探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 1页

探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系（第1课 小车的运动）实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）实验过程：1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间实验结果（略）注意事项：1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。实验2：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系（第2课 玩滑梯的启示）实验器材： 弹簧秤木块粗糙的木板比较光滑的木板非常光滑的塑料板（或玻璃板）等实验步骤：1、 把木块先后放在粗糙木板、较光滑的木板、非常光滑的塑料板上，用弹簧称分别测出所需的拉力有多大。2、比较三次实验的结果，说明了什么？实验结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大。注意事项：1、让木块匀速地运动时，读出弹簧称上的拉力大小。2、根据以上内容，设计实验记录表格，便于学生记录实验过程。可参考下表： 粗糙木板较光滑的木板非常光滑的塑料板拉力大小（N）   结 论 3、没有表面光滑程度不同的木板时，也可用一块木板，然后在上面铺上毛巾代表表面粗糙的木板。实验说明：      1、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。2、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”。因此，如果使用测力计，可以只让学生读出测力计上的刻度大小来比较摩擦力的大小。也可以用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。知识链接：摩擦和摩擦力摩擦是相互接触的物体在接触面上发生阻碍相对运动的现象。阻碍相对运动的力叫摩擦力。摩擦力产生在两个物体的接触面上，与物体的运动方向相反。