化作文教学改革的必然趋势和现实要求。‎ ‎  一、    多媒体网络作文教学的尝试 ‎  1、在线浏览,激发兴趣。‎ ‎  网上蕴藏着各种各样的信息,从内容看,网络信息除文本信息外,还包括大量的图形,图像,声音等信息,呈现出多类型,多媒体,非规范,跨地理,跨语种等特点,从形式看,网络信息资源具有交互性和动态性,他能从一个媒介流动到另一个媒介。在作文教学时,引导学生在线浏览,能够引发学生的信息兴趣,激发学生的学习热情和求知欲。‎ ‎  2、在线检索,获取信息。‎ ‎  要写好作文,必须有丰富的生活基础,学生胸中的生活积蓄的越多,写起文章就会得心应手。网络是一张魔毯,为学生打开了通向遥远世界的窗户,我们可以把网络引进课堂,教给学生上网搜索知识的技巧,让学生进入校园网、互联网,使其足不出户,读遍天下书,走进五彩缤纷的信息世界,开阔视野,丰富知识,积累语言素材,提高鉴赏水平。‎ ‎  3、在线下载,积累素材。‎ ‎  网络是信息的海洋,我们可以充分利用计算机在硬盘中建立文件夹,下载资料,分别按人、事、物、景等分类归档,使资料一目了然,得心应手的应用。‎ ‎  4、自主构思,自由表达。‎ ‎  学生明确写作要求后,可以在老师的组织下,借助网络选择自己喜欢的素材进行在线观察、想象、构思和表达。学生写作时,可以点击自己的素材库,根据自己的兴趣和爱好,自主选择文字、声音、图片、视频、动画等信息进行浏览,从而获取所需的信息。难以下笔时,可点击下载的资料库,阅读相关的范文。通过网络获取的信息,就可以构思习作了,根据自己的构思,结合网络的信息,充分的想象,与同桌或小组口头交流,在进行人机会话和电脑写作,使自己的口头表达能力和书面表达能力得以充分的发展。‎ ‎  5、在线讨论,评改反馈。‎ ‎  通过网络,可以对学生习作进行公开的、及时的评价,实现适时多项的交流,使每个学生的作品都有机会得到老师学生的多元信息反馈,肯定成绩,提出不足,修改意见。引导学生吸取别人的长处。‎ ‎  6、在线传递,共享资源。‎ ‎  可以利用网络的共享性,将优秀的作文装入网页,供全校学生共享。这样,即激发了学生的写作兴趣,又带动其他学生的写作积极性,还扩大了学生的空间。有条件的学生,可以进行网上写作,网上投稿。‎