教育教学叙事征文三篇 4页

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  • 2021-10-15 发布

教育教学叙事征文三篇

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教育教学叙事征文三篇 ‎【篇一】‎ ‎**年****日-**日有幸参加了在**省**技师学院举办的全国**院校文化基础课教师职业能力提升培训,第一堂课的内容是**省**技师学院办公室副主任、人社部**院校语文教学与教材研究核心专家**主任的《教育随笔写作举隅》,课程生动形象地讲解了四个部分,随笔与教育随笔的概念,教育随笔写什么,教育随笔怎么写以及撰写教育随笔时注意的几个问题。课后要求每人写一篇身边的师德分享。这使我想要写写外培管理部的丛书记。‎ 丛书记是外培管理部的党支部书记,没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通,平平常常,平常得近乎琐碎,作为支部书记,带领我们全科党员一起,营造出融洽和谐、奋发向上的工作氛围,特具亲和力。他平时要求我们加强自身业务学习,要求我们教学要有新思路,学习要有新方法,质量要有新提高;他除了支部工作外,还承担成人教育的日常管理工作。因工作量大,经常看到他忙碌的身影。有时看到丛书记在找党员谈心,有时在与群众沟通。有时要开个支部会议,就自己布置起会场来。我们常说:丛书记,你就打个电话让我们来布置好了,让我们也有机会表现一下。他总说看你们也忙着,打电话的功夫把活就干了。‎ 丛书记1982年毕业于徐州师范学院中文系统,文章写得好,书也教得好。以前是教语文的,外培管理部承担着中煤集团对外培训的任务,如为期三个月中青年培训班,他讲的《了解一下沛县的风土人情》,介绍沛县的历史、地理等,就特别受学员的欢迎。‎ 丛书记还有半年的时间就要退休,但他没有因为将退休而放松工作。而是常说要站好退休前的最后一班岗。从他身上我明白,“学高为范,德高为师”。默默奉献、淡淡名利的“孺子牛”。‎ 什么是师德?丛书记用他自己的言行为我们做了最朴实的阐释。‎ ‎【篇二】‎ 夏日草长,虫鸣蝉噪。走在日光斑驳的树影下,我回想起自己近10年的教育生涯,当年刚报道时青涩懵懂的模样,依稀如昨,内心感慨万千。这一路走来的酸甜苦辣,点点滴滴涌上心头,回忆的触角便在内心伸展开去,像常青藤般爬满了回忆的闸门。‎ 我曾经从事过2年半的幼教专业的学生工作,管理着200多名的幼教女生。在**院校从事学生管理与教育的经历,是一件痛并快乐着的事情,既让我欢笑,也让我忧愁。但正是这段经历,让我比别的老师拥有了不一样的人生,也取得了更大的收获与成长。‎ 初见相遇 ‎**年9月,我校**招收了第一批幼教专业的学生,共计66人。一群青春靓丽的美少女。我很荣幸,被学校派到**从事幼教专业学生管理工作。和这一群小淘气包的初次相遇,我被她们的眼光上下打量,我竟充满了羞涩与腼腆,甚至感到措手不及。面对着这一群比我小十几岁的孩子,我好像她们的大姐姐一样。早上6:40会在操场准时看她们做早操,查佩戴胸卡的情况,甚至还和早操做得不到位的学生打起了“游击战”。查完早操,去宿舍查卫生,一到宿舍就被学生臭臭的鞋子和袜子熏得退后几步,然后查找污染源,时不时地抽查违章电器。查完宿舍卫生,再去教室门口逮迟到的学生,然后记名字。时间久了,同学们见了我,都很害怕,背后给我起了个外号叫“灭绝师太”。看到我迎面走来,学生们都赶紧退避三舍。‎ 由于学管业务要考核,**第一年招收幼教专业学生。因此,我们压力很大,想要在全校8个学院脱颖而出,展示我们部门的实力和风采。于是,我们暗自较劲,要求力争第一。对于我这样一个毫无任何学管经验的新手,又没有专职班主任,还要每天看早操,晚上看晚自习,压力着实很大。