爱心——架起师生间的桥梁 62页

爱心 —— 架起师生间的桥梁 教育要坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。 ——《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 》 多年来我信奉一点： 老师用爱心可以架起通向学生的心灵的桥梁。只要心系自己的学生，心系自己的班级，就能时时处处找到教育学生的方法。 一、让经典文化进入班级，扎根学生的心灵。 “ 首孝弟，次谨信” —— “ 首先在日常生活中要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在日常生活中行为要小心谨慎，言语要讲信用。” 我们在学校里在课堂上首先要做到尊敬老师，团结友爱同学，在日常的学习生活中不要太张狂，而要小心谨慎谦虚认真的从事学习，做事要讲信用。 “ 泛爱众，而亲仁” 和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人， 这就要求我们和自己的同学相处的时候要平等礼貌，对人不要有偏见，要有爱心，关心爱护同学，和同学交朋友的时候要选择那些思想品德高尚的人，同时自己也有做一个品德高尚的人才会有人跟你交朋友。 二、赋予责任 —— 转化学生的有效途径 在班级工作中，常常有一些问题学生困扰着我们班主任，我尝试着用冷静的思想去发现问题学生的兴趣爱好，给他们一份合适班务工作，让他们产生自信，找到自己的价值，从而有效的转化了他们。 孙铭泽，一个高高的，帅帅的又有点内向的孩子，刚接触他时，觉得他是一个很有责任心的孩子。每天早早来给同学们开门，还主动提出把同学们攒的矿泉水瓶子拿去卖了。我对他的看法非常好。 可是好景不长，渐渐的我经常看到同学们反映的他的作业完不成，我也经常因为作业的事情找他，比如，练字的字帖一周了别人都写了五张了，他却只写了两三行，估计这两三行也是现补得；自律手册第一次用的时候，同学们都按我的要求写了，唯有他没有写，找到他，理由很简单，不会写；听写经常是全错或者是对几个；读课文声音很低；考试时语文是刚到及格线，甚至达不到及格线。 于是我从各方面了解他的情况，原来他的爸爸常年的外地工作，他跟着母亲在学校附近住，而且他是二胎，母亲年龄也很大了，在家与母亲没有共同语言，很少沟通交流，周六周日，经常是到同学家里去玩游戏，有时候一玩就是一天，所以不完成作业的情况是家常便饭也就不难理解了。 了解到这种情况，我就主动找他谈心，谈他的家庭，谈他的爱好。当谈到他爱好时，他说他最喜欢上微机课，对计算机特别感兴趣。我对他的爱好表示欣赏，告诉他说，当今是计算机时代，你的爱好能够跟上时代的潮流了不起。我建议你利用自己的爱好为班级，为同学们做点什么。 他听了眼里放出了光芒，我要能为班级，为同学们做点什么我最乐意了，可是做什么呢？老师能不能给我布置一个任务呢？只要是能为同学们服务，我保证做好。我说你看老师每天需要为同学们发作业信息，你能不能帮老师为同学们做这件事呢？太好了，他大叫一声，我太适合这项工作了，保证完成任务。 后来的日子里他天天放学后到我的办公室里来为同学们发作业信息，也可能是这样他对每天的作业都非常熟悉的缘故，他也渐渐能够完成每天的作业了，内向的性格也变得开朗了，人也变得勤奋了许多，成绩也就自然有了长进。这件事让我更加坚定：赋予责任是转化学生的有效途径。 罗春霄 朗诵协会会长 罗春霄 朗诵协会会长 书法协会会长 陈腾凯 花木管理员 胡润 讲桌清洁工 陈柯同：文明礼员 荆钊洋：班级日报管理员 金诗林 通风员 崔吉璇 校牌管理员 田洪瑞 板凳整理员 小小计时员 班级小医生 王昊 班级小卫士 三、施“小恩小惠”让学生体会感动的滋味 1 、外出学习的礼物 2 、偷乐的晚自习 ----- 鑫瑞的生日 2010 年元旦期间，学校组织我们到上海学习。有感于李镇西老师的讲座，我决定为孩子们带点礼物回去。 要说为五十多个孩子送点有意义的礼物，那还真的需要动点脑筋，但只要有那份心，办法总比困难多。 