学前教育学大纲 10页

--?学前教育根底知识学?课程教学大纲课程代码：学分：学时：32执笔人：审核人：一、课程性质本课程总体应该了解和掌握的根本知识或技能是学前教育理论和实践的根本观点、原那么、方法和政策等。二、适用专业本课程适用于我校中等专科学前教育方向的学生。通过本课程的学生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的根本理论和根本知识；2．掌握观察幼儿、分析幼儿的根本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5．了解学前教育理论的开展动态；三、教学任务学前教育根底知识的根本任务是：促进学前儿童在德、智、体、美四个方面全面和谐开展，为儿童一生的开展打下良好的根底，为国民素质全面提高打下良好的根底。四、教学根本要求--.可修编-.\n--学前教育根底知识根本要教师在向儿童进展教育时必须遵循的根本要求。这些要根据学前教育目标、任务和儿童身心开展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经历的根底上提出来的。学前教育原那么应始终贯穿于学前教育工作的全过程．既包括学前教育课程的编制阶段，也包括学前教育课程的实施阶段。在课程的实施阶段，既适用于教学活动，也适用于游戏、日常生活活动等各种类型的活动。既适用于活动方案的预设、容的选择，也适用于环境的创设、材料的提供、活动区的设置等。总之，只要是有对儿童有影响的教育各方面、各环节、各流程等，都应该遵循这些原那么。四、教学时间安排本课程总学时为32其中，理论学时为32实践学时为0，方案在第一学期开设。各章的时间安排如下表所示：课程容总学时理论学时实践学时讲授讨论习题第一章 概述211第二章 学前教育的目标与容422第三章 幼儿园教育的途径与原那么422第四章 学前儿童与教师421第五章 幼儿园游戏422第六章幼儿园课程44第七章幼儿园环境22第八章家园合作与幼小衔接422第九章学前教育评价44考试--.可修编-.\n--总计322210四、本门课程与其它课程关系?学前教育根底知识?的先修课程为?幼儿教育心理学?和?幼儿教育学?，是?学前教育?、?幼儿教育?等课程的根底学科。五、主要教学方法本课程利用多媒体设备和教学课件，配备与课程容相关的CD、VCD、DVD光盘等，采取讲授和课堂试听感受相结合的方法，并参加一定实践活动。课程总学时为32学时，通过考察者能够获得2学分。六、考核方式本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进展考核，平时表现占30%，期末考试占70%。平时成绩主要包括：课堂讨论、课堂笔记和考勤。期末考试形式是闭卷笔试，题型有：填空题、单项选择题、名词解释、论述题。七、教材及主要参考资料1.朱宗顺,文华.学前教育学[M].：师大学,2012.2.帼眉.学前儿童开展心理学[M].：师大学，1995.3.杭梅.幼儿教育学[M].：高等教育，2009. 十、教学主要容纲要--.可修编-.\n--第一讲学前教育概述教学目的和要求：1.了解学前教育的类型。2.理解学前教育的含义、特点和任务。3.运用学前教育的原那么。教学容：第一节学前教育的含义、要素、类型与开展趋势一、学前教育的含义二、学前教育的三个组成要素三、学前教育的类型四、当代学前教育的开展趋势第二节：学前教育的特点、原那么和任务一、学前教育的特点二、学前教育的根本原那么三、学前教育的根本任务第二讲学前教育与儿童教学目的和要求：1.了解影响儿童开展的因素、特点；儿童观的演变过程。--.可修编-.\n--1.理解儿童开展和科学儿童观的涵。2.分析学前教育在儿童开展中的作用。教学容：第一节：学前教育和儿童关系概述一、儿童开展概述二、学前教育影响学前儿童的开展三、学前教育要受学前儿童开展的制约第二节：儿童观的演变与建构一、儿童观概述二、儿童观的演变三、科学儿童观的涵第三讲学前教育与社会教学目的和要求：1.了解社会政治、经济、文化的含义。2.理解社会政治、经济、文化等因素与学前教育开展的相互影响。3.分析应用学前教育和社会之间的关系，分析学前教育的热点问题。教学容：第一节：学前教育受社会的影响和制约--.可修编-.\n--一、经济对学前教育的影响二、政治对学前教育的影响三、文化对学前教育的影响第二节：学前教育对社会文化的影响一、学前教育对经济开展的影响二、学前教育的政治开展的影响三、学前教育对文化的影响第四讲幼儿园教师教学目的和要求：1.了解幼儿园教师的类型及其主要特点。2.理解幼儿园教师的角色，地位与作用。3.分析幼儿园教师应具备的素质构造，幼儿园教师的专业成长路径。教学容：第一节：幼儿园教师概述一、幼儿园教师的含义、地位与资格二、幼儿园教师的类型和特点三、幼儿园教师的角色--.可修编-.\n--第二节：幼儿园教师的素质一、幼儿园教师素质概述二、幼儿园教师的职业道德三、幼儿园教师的知识构造四、幼儿园教师的专业能力五、幼儿园教师专业成长第五讲幼儿园教育的目的与容教学目的与要求：1.了解幼儿园教育目的的涵与功能；我国幼儿园教育容的特点。2.理解我国幼儿园教育目的的特点、构造与层次；幼儿园教育容的组织原那么与策略。3.掌握我国幼儿园教育目的的表述及制定依据；?纲要?中关于幼儿园教育容围的描述；幼儿园教育容选择的原那么与依据。第一节：幼儿园教育目的一、幼儿园教育目的概述二、幼儿园教育目的制定的依据与原那么三、我国幼儿园教育目的的容与特点四、我国幼儿园教育目的的实施--.可修编-.\n--第二节：幼儿园教育容一、我国幼儿园的教育容二、幼儿园教育容的选择三、幼儿园教育容的组织第六讲幼儿园生活教学目的和要求：1.了解幼儿园生活活动、生活常规的含义。2.理解幼儿园生活活动队幼儿身心开展的影响；幼儿园生活活动的具体指导要求、指导原那么。3.应用诶和训练幼儿园生活活动的指导能力。教学容：第一节：幼儿园生活活动概述一、幼儿园生活活动的含义二、幼儿园生活活动的意义三、幼儿园生活活动的根本目标四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系第二节：幼儿园生活活动的指导一、入园与离园的指导--.可修编-.\n--一、餐饮指导二、盥洗的组织与指导三、睡眠的组织与指导四、幼儿园生活活动中体弱、生病幼儿的护理五、幼儿园生活活动的指导原那么第七讲幼小衔接教学目的和要求：1.了解幼小衔接的含义及意义。2.理解幼小衔接所面临的问题。3.分析幼小衔接的策略。教学容：第一节：幼小衔接概述一、幼小衔接的含义与意义二、幼小衔接的开展第二节：幼小衔接的策略一、我国幼小衔接面临的问题二、幼小衔接的策略本课程考核方式：考试。--.可修编-.\n----.可修编-.