平抛运动教学设计 9页

《平抛运动》教学设计张跃爽二十冶综合学校高中分校8\n平抛运动教学目标：【知识与技能】知道平抛运动的定义，研究平抛运动的规律。【过程与方法】（1）通过学生设计实验，体会物理问题的探究思想和实验设计思想。（2）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。【情感态度与价值观】（1）鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学创新意识和创新品德；学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法；培养学生认真、严肃、实事求是的科学态度和团结合作的精神。（2）体会物理之美，仪器之美，生活之美。教学重点：描绘平抛物体运动的轨迹；研究平抛运动的规律。教学难点：描绘平抛物体运动的轨迹。新课导入【亲身体验】师：我们先来做个小游戏。假如你是一名飞行员，驾驶着一架飞机在空中沿水平方向匀速飞行，何时投弹，能击中敌方的战船?哪位同学来试一下？【学生游戏】8\n师：看样子做一名飞行员并不容易，投弹要百发百中则更难！如何能准确地击中敌船，必须了解炸弹的运动情况，掌握炸弹的运动规律。炸弹的初速度方向及炸弹在运动的过程中受到哪些力的作用？生：初速度方向沿水平方向。炸弹在运动的过程中受到重力和空气阻力的作用。师：一般情况下,空气阻力可以忽略不计。我们所看到炸弹的运动就是我们今天重点要学习的运动——平抛运动。看一下本节课的教学目标。从炸弹的运动，总结出平抛运动的定义、特点和性质。一、平抛运动１．平抛运动的定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动,称为平抛运动.2、平抛运动的特点（1）初速度方向沿水平方向；（2）不计空气阻力，只受重力作用。3、平抛物体的性质：匀变速曲线运动师：既然平抛运动是曲线运动，那我们怎样来研究平抛运动？【教师引导】可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，把平抛运动分为：水平方向的运动和竖直方向的运动。二、平抛运动的规律１.猜想：平抛运动在竖直方向做什么运动？理论探究：（请同学分析得出）竖直方向：无初速度，只受重力，所以竖直方向应该是自由落体运动（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。）8\n师：有理论推断，还要有实验验证，这才是物理学的研究方法，下面请大家设计一个实验方案，来验证竖直分运动为自由落体运动？【给3分钟的时间组内讨论，并推举出一位同学准备发言】生：利用平抛竖落仪来验证平抛运动在竖直方向上的分运动为自由落体运动。【演示】第一步，旋开手柄帽，取出钢球；第二步，将弹簧片扳向仪器右侧，用扳机头部勾住，同时将一枚钢钢球卡在弹簧片与托板上的挡片之间，将另一枚钢球放在托盘的凹窝上；第三步，右手持一起手柄，是托盘大致呈水平位置，按下扳机.【提示：如何保证A、B两球在同一水平面上】【问题】观察两球的运动情况，看两球是否同时落地。（实验观察）判断两球是否同时落地的小技巧：不要用眼睛看，而是用耳朵听，若只听到一声响，说明两个小球同时落地（可以找同组同学把弹起的球抓住，不形成第二次落地）。【分组实验】【结论】平抛运动在竖直方向上可以看作自由落体运动。【学生质疑】由这一次实验我们就能下这样的结论吗?【学生分析】我们看到的实验现象是两球同时落地，但我们每一组的实验高度却不同，所以，通过本实验可以得出结论：平抛运动在竖直方向上可以看作自由落体运动。【教师点评】8\n平抛竖落仪把平抛运动和自由落体运动进行对比，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。掌握对比思想，同时培养学生实验观察能力。2、平抛运动水平方向的运动规律猜想：水平方向做什么运动呢？理论探究：（请同学分析得出）因为水平方向不受任何力作用，又有水平初速度，所以水平方向作匀速直线运动。师：下面请大家设计一个实验方案，来验证水平分运动为匀速直线运动？【给4分钟的时间组内讨论，并推举出另一位同学准备发言】（设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。并培养学生动手动脑能力、热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学态度和团结合作的精神。）