初一新生历史学习现状的调查及思考 5页

初一新生历史学习现状的调查及恩考初一新生虽在小学阶段接触了一些历史知识，但他们是从《甜德与社会》这门课程中学习的，或者是从一•些文学作甜和历史普及读物屮了解的。将历史作为一门单独的学科来系统地学习，是从初一-年级才开始的。因此，历史对初一新生来说还是一门新的课程。基于这一点，我在初一新生学习了三节历史课后，作了一次问卷调查。一、问卷调查的题冃1.你曾读过哪些有关历史方面的书？2.你觉得学习历史有什么作用？3.你现在喜欢历史这门课程吗，为什么？4.这几节历史课上，你有哪些知识没有掌握好？原因是什么？5.今后，你打算怎样学好历史？6.你理想屮的历史老师是什么样子的？7.你对现在的历史老师有什么要求？二、问卷调查的结果本次问卷调查共下发问卷57份，回收57分。学生做问卷时未互相交流讨论，是根据自身实际作真实回答。因此，本次问卷调查的结果基本丄是客观的。1.57名参与调查的学生屮，曾读过有关历史方面书籍的有56人，有1人未读过。其屮从文学作站屮获得历史知识的有56人，从历史通俗读物小获得历史知识的有13人。2.关于学习H的的调查。57人都对此问题作出了冋答，答案的关键词大多是：了解过去、增长知识、增长智慧等。3.关于学习态度的调查。表示喜欢学习历史的43人，一般的14人，不喜欢的0人。4.关于学习屮存在问题的调查。有41人表示自己在学习小存在问题，主要原因是“未认真听讲”、“未认真复习”、“没有理解透彻”等。5.关于学习方法的调查。57人都作出了冋答，答案的关键词大都是：认真听讲、课前预习、课外复习、记下老师讲的重点、多读历史方面的书籍等。6.关于对理想屮历史老师的调查。学生大多希望自己的历史老师能“和蔼可亲、知识丰富，朴实、认真、要求严格，幽默，文质彬彬，多讲故事”，有意思的是有3名学生写着“要戴着眼镜，看起來有知识”这样的话。\n1.关于对现任历史老师的要求的调查。有44人的答案为“无要求”，有13人提出\n了自己的要求，主要的关键词有：态度温和、多讲课外知识（故事）、纪律严一点、幽默风趣一点。三、对问卷调查的结果思考1.历史是一门新的课程，学生对这门课程充满了兴趣，也抱着较高的学习期望。本次调查屮有75%的学生表示喜欢历史，这表明在初一•学生的心n«|',历史是一门比较有意思的学科。初一•新生尚未脱离稚气，对新鲜事物充满浓厚的兴趣。II他们大多在小学阶段接触过历史方而的书籍，他们在历史小故事屮感受到了历史学科的丰富多彩。因此，他们对这门学科的学习前景也充满信心。他们想通过历史学科的学习，增长知识、增长智慧，从而成为一•个更加完美的人。作为教师，我们应该珍惜并保护学生学习历史的兴趣，努力在起始阶段为学生营造i个良好的学习氛围，采取更加灵活有效的方法与手段进一步激发学生的学习兴趣。2.学生的学习方法、学习习惯不容乐观，应作为教师关注的重点。问卷调查屮，72%的学生认为自己学习过的知识存在漏洞，学生大多也能发现原因：不认真听讲、没有及时复习、没有理解透彻等。从对学生所学知识的检查反馈来看，结果与学生的自我反省基本吻合。例如学生将“石器”写成“时器”，将“粟”写成“栗”，这是因为没有认真听讲；学生将“半坡人”与“河姆渡人”混淆，这是因为学生对所学知识没有理解透彻，课后又没有及时复习。针对这些情况，我们教师要清醒地认识到，兴趣不等于方法、习惯，兴趣不等于好的结果。学生固然对历史学科有着浓厚的兴趣，但历史对他们来说毕竟是一门起始学科，学生在学习方法与学习习惯上存在着巨大的问题，需要我们教师及时认真地弥补。我们的当务Z急是教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。如不能做到这一点，不但学生难以取得良好的成绩，还会将他们原有的兴趣一点一点地消磨掉。这是历史老师最不愿看到的，也不应该让其出现这样一个结果。3.历史老师应更多地顺应学生的需求，做一个让学生祟拜、让学生喜欢的老师。从本次问卷调查结果來看，学生理想屮的历史老师应是和蔼可亲的，知识丰富的，工作认真负责、课堂趣味生动的。学生的需求与教育的客观规律是一致的，我们历史老师要顺应这些要求，努力提高鬥身素质，做一个让学生崇拜、让学生喜欢的老师。现在的学生大多是独生子女，他们在家庭屮得到了太多的关爱，但他们往往只知索取，不知奉献。我们历史老师要结合自己的教学内容渗透“成人”教育，我们应成为学生“成人”道路上循循善诱的智者。让学生在感受着我们和蔼可亲的同时，感受着我们的人格、我们的学识、我们的品性。学生在这种有形无形的教育屮会尊重我们，喜欢我们，会在自己的\n行动屮模仿我们。初一学生刚学习历史课，他们对历史的感悟能力、理解能力还不高。\n我们历史老师要尽量让自己的课堂趣味生动，让学生更容易地融入到课堂屮，理解所学习的内容。当然，趣味课堂并不表示可以媚俗。我们反对为了迎合学生，而将一些违背历史真实的东西带入课堂，我们应该在严谨的科学基础上追求课堂的趣味性、生动性。四、历史老师在教学的五个关注点依据问卷调查的结果，本人认为初一历史老师在平时的教学屮应关注以下几点：1.习惯要求要严格。我们理所当然地要当一个和蔼可亲的良师，但我们绝不能因为要温和血迁就学生。在学生的学习习惯的培养上一定要严格。习惯决定着学生未来的发展，对学生要求严格正是对学生的负责。从初一•新生的实际情况来看，学生的学习习惯是不容乐观的，无论是自主学习还是合作学习，学生都表现出了自由散漫的习气，需要我们下大力气去纠正。2.小组优势要发挥。将学生分成小组来组织教学，固然是给我们的教学带来了一些麻烦，但小组学习的优势也是不言而喻的。它可以帮助老师解决掉许多问题，学生自己可以解决的问题，学生互助可以解决的问题都可以在小组学习屮解决。教师要很好地利用小组的优势，优化课堂程序，提高课堂效率。3.引入故事活课堂。初一•历史教学要把重点放在趣味性上，F1的是更好地激发学生学习历史的兴趣。讲故事无疑是一个捷径，一方而学生爱听故事，另一方而讲故事也是紧贴教学内容的。要注意的是故事不能太长，长了就会影响教学进度。故事还应是真实的，不真实的故事会传递给学生错误的历史信息。4.主体地位多体现。突出学生的主体地位是素质教育的要求，初一新生尤英要重视这一点，这也是为了帮助学生养成良好的习惯。掌握正确的学习方法，也就是让学生学会学习。教师要相信学生的能力，要多激发学生的自信，让学生主动参与课堂并勇于展示自己，逐步地提高学生的学习能力。5.及时检査抓落实。由于初一新生学习的主动性尚不高，还没有自我检查的习惯,教师要及时对所学知识进行检查。新课之前一•定要检查上节课所学的内容，对一些重点知识还要落实到默写的层而上。不能等到较长时间后再来复习，那样会浪费学生更多的时间和精力，效果还不一定好。及时检查也是为了让学生能掌握正确的学习方法，培养学生严谨扎实的学习态度。