女生的学管业务考核涉及方方面面,宿舍卫生、早操质量、早操出勤、晨读出勤、晚自习出勤、晚自习质量、仪容仪表、违章电器检查等大大小小检查共计十余项。当时分管学管工作除了学管副主任和我之外,还有2个兼职班主任,兼职班主任一周有24节课,只有闲暇时间才能管理班级。于是,我常常早上很早出现在操场、宿舍和教室,用鹰一般的眼睛去搜索违纪分子。为了保证违纪率不超标,我逮到违纪学生,一般都会让写2000字儿的检讨,宿舍成绩不过关,低一分,罚跑操场5圈。渐渐地,我发现学生们见到我就好像老鼠见到猫一样,很胆怯,甚至眼光中闪着一丝恐惧。甚至,我去检查晚自习的时候,我看到个别学生脸上洋溢的不屑与轻蔑。我去检查宿舍,刚走出宿舍的门,后面听到重重的一声关门声。这一刻,我忽然发现自己是如此的卑微。‎ 幡然醒悟 我意识到了出现问题,我觉得教育不应该是压制的,教育应该包含人文关怀。不能一味追求冰冷的分数和无情的考核,让惩罚代替了温情,让批评代替了关爱。2班有个女生叫李晓妍,乖巧多才,善弹古筝,但是上课经常迟到不说,还老是旷操,甚至还有抽烟的恶习,多次被学工处通报,弄得我头疼不已。于是,我把她叫到办公室,对她说:“学校马上要举办运动会了,我们部门想要在开幕式表演上出彩,你到时候能给大家开始古筝表演吗?再配上古典舞服,展示传统音乐的魅力。”李晓妍低着头,一言不发,过了许久才说:“老师,那我怕我弹不好,多丢人啊,而且很长时间没有练琴了,我怕我忘记了。”我说:“不要紧,我的办公室借给你,你把古筝拿来练习。”李晓妍点点头,同意了。从此以后,为了方便李晓妍练琴,我把办公室的钥匙配好,给她一把,让她把办公室当做自己的家一样,随时过来练习。为了方便她练琴,我怕她不舍得开空调,走的时候,会把空调开到适合的温度,然后洗好水果,放在茶几上,留好字条,给她吃。渐渐地,李晓妍和我聊得越来越多了。在聊天中,我得知,原来晓妍的父亲有家暴行为,经常在家打妈妈,有时候李晓妍看不下去,就会护着妈妈,挨了爸爸的揍。这一经历造成了李晓妍敏感自卑的性格,于是她喜欢抽烟来解闷。我告诉她抽烟不仅对身体不好,还会对女孩的皮肤造成不可逆转的危害。“真的吗?”李晓妍低着的头,忽得抬起来,一双大眼睛看着我。我对她说:“你妈妈一个人带着妹妹,还要上班,这么辛苦,要是知道你抽烟,她该多伤心啊。”“你也是疼你妈妈的,而且你从小替你妈妈挨了很多揍,你现在还舍得她伤心吗?为了你抽烟,你妈妈不知道给我打了多少电话,让我劝劝你,背地里流了多少眼泪啊。”李晓妍默默不作声,两只手在腿上磨来磨去。后来,李晓妍不负众望,在运动会开幕式上的古筝表演大放异彩,使我们**获得全校第一名,她作为代表,上台领奖。后来,听学生会的干部说,李晓妍戒烟了。再后来,听说李晓妍上课也不迟到了,也不旷操了。我暗暗自喜,感觉又拯救了一个灵魂。‎ 温情以待 或许从李晓妍的转变上获得了启发,我觉得教育要有温度,更要有温情。面对全体66个学生,我感觉她们就是我的孩子,甚至比我的孩子要亲。遇到端午节和中秋节,我买粽子和月饼,分给她们吃,让她们体会节日的快乐,也在节日激发对传统文化的热爱。更为重要的是,我和孩子们的距离拉近了。晚自习,我给她们讲,“如果遇到生活上的困难,可以来隔壁313找我,任何问题,我都会帮助你们解决。我们是一家人。”说到一家人的时候,孩子们低下的头忽然抬了起来,眼睛半信半疑地看着我。‎ 一天,一个学生敲开了我办公室的门。她端着一个水杯,怯生生地问:“张老师,可以来接一杯水吗?”我拉她进来,给她倒了一杯温水,告诉她:“有需要随时过来找我。”过了不久,又来了3个学生,同样是接水,满足了她们之后,她们高兴地走了。不一会儿,5个学生来了,同样的要求。10个学生,15个学生。全班学生按照顺序依次来了。同样的要求,同样的温水,同样的满足,同样的笑容。我看到了孩子们的笑,我内心的冰山融化了。‎ 以后,313的门经常被敲开,孩子们的任何要求,我都会尽力满足。