《室内设计导论》课程教学大纲 9页

长沙师范学校课程教学大纲课程名称：《室内设计导论》适用专业：环境艺术设计专业编制部门：环境艺术设计教研室审定部门：审定人签名：2011年9月01日9n《室内设计导论》课程教学大纲一、课程性质与任务1.课程性质室内设计导论课程是环境艺术设计专业的基础理论课。2.课程任务从室内设计的性质、特点、功能出发，分析了室内空间的类型、室内物理环境的形成和控制方法、室内功能与人体工程学；从语言的角度探讨室内设计形式语言的概念、形式元素的性质特点、应用规律和形式的含义；对建筑形式的发展历史做了语言学的回顾，并对室内设计的思维特点、方法以及室内装饰材料、施工管理等方面的问题做了较为系统的论述。二、课程的教学目标通过本课程教学，学生应达到下列学习目标：（1）在学生心中建立起室内设计的学科概念，将学生引入室内设计专业，让学生了解和熟悉室内设计行业；（2）让学生明确室内设计的概念、工作范围、工作目标和设计程序。（3）学生能够从室内设计的性质、特点、功能出发，分析了室内空间的类型、室内物理环境的形成和控制方法、室内功能与人体工程学。（4）从语言的角度探讨室内设计形式语言的概念、形式元素的性质特点、应用规律和形式的含义，并在室内设计中能够自由应用。（5）对建筑和室内的发展历史做了的回顾，并对室内设计的思维特点、方法的问题做了较为系统的论述，为今后的室内设计的传承和创新奠定基础。二、教学内容与课时分配1、第一章室内设计的基本概念1.1基本概念1.2室内设计与建筑设计1.3室内设计师1.4室内设计师的相关组织知识点：9n室内设计是从建筑设计领域中分离出来的一个新兴学科，它的工作目标、工作范围与建筑学、艺术学和环境科学等相关学科有着密切的联系，它的理论和实践上带有交叉学科的某些特点。室内设计的工作目标和范围概括为室内空间形象设计、室内物理环境设计、室内装饰装修设计和家具陈设艺术设计四个方面。重点：室内设计的概论，明确室内设计与个学科的相互关系。难点：室内设计的概论，明确室内设计与个学科的相互关系。2、第二章室内设计的过程与学习方法2.1室内设计的方法与过程2.2室内设计的学习方法知识点：室内设计是从建筑设计领域中分离出来的一个新兴学科，它的工作目标、工作范围与建筑学、艺术学和环境科学等相关学科有着密切的联系，它的理论和实践上带有交叉学科的某些特点。室内设计的工作目标和范围概括为室内空间形象设计、室内物理环境设计、室内装饰装修设计和家具陈设艺术设计四个方面。重点：室内设计的工作目标和程序，明确室内设计工作的四个方面的内容和“以人为本”的设计理念。难点：室内设计的工作目标和程序，明确室内设计工作的四个方面的内容和“以人为本”的设计理念。3、第三章室内设计发展史3.1中国传统室内设计的特征及演化3.2西方室内设计的演化及主要特征知识点：中国传统室内设计的特征。中国传统室内设计的演化。西方室内设计的演化及主要特征。重点：中国传统室内设计的特征。西方中世纪室内设计的演化及主要特征。欧洲文艺复兴运动时期室内设计的演化及主要特征。巴洛克与洛可可时期室内设计的演化及主要特征。难点：西方19世纪时期室内设计的演化及主要特征。西方近现代时期室内设计的演化及主要特征。4、第四章室内设计的主要设计原则4.1空间原则4.2形式美原则知识点：9n室内设计的形式语言也就是设计语言，是设计师的词汇，用来交流思想、传达意念的，任何一种造型艺术活动，都是设计师通过视觉元素（点、线、面、体、空间）和历史上、现实中存在的视觉资源，不断创造出新的形象的活动。对于形式语言的运用存在着一定的规律，这些规律可视着为形式的一般“法则”但是情感和心理因素是很难量化。在室内设计中，比例与尺度是最为重要的造型因素，因为它是构成一切形式的基础。重点：形式语言元素的性质与特点是一个比较抽象的，它通过“点、线、面、空间”等基本的设计语言来表达。形式的尺度与比例是最为重要的造型因素，因为它是构成一切形式的基础。形式语言在室内设计中的应用存在着一定的规律，这些规律可视着为形式的一般“法则”但是情感和心理因素是很难量化。