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  • 2021-11-18 发布

人美美术二上奇妙的爬行教学案例

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二年美术《奇妙的爬行》教学案例 教学目标:‎ ‎(1)显性内容与目标:‎ ‎①.通过上网搜索爬行动物的声像资料,让学生观察,分析生活中爬行动物的特点,直观感受爬行动物的美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。‎ ‎②.通过欣赏上网搜索到的资料及图片,使学生敢想,能说,会画,培养学生创造想象力和实践动手能力。‎ ‎(2)隐性内容与目标:‎ ‎①.通过搜索爬行动物声像资料,使学生了解爬行动物的相关知识及生活环境,培养学生热爱自然的情感。‎ ‎②.培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点:‎ ‎(1)重点:通过网上搜索爬行动物声像资料,使学生了解爬行动物的生活习性,并发挥自己的想象,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。‎ ‎(2)难点:快速在互联网上搜索到爬行动物的相关资料及图片,通过观察能准确抓住爬行动物的特点,通过搜索到的资料准确回答老师的提问,能大胆进行表现,画面生动有趣。‎ 教材分析:‎ 本课设计的目的是,引导学生在互联网上搜索到爬行动物的相关资料,通过观察爬行动物的图片掌握爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。通过上网搜索资料,培养学生搜集学习资料的能力和方法,提高学生自主学习、自主探究的能力,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。‎ 四、课时安排:1课时 五、教学地点:多媒体电教室 六、教学方法:情境体验法、讲解法、自主探究法、激励评价法 七、教学过程 ‎(一):情境导入 ‎(1)出示神秘的嘉宾 ‎(上网搜索http://xiyou.cntv.cn/v-c00e6dc4-fb59-11df-8901-001e0bbb2430.html)动物世界20101123蛇的一段录像片段导入课题。‎ ‎(2)、请学生上台模拟蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物的爬行动作。‎ ‎(二):探究新知 ‎(1)、想一想你知道哪些爬行动物?‎ 学生以小组的形式利用百度搜索有关爬行动物的知识。(搜索百度图片)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0 ‎ http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&istype=2&z=0&fm=rs2‎ http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d430a84f9c96697b14c0101b4381132ba7d4020ca08439e4732c35506793ac51230772d1d27d1716de4f4b9bf62104351453bc8f8fc814d2e1d46e6d9f26476d01c30457c419d89a1c7e9d73c009b9e418e3bde732e4ff8f8cc21c0991125f219df3895f0715c16de71447e6b1993f4f194fe4&p=882a95468e871dec11b3c7710850&user=baidu&fm=sc&query=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%D3%D0%C4%C4%D0%A9&qid=e72fcfa300e50faf&p1=6‎ ‎(提醒学生把搜集到的资料保存到D盘以便下节课随时调出使用) ‎ 搜索以后由组长汇报1. 中华鳖 2. 乌龟3. 什么是爬行动物 4. 剑龙5. 壁虎 6. 扬子鳄7. 灰鼠蛇 8. 竹叶9. 翼龙 10. 蛇颈龙11. 蜥蜴 12. 蟒蛇13. 角龙 14. 避役15. 长吻鳄 16. 霸王龙(每组能准确说出3-4种就可以)‎ ‎(2)、教师出示搜索到的爬行动物图片,(百度图片搜索)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF&z=0引导学生观察:爬行的昆虫的形状、色彩、花纹。‎ ‎(3)、利用课件出示虫子的话:地球上最早的居民,种类很多……‎ 讨论如何才能将喜欢的爬行动物画出来?‎ 学生讨论,上网查资料。‎ ‎(教师利用电脑进行画法演示)。‎ ‎(4)、学生利用互联网搜索爬行动物的绘画作品(搜索百度图片)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&sf=1&fmq=&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%C0%D0%D0%B6%AF%CE%EF%BC%F2%B1%CA%BB%AD&s=0‎ 小组交流:画的爬行动物有什么不同?你更喜欢哪个?‎ 总结:大自然中的爬行动物和画出来的爬行动物各有千秋,他们各自具有不同形态的美。‎ ‎(三)绘画表现,教师巡视。‎ 要求画要大,色彩鲜艳,注意构图合理。(老师将自己画好的爬行动物剪下来,放在一张白纸上,让学生观察大小比例)。(百度mp3搜索)播放音乐 http://mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=just+blue+&lm=-1(just blue动物世界背景音乐)‎ ‎(四)评价:‎ ‎ 选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作品提出建议或给予赞美,颁发“最佳设计师”奖章。‎ ‎(五)总结:同学们,用画笔我们描绘了一幅幅精彩的画面,这些爬虫让大家画得如此生动,你们真棒!在我们生活的周围,我们的大自然中,还有很多美丽的画面,美妙的事物,需要我们用眼睛去观察,用小手去描绘,努力吧,大家都是最棒的!‎ 板书设计:‎ ‎ 奇妙的爬行 ‎ 特点:会爬行,多脚,不会站立 ‎ 线条:直线 曲线 折线 虚线 ‎(四)课后反思:‎ ‎  从本节课教学来看,学生能快速通过网上搜索爬行动物的图片和资料,并且通过搜索到的资料回答老师提出的问题,通过搜索的声像资料,学生能认真观察,分析生活中爬行动物的特点,直观感受爬行动物的美感,培养了学生的审美能力和想象创作能力。另外通过欣赏上网搜索到的资料及图片,使学生敢想,能说,会画,培养学生创造想象力和实践动手能力。‎ 更重要的是学生通过上网了解爬行动物的相关知识及生活环境,培养了学生热爱自然的情感。‎ 老师通过网上搜索图片能让学生直观感受爬行动物的特征、动态、色彩、花纹。‎ 整堂课教师和学生利用网络收集到很多信息,网络资源给学生提供了大量学习空间,学生能进行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对爬行动物冲满好奇,在下课时间,充分阅读有关书籍,对学生知识的增长会更好。‎