此次,我多了一个亲切的称呼“薇姐”,我觉得这是世界上最伟大的称呼,比科长的称呼,都让我心满意足。‎ 班会课上,我会给她们说:“我们是一家人,为了我们**的荣誉,我要奋力拼搏,要让学校的领导对我们刮目相看。学工考核不是最终目的,我们也不以考核分数来论英雄,希望我们通过自身的努力,来壮大部门的影响力。”话毕,我看到个别孩子眼中闪烁的泪花。‎ 后来的后来,我们**的学管考核一直名列前茅,学校对我们又多了一个称呼“娘子军”。再后来,我们迎来了**级、**级的新生,我们的队伍由66人壮大到264人。故事还在继续。‎ 磨砺成长 从一个没有任何学管经验的“菜鸟”成长为一名管理幼教学生264人的“大主管”,其中的酸甜苦辣,只有我和我的学生能体会。期间,我哭过很多次。面对幼小的孩子,我舍弃了自己的小家;面对幼教的学生,我放弃了节假日的休息。为了我们学生,我舍弃了太多太多。多少个夜晚,我奔波于学生宿舍中,只为学生突发的意外;多少个寒暑,我忙碌于学生军训场中,只为学生体格的锻炼。或许,这些都太微不足道了。但是当我们面对荣誉时候,内心感慨万千。这里面包含了我们的痛苦和欢乐。虽然过程痛苦,但是收获的快乐远远大于过程的痛苦。教育是一个漫长的过程,更是一场生命的修行,是用生命彼此温暖,是用生命彼此影响。教育更是一个爱的教育,在爱中彼此包容,彼此学习,彼此关心,彼此成长。爱的路途漫漫,学会用温情去感化对方,让教育在爱与温暖中绽放出奇异的色彩!‎ 德国哲学家雅斯贝尔斯在他的一书《什么是教育》》中说过:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教育是一场没有终点的旅程,是一场自我革新的修行,我们终其一生都在追寻其意义和本质,蓦然回首时发现,爱是唤醒灵魂的催化剂,是我们教育旅途中的心灵驿站和港湾。心怀爱心,我们在教育的路途上就不会孤单和无助,让爱充溢我们的心间,做一个纯粹的教育工作者吧。‎ ‎【篇三】‎ 每个人的成长都离不开老师的教育和陪伴,师德像给我们遮挡阳光的大树一样缄默地存在,融汇在我们的学习生活里。一抬头,一回首,都能看到它的影子。‎ 曹老师是我儿子的语文老师,一提起她,我就想起那个忙碌的身影和默默奉献的心。她已临近退休,身体状况也不是太好,仍然坚持给孩子们上课。尽管下课后很疲劳,可是每天孩子们的作业交上去之后,曹老师总是第一时间批改,把全班50多人的作业情况做好分类记录,作业完成很好的同学、一般的同学和字迹不工整的同学名单都详细的列出来,然后发给家长,督促我们教育孩子改正,每次在群里看到曹老师认真的批改记录,无论作为一名家长还是一名教师,我都深受感动。‎ 尽管曹老师自己的身体不佳,但是对孩子们的关爱却并没有减少。有一天我去接孩子放学,当时是冬天,天已经很黑,下课铃响后,大家都急切的往校外走,每个人都想尽快回到温暖的家。当我站在校门口往里张望时,我看见一个瘦小的身影回头走到儿子身边,和儿子在说着什么。见到儿子后,我问他:“刚刚那是谁呀?她都快走到校门口了,怎么又回去找你说话了?”,儿子说:“那是我最敬爱的曹老师,我今天粗心,又犯了一个不该犯的错,曹老师刚刚看见我,又特意走到我身边语重心长的告诉我,学习一定要踏实,一定要认真,只有这样,才能真正的学好,掌握好。”我说:“是呀,曹老师忙了一天,已经走在下班的路上了,可是看见你,还会特意走到你身边来教育你,她真是心系学生呀,有这么关心你的老师,你有多幸运呀!”儿子听到后,点点头,说:“妈妈,我知道了,我一定会好好听老师的话。”‎ 曹老师是一位优秀的老师,关于她的事例有很多很多,这些都是一些很细微的小事情,但正是这种细微让我感动。真正的爱,不在于豪言壮语,不在于惊天动地的行为,它只是学习生活里的点滴小事,但是却让学生感到温暖,让家长感到温暖。‎ 师德,它像那一缕缕的菊香沁人心脾,育人于无声。‎