难点：形式语言元素的性质与特点是一个比较抽象的，它通过“点、线、面、空间”等基本的设计语言来表达。5、第五章室内空间设计5.1室内空间的概念5.2室内空间的设计基础5.3室内空间的组织5.4室内空间的规划设计知识点：室内设计的本质是围合实体而形成的内部空间，在各种围合的空间中来讨论其功能属性，人们创造空间有两个目地：一是满足一定的使用功能要求；二是创造美的形式，通过围合空间的各种结构类型的认识，对空间设计要进行分析和了解设计要素入手，以及对界面的处理。重点：室内空间的功能属性从量、形、质的三个方面的规定性来讨论。室内空间设计要从分析和了解设计要素入手，以及对界面的处理。难点：室内空间的功能属性从量、形、质的三个方面的规定性来讨论。室内空间设计要从分析和了解设计要素入手，以及对界面的处理。6、第六章室内装饰设计的类型6.1室内界面的装饰设计6.1.1顶界面的装饰设计6.1.2侧界面的装饰设计6.1.3底界面的装饰设计6.2常见结构构件的装饰设计6.2.1柱的装饰设计6.2.2梁的装饰设计6.3常用部件的装饰设计9n6.3.1门的装饰设计6.3.2窗的装饰设计6.3.3楼梯的装饰设计6.3.4电梯厅的装饰设计6.3.5回廊栏杆的装饰设计知识点：柱的装饰设计梁的装饰设计门的装饰设计窗的装饰设计楼梯的装饰设计电梯厅的装饰设计回廊栏杆的装饰设计顶界面的装饰设计侧界面的装饰设计底界面的装饰设计重点：柱的装饰设计梁的装饰设计门的装饰设计窗的装饰设计楼梯的装饰设计电梯厅的装饰设计回廊栏杆的装饰设计难点：顶界面的装饰设计侧界面的装饰设计底界面的装饰设计7、第七章室内陈设7.1陈设的定义和宗旨7.2室内陈设设计的范围7.3室内空间中的陈设方式知识点：室内陈设的作用。室内陈设的类型。室内陈设的选择与布置。室内绿化的作用。室内植物的生态条件与布置方式。室内山水的类型与配置。室内绿化中的环境小品。室内标识的作用。室内标识的类型。室内标识设计的原则与方法。重点：室内陈设的选择与布置。室内植物的生态条件与布置方式。室内山水的类型与配置。室内标识的类型。难点：室内陈设的选择与布置。室内植物的生态条件与布置方式。室内山水的类型与配置。室内标识的类型。8、第八章室内家具8.1中外家具发展8.2家具的种类及加工工艺8.3家具在室内设计中的配置知识点：家具的演变与发展。家具的类型与作用。室内设计中的家具配置。重点：室内设计中的家具配置。难点：室内设计中的家具配置。9、第九章室内设计与其他相关学科9n9.1室内设计与人类工效学9.2室内设计与心理学9.3室内设计与室内装修施工知识点：人体尺寸及其应用原则。人类工效学与家具。人类工效学与室内物理环境。心理需要层次论。气泡理论。造型元素及其心理影像。好奇心理与室内设计。室内装修施工的特点。室内装修施工的过程。重点：人体尺寸及其应用原则。人类工效学与家具。人类工效学与室内物理环境。造型元素及其心理影像。室内装修施工的特点。室内装修施工的过程。难点：人体尺寸及其应用原则。人类工效学与家具。人类工效学与室内物理环境。造型元素及其心理影像。室内装修施工的特点。室内装修施工的过程。10、第十章特殊人群的室内设计10.1残疾人室内设计10.2老年人室内设计10.3儿童室内设计知识点：各类功能障碍的残疾人对室内环境的要求。残疾人的尺度。无障碍设计。为视残者考虑的室内设计。老年人对室内环境的特殊要求。中国老年人体尺度。老年人的室内设计。儿童的成长阶段。儿童的人体尺度。儿童的室内空间设计。儿童室内的细部设计。重点：各类功能障碍的残疾人对室内环境的要求。无障碍设计。老年人的室内设计。儿童的室内空间设计。儿童室内的细部设计。难点：各类功能障碍的残疾人对室内环境的要求。无障碍设计。老年人的室内设计。儿童的室内空间设计。儿童室内的细部设计。11、第十一章当代室内设计的发展趋势11.1可持续发展的趋势11.2以人为本的趋势11.3多元并存的趋势11.4环境整体性的趋势11.5运用新技术的趋势11.6尊重历史的趋势11.7注重旧建筑再利用的趋势11.8极少主义及强调动态设计的趋势9n知识点：可持续发展的趋势。