2016秋青岛版科学五上第18课《静止和运动》word教案 2页

课 题18 静止和运动 课时1教学目标1、使学生了解什么是运动？什么是静止？什么是参照物？2、知道运动和静止的相对性。3、学会描述物体的运动状态。重点知道运动和静止的相对性教具图片难点知道运动和静止的相对性教    学    过    程教    学    过    程 （一）录像导入，激发兴趣。1、请同学们仔细观看录像。（播放校园内学生活动录像）你们都看到了什么？2、揭示课题：板书课题“静止和运动”（二）师生互动，共同探究。1、谁是运动的，谁是静止的。（1）教师谈话，提出问题：刚才我们观看的录像中，谁在运动？谁是静止的？（学生自由发言）（2）以人们乘坐公共汽车情景图为例，教师引导学生就物体“谁在运动、谁是静止的”展开激烈的争论，并介绍运动、参照物的概念。学生参与争论，发表自己的看法。最后师生达成共识：运动、静止因所选的标准不同，物体的运动情况也有不同，这个被选定的标准就叫做参照物。（3）设计模拟实验，验证猜想与认识。模拟“乘客与行人”的实验，进一步体验并描述运动与静止。 观看录像   学生自由发言   学生参与争论，发表自己的看法   仔细观察图\n2、描述运动和静止。（1）出示游人坐过山车图，商场内顾客乘自动扶梯上下楼图、小船在河里顺流而下图、太阳、地球、月亮的运行轨道图。（2）仔细观察图中的物体，谁是运动的？谁是静止的？（3）学生讨论、交流。（4）教师谈话：生活中，你们还见过类似的运动和静止的例子吗？（学生彼此交流自己的看法）（5）教师小结：描述物体运动或者静止时，首先要选择好参照物。相对于不同的参照物，物体的运动、静止情况也会不同。同学们如果感兴趣，课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。（三）回顾全课，评价总结。谈话：这节课同学们对运动和静止进行了认真研究，真不简单！你们能不能说说这节课的收获？（四）布置课下探究活动：查阅资料，了解同步卫星的运行情况。    学生讨论、交流     学生讨论、交流  查阅资料      板书设计18 静止和运动 描述物体运动或者静止时，首先要选择好参照物。相对于不同的参照物，物体的运动、静止情况也会不同。同学们如果感兴趣，课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。