平时在校我总要求孩子们不准吃零食，有时想想也确实有点苛刻，正在长身体的孩子，个个嘴馋的很。可是由于我对这个零食的问题抓的很严，孩子们遵守的很好。 记得有一次，我在餐厅值班， 418 宿舍负责零食管理的史杰鑫同学，拿着一根山楂条交到我手里，老师这是我们宿舍金中浩橱子里的，我接过山楂条，发现都已经干了。这时金中浩，可怜兮兮的走过来，老师这是好几个星期前我妈妈给我放上的，我也不知道这是零食，但我来到学校时，也没敢拿出来，一直在厨子里放着，今天史杰鑫检查到了，我错了。我赶忙说老师相信你，以后要注意。还有一次，是上午放学后，张钰涵哭着来找我，老师我以前是吃过零食，可自从你要求了之后我就没有再带零食来过，今天体育课上跑步时，我不小心踩在一包口香糖上，同学们都说口香糖是我带来的。这时生活委员于衿铭拿着口香糖也进来了，老师这是张钰涵踩得那包口香糖。 每每想起这些我心里总为我的零食工作抓得不错而暗自得意，可也觉得对孩子们有点不尽人情。这一次我决定给孩子们带点零食回去而且是在班内当众大吃，让他们知道老师并不是不讲人情的，只是我们大家在一起学习需要遵守一些规章制度。 但是买什么零食呢？贵的咱也买不起，就买糖块吧，还好分，于是，我称了两斤姜糖块，美滋滋的盘算着如何分。但总觉得只分一两块糖不够意思，好歹来一回上海，怎么也得带点有纪念意义的东西回去。正这样想的时候，听说第二天中午要到世博会，我心里一下有了底。对！就买世博会的纪念卡片，每人一张很有纪念意义的。 从上海回来时已是晚上 10 点多，我回到家先把送给同学们的姜糖和卡片放进书包，以免第二天忘了带。 第二天，我早早的背着书包站在讲台上，期待着同学们的到来，同学们一个个进来了，见到我很高兴的样子，我心想一会儿有你们更高兴的，等着吧！ 等同学们都到齐来。我说同学们，平时老师不准你们吃零食，今天呢，老师从上海给你们带来了零食，让你们在教室里吃一次零食。说着我拿出糖块扬了扬放在了讲桌上。另外老师这次去上海还有机会进了世博园，也给同学们带来各个国家馆的纪念卡片。说着我又拿出卡片在同学们面前扬了扬。 立刻，笑容飞到了每一位同学的脸上，欢呼声从每一位同学的嘴里流淌而出，整个教室活泼了起来。好了，我说一下领取礼物的方式，从北面赶着，一个个来讲台这儿领。先从老师这儿抽出一张卡片，再从糖袋中拿一块糖块。 同学们一个接一个，来到讲台去，带着激动的心情抽取一张卡片，迫不及待的翻过来，无论抽到哪个国家的都“哇”的一声，然后从糖袋中小心的拿取一块糖放入嘴中，幸福满足的面带笑容回到自己的座位上。 接着就听见很多的声音：唉，我是“西班牙馆”，你呢？“我是英国馆唉！”唉唉，你看“他的是中国馆，太棒了”。看着同学们兴奋激动的样子，我真的很开心。 更让人开心的是，第二天的自律手册，几乎每一位同学都写到了老师送给他们礼物的事，在他们的心中老师送的糖是最甜的，卡片是最美的。很多孩子因此而感动，他们感动老师外出时还想着他们，给他们带礼物，读着那一篇篇因感动而激动，因激动而生成的小文章，我的心是幸福的。 谁说我们的学生不会感动，老师的一点小恩小惠都让他们如此的的感动，倘若我们在工作中多一点爱心给学生，那我们一定是一个幸福的老师。 偷乐的晚自习 ----- 鑫瑞的生日 耿鑫瑞，是我们班一位倔强而又有点内向的女生，但跟我的关系比较铁。那天，她突然跑到我的跟前，神秘兮兮的问我：老师下周二是我的生日，我可不可以带蛋糕来学校里过。“不行，学校不提倡学生过生日，把生日蛋糕拿到学校来怎么行，再说下周三是期末考试。”我说，但随后想到她这样问一定是下了很大的决心，于是我偷偷叫她出来，和她商量：老师可以答应你，但有两个条件，一提在周日晚上过，因为我值自习，也不至于和考试挨得太近，二、有时间限制必须保证在 20 分钟内娱乐完毕，“没问题”她高兴的说 周日下午她真的带来了蛋糕，晚自习时我事先和学生约法三章，然后我们拉上窗帘，关上灯，开始了激动人心的时刻。