以人为本的趋势。多元并存的趋势。环境整体性的趋势。运用新技术的趋势。尊重历史的趋势。注重旧建筑再利用的趋势。极少主义及强调动态设计的趋势。重点：可持续发展的趋势。以人为本的趋势。环境整体性的趋势。运用新技术的趋势。极少主义及强调动态设计的趋势。难点：可持续发展的趋势。以人为本的趋势。环境整体性的趋势。运用新技术的趋势。极少主义及强调动态设计的趋势。12、第十二章室内设计的评价原则12.1功能原则12.2美学原则12.3技术经济原则12.4人性化原则12.5生态与可持续原则12.6继承与创新原则知识点：满足使用功能要求。满足精神功能要求。满足形式美的要求。满足艺术美的要求。技术经济与功能相结合。技术经济与美学相结合。营造自然健康的室内环境。节约使用不可再生能源和资源。充分利用可再生能源。适当利用高新技术。继承与创新的关系。继承与创新的评价标准。重点：满足精神功能要求。技术经济与功能相结合。技术经济与美学相结合。营造自然健康的室内环境。节约使用不可再生能源和资源。充分利用可再生能源。适当利用高新技术。继承与创新的关系。难点：满足精神功能要求。技术经济与功能相结合。技术经济与美学相结合。营造自然健康的室内环境。节约使用不可再生能源和资源。充分利用可再生能源。适当利用高新技术。继承与创新的关系。本课程理论教学时数：32课程设计（含综合实践）周数：教学内容讲课实验和实践合计第一章室内设计的基本概念第二章设计设计的过程与学习方法3第三章室内设计发展史（一）2第三章室内设计发展史（二）29n第三章室内设计发展史（三）2第四章室内设计的主要设计原则2第五章室内空间设计3第六章室内装饰设计的类型1第七章室内陈设2第八章室内家具（一）2第八章室内家具（二）2第九章室内设计与其他相关学科3第十章特殊人群的室内设计3第十一章当代室内设计的发展趋势3第十二章室内设计的评价原则232五、考核标准与考核方式1.考核标准最终考核成绩可通过课堂提问、平时测验、学生作业20％、课堂教学实训及考核情况综合评价学生成绩20％，考查成绩占60％综合形成，作业迟交一次，综合成绩减10分，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。2.考核方式考试六、选用教材课本、实训指导书和参考资料1、教材：（写明作者、出版社、出版时间等）陈易主编，《室内设计导论》（普通高等教育土建学科专业“十五”规划教材，高校建筑学专业指导委员会规划推荐教材），北京：中国建筑工业出版社，2006年11月，ISBN：978-7-112-08570-52、参考书：（写明作者、出版社、出版时间、何处购买等）[1]来增祥、陆震纬编著，《室内设计导论》（上、下），北京：中国建工出版社，2004[2]张绮曼、郑曙旸主编，《室内设计资料集》，北京：中国建筑工业出版社，1991[3]张绮曼、潘吾华主编，《室内设计资料集2》，北京：中国建筑工业出版社，1999[4]薛健主编，《室内外设计资料集》，北京：中国建工出版社，2002[5]9n陈新生、班琼、陈蓓、束晓永编著，《室内设计资料图典》，安徽：安徽科学技术出版社，2006[6]郑曙旸著，《室内设计•思维与方法》，北京：中国建工出版社，2003[7][美]保罗•拉索著，邱贤丰、刘宇光、郭建青译，《图解思考》，北京：中国建工出版社，2002[8][美]程大锦著，陈冠宏、李娜译，《室内设计图解》，大连：大连理工大学出版社，2003[9]刘旭著，《图解室内设计分析》，北京：中国建工出版社，2007[10]霍维国，霍关.《中国室内设计史》.2版.北京：中国建筑工业出版社，2007[11]约翰•派尔.《世界室内设计史》.刘先觉等译.北京：中国建筑工业出版社，2003[12]李宗山.《中国家具史图说》.武汉：湖北美术出版社，2001[13]菲莉斯•贝内特•奥茨.《西方家具演变史——风格与样式》.江坚译.李砚祖校.北京：中国建筑工业出版社，1999[14]《BBC室内设计规则Design.Rules》影像资料大纲编写：大纲审核：9