【提示】竖直方向是自由落体运动已经得到证明，能否先从竖直方向找出相等的时间间隔，再利用两个分运动的同时性转化为水平方向的相等的时间间隔。生：根据自由落体运动的特点，在第1s,第2s,第3s……内的位移比1：3：5……找水平方向的相等的时间间隔内的位移，若位移等则证明是匀速直线运动。首先要画出运动轨迹，我们可以利用细水流柱得到轨迹。倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的空水笔芯，其中一根弯成水平，且带细硬管的一端作为喷嘴。水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹，把它描在背后的纸上就能进行分析。【实验器材】带盖的饮料瓶两根空水笔芯铁架台木板8\n坐标纸【注意事项】其中一根弯成水平抛出点的位置与o重合XY轴保持水平和竖直实验过程中木板不动【演示实验】【学生质疑】液面的降低，会不会影响出水口的水速？【学生解答】瓶内两端开口的直细管，它的作用是保持从喷嘴射出水流的速度，使其不随水面的下降而减小，因为该管下端与空气相通，直细管的上端处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。【分组实验】师：数据如何处理呢？生：平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，竖直的位移公式。因此，(1)在竖直坐标轴y轴上，从原点开始向下任取一个坐标为h的点，再找到坐标为4h、9h、16h……的点，(2)过A、B、C等点做竖直线与横轴相交。可得到各点的水平位移x1、x2、x3等。(3)测量x1、x2、x3等之间的距离。(4)这样根据测量结果，我们就找出了水平分运动在相邻相等的时间间隔内所发生的位移，观察这些水平分位移，可以得到水平分位移近似相等，由此我们可以得出平抛运动的水平分运动可看作匀速直线运动。【练习】【交流本节课内容】8\n【学科组长点评】【教师总结】1.本节课，我们学习了平抛运动，知道了平抛运动的定义、性质,然后我们又通过两个实验来验证了平抛运动在水平方向可以看作匀速直线运动，在竖直方向上可以看作自由落体运动。2.在验证的时候，我们首先猜想平抛运动可以分成什么样的运动，然后设计了方案，最后实验验证，这就是物理学的一种研究方法。通过科学的研究方法，培养了同学们认真、严肃、实事求是的科学态度。在实验当中，我们大家动手能力得到了提升；观察能力也得到了一定的提高；同时，我们团结合作的精神也得到培养。3.最后，我们来说一下我们的实验仪器，这些都是生活中废弃的物品，我们把它拿到课堂上，变废为宝，减少了对环境的污染。对于这根管来说是中性笔芯，用完之后我们把钢头拔掉，就可以做成一个喷头，激发了我们大家对物理的兴趣。我们所用到的实验仪器，从生活当中来我们以后多关注一下我们的生活，生活当中处处有物理；物理处处为生活服务。希望大家多关注生活，体验仪器之美，物理之美，生活之美。【作业】设计一个方案，测量玩具手枪子弹的初速度。【整理本节课内容】【板书设计】平抛运动8\n一、平抛运动二、平抛运动规律1.定义：1.猜想：2.平抛运动的特点：2.设计方案:3.平抛运动的性质：3.实验验证:匀变速曲线运动.4.结论:【教学反思】本节课，小游戏烘托了课堂气氛，激发了学生对本节课内容的兴趣。两个实验，从两个方向递进式验证了平抛运动规律。通过实验探究，培养了学生认真、严肃、实事求是的科学态度；同时也为平抛运动规律的理解和运用，打下了良好的基础。本节课学生自主学习、主动参与，在实践中获得知识，增强了学生学科学、爱科学、用科学的积极性。但本节课也有不足之处：1.学生做游戏时，战船静止，把飞机的速度提前设定好，会降低难度，提高命中率；另外，音箱效果不好，有噪音，影响课堂气氛，以后上课提前做好准备。2.验证平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，实验仪器由实验室提供。仪器简单，便于操作，但两球是否位于同一高度不好把握，应提示学生找一固定位置，保证实验仪器水平，确保两球位于同一高度；判断两球是否同时落地，用耳朵听落地声（捡起反弹的小球，不造成多次落地）。3.8\n验证平抛运动在水平方向可以看作匀速直线运动，用到的实验仪器是用生活中的饮料瓶，空笔芯制作的而成，激发学生兴趣和求知欲；但也存在不少问题，如直管过短（上端冒泡）导致水喷出的速度不稳定，可用稍长一些的细管来代替空笔芯；画运动轨迹时，板尽量固定在同一位置……以后在教学中应不断引导学生去思考这些问题，有意识的培养学生的思维能力和动手能力。8