尽管事先有约定，同学们还是抑制不住兴奋的心情，激动的伸着头，瞪着眼渴盼着，首先由我来宣布耿鑫瑞生日仪式的开始，第一项点生日蜡烛低声齐唱生日快乐歌两遍，第二项耿鑫瑞同学许愿，只见这时的鑫瑞已是热泪盈眶，她激动的说 :” 我希望我们班在这次考试中考个第一名”，第三项分蛋糕，我在众目睽睽之下，激动将蛋糕横切七下，竖切八下，四、五十块蛋糕切好了，托盘不够怎么吃呢， 我急中生智，宣布男生直接用嘴吃，女生两人一个托盘，先分男生，只见男生们一个接着一个小鸟一样飞到我的身边，小鸟一样张开嘴巴，我小心翼翼的将蛋糕一人一小块喂到他们的嘴里。吃到的甜甜的笑着回到座位上，没吃到的等着，看着，笑着，每一个到我身边的孩子都那么开心，我每分一块蛋糕都那么幸福。 四、为学生创造生活的素材 雪中狂欢 《 雪中狂欢 》 虽然生活在北方，一年也难得见上几次雪天，所以下雪依然是孩子们盼望的，在雪中玩一玩更是孩子们所向往的。 那天早读，窗外忽然飘起了雪花，这在我们这儿是很少见的。我们这儿往往都是先下点雨，再下雪，等雪下下来的时候地上已经是湿湿的，不好玩了。在这么干燥的的地上下雪真的很稀奇。 同学们不约而同的把头转向窗外，拿眼睛往外瞅，目光里全是惊奇和欣喜。真是难得的机会，我停止了讲课，让同学们凑到窗前看，学生们一阵欢呼围到了窗前。可是由于窗子在南面，南面光线强，看的不是很清楚。我一狠心， 心想课可以以后讲，就招呼同学们走出教室从走廊的窗子里看向操场外的天空。 啊，那才是雪花漫天飞舞景象。学生们在走廊里躲着脚，拍着手，叫着，喊着，于衿铭凑到我跟前：“老师，可不可以到操场里去？”“不行，只能在这里看了，外面太冷了。”其实我是害怕他们跑出去不安全，毕竟是上早读的时间。可是我看到尽管同学们太渴望到操场上去玩耍了。 于是，我说：“去吧，可是必须保证三分钟之内回来。”我话音还没有落只听的一声“没问题”，然后“唰”的一声同学们一拥狂奔向操场。 操场上的他们欢呼雀跃，有的伸开两臂，仰头望天，放飞思绪；有的几个人手拉手围成一个圈边喊边跳；有的低头找；有点仰头接。都是一种心灵的释放。忽然间有的像是感悟到什么，说话算话，回归教室吧，该听老师讲课了。于是他们互相提醒着，快回教室去吧别失信了，让老师生气。其实，站在走廊里的我看到他们高兴的样子是多么的开心，我所后悔的是没有和他们一起去玩一玩。 当同学们带着还没有消退的喜悦回到教室时，外面的雪忽然就停了，好像这雪是专门下给我们的，让我们去玩味和体验的。真是太棒了。我为能够给同学们一次体味生活拥抱大自然的机会而欣喜。 五、利用学生来教育学生。 这一点我主要还是利用自律手册，每当看到学生自律手册中的有价值的东西我就会找时间让他们在同学们面前展示。如：“今天看到班长付俊杰的：今天是第一天正式上课，所以我以饱满的热情迎来了第一次升国旗，国旗下同学们，还有马校长的讲话振奋人心。校长说：“新的生活，新的起点，新的起跑线。。。”一切都是新的，他对我们寄托了许多期望，我想我们一定不会辜负他。 今天，我觉得自己有了信心，我也感受到原来满怀信心的做任何事都会快乐，现在我终于爱上学习了，达到一种痴迷的境界，上个学期我还会为想家而哭泣，总认为只要快点上完五天学就好，也没有完全融入到这个集体。而现在我再也不会想家，因为我知道，无论我身在何处，父母都会陪伴在我身边。现在我不只是因为学习才到这里，我还要锻炼我的意志，学会自我管理，树立信心。。。。。。” —— 摘自商静 《 自律手册 》 六、让书信成为沟通师生心灵的桥梁 我得了声带小结之后，说话困难。很是为难，如何做学生的思想工作犯愁。学生随时都会犯错，随时随地都需要用语言和他们交流。难道就因为自己说话不方便而不去教育学生了吗？ 我是不是想一想用别的办法去和学生交流呢？是不是可以采用书信和学生交流。想到这个办法的时候，正值罗春霄同学又在音乐课上说话捣乱。音乐课代表宋艺轩同学一下课就来找我告状。 罗春霄是惯犯了，他经常在课堂上捣乱，班上人人都知道，我多次警告他。这次又犯，着实让我生气。于是我让他站到办公室，并要打电话叫他的父母来给他汇报一下他的在校表现。当我说要叫他的妈妈来时，他立刻紧张起来，要求我只叫他的爸爸来，不要叫他妈妈来。问题理由时，他不说，我就让他写出了，如果我觉得理由充分的话就答应他请求。于是他用歪歪扭扭的字迹写到： 我妈妈在小的时候长了病，到现在的智力方面不等于她的正常年龄。 我看了心里一惊，联想起他平时的表现，觉得自己没有平时对他的工作没有做到位，于是给他写了一封信：“。。。。。” 第二天，我看到牟熠炜的自律手册中这样写到：今天的生物课上罗春霄居然没有说话，这简直是太太太大的转变了。我想连他都能改正，我也一定能改掉上课随便的习惯。真的春霄的变化连我都很吃惊。 有时候我们费尽口舌解决不了的问题，说不定一封诚恳的书信就能打动一个孩子的顽劣之心，解决大的问题。 七、充分利用学校的活动，为自己的班级工作奠基 我总是想方设法的让学校的活动为我的班级工作服务，既支持了学校的工作的同时又有益了自己的班级工作。 学校的执勤。学校为了让学生自我管理，安排班级执勤，来让学生学会管理学生，每次轮到执勤的时候，执勤的学生有可能会影响参加本班内地活动，所以如果做班主任的从思想可能不支持，或者因为忙根本不去管这件事，就会使学生在执勤时也感觉很不情愿，或者不好好干，我每次总是特别重视， 每次轮到我们把那执勤时，我总是让同学们推选出能够胜任这项工作的同学，先找出这些同学们谈话，告诉他们，他们要做的事是一项光荣的事，同时也展现我们班级形象的时候，所以一定要认真对待，严格按照学校的要求为学校值好勤，同时必须认真总结，找出我们的班级在他们执勤的那一项中表现的怎样，指出不足，并提出改进的方法。这样他们既能认真执勤，光荣的完成学校的任务，又能为我们的班级工作服务。 八、给予希望比惩罚更重要 第一节课刚下，数学老师从教室走到我的办公桌旁，把一张纸条递到我的跟前，瞧，咱们班裴杰在课堂上的杰作。我一看，乐了。因为纸条的内容太可笑了：“申请书”这种恶作剧也只有裴杰能做到出，笑过之后，我马上意识的问题的严重性，裴杰同学的学习上不去，就与他平时这种嬉闹，不严肃，不拿学习当回事的作风是分不开的。我该让他认识到自己做法的严重后果了。 刚好第二节课后，裴杰被数学老师叫到办公室，看他在与老师谈话时，脸上还隐隐带着一丝不屑一顾的笑意，我等他们谈完，我一摆手示意他来到我的跟前。毫不知情的他走到我的跟前，似不知何故的表情明显的挂在了脸上。我等他站稳后，翻开笔记本从里面拿出他上课写的纸条递给他。他伸手接过来，似看非看的扫了一眼，然后抬头似等待我训斥的样子。 我没有训他，而是对他说请把你写的内容读出来给我和老师们听听。裴杰开始读了，我们只听见他读申请书，后面的就什么也听不见了，当我让他大点声时，还是只听到他读的申请书， 虽然我们没有听清他读的什么内容，但他显然是自己感受到自己写的内容的龌龊，恼悔的流出了眼泪。 我说，好你不要读了，正好我也不想让老师们听到你写的内容，我怕人家笑话咱，我只是让你明白你写的东西不好，是不能在大庭广众面前读的。 说着我把拉到一边，严肃的给他说他这样做的性质如何，第一，课堂上写纸条，没有好好听课，这是不尊重老师的表现。第二，被老师发现，影响了老师讲课，影响了同学们的听课，也破坏了课堂纪律，第三，耽误了自己听课，也影响了自己的学习。 第四，写出了这样的纸条，影响了自己的名声。另外，你现在也许觉得这样做很好玩，很刺激，要知道多数的违法犯罪分子，起初也都是从好玩开始的。更何况你写的纸条内容还带有明显的敲诈勒索的性质。 看裴杰同学此时哭得跟泪人一样，我知道已经够火候了，我的目的并不是让他伤心难过，只有让他能够认识到错误就可以了，我更重要的目的是给他今后努力方向，给他能够做好的信心。于是我从刚开的家长会上看到的他父亲的好习惯说起，从他做得出色值日组长谈起，告诉他，他其实有着优秀的品质， 只有好好做，不要在跟小孩似的，对什么都是嬉闹，没有正事。记住业精于勤而荒于嬉，你也可以成为我们班的佼佼者。 看着裴杰似有悔改，有满怀信心希望的走出了办公室，我释然的笑了。我的目的达到了，因为我们的教育不是只有惩罚，有时候给孩子能够做好的信心不惩罚他更重要。 班主任工作需要有爱心， 有爱才有教育。 谢谢！