物理计划总结之浅谈高三物理二轮复习 10页

物理计划总结之浅谈高三物理二轮复习 ‎ ‎　　一轮复习的目标主要是梳理知识点，巩固基础。全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升基本应用能力。一轮复习的目标是查出所有理解上的缺陷及思维障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。二轮复习是在一轮复习的基础上进行的。‎ ‎　　我认为从以下四个方面进行二轮复习一。二轮复习思路定位→构建→遵守→掌握→实施，为二轮复习的思路1.高中物理二轮复习定位：‎ ‎　　①强化：以纲为纲，以本为本，以错纠错，以考学考考纲是高考法规文件，高考试卷命制、出题依据，是任何辅导资料都不能取代的，当然是考生复习的依据。教师和考生都必须仔细研读考试大纲和说明，把握它的主要内容和能力要求。‎ ‎　　考纲具体变化： 匀强电场中的电势差与电场强度的关系由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求；理想变压器由有Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求。‎ ‎　　②‎ 专题：以专题为主要形式，以强化能力为主线，以讲练为教学核心，以规范答题为训练抓手二轮复习，时间短暂，关键突破重点。这一阶段属于学习上的一个重要转折期，锁定核心，直奔主题，突破重点、难点，加强知识点的联系，常规解题方法与规范答题落实在平日练习中。这一过程学生顺利跨过去了，成绩会有质的飞跃。‎ ‎　　③注重：厚书变薄， 突出重点，分解难点，捕捉热点，各个击破。‎ ‎　　切忌面面俱到，真正做到知识结构和思维结构与能力结构的结合2.构建三类专题：‎ ‎　　①知识专题：打破章节界限，以知识的内在联系为重点构建专题。‎ ‎　　②方法专题：梳理思想方法线，以学科思想方法为主线构建专题。‎ ‎　　③题型专题：研究试题类别，以高考题型为背景构建专题。‎ ‎　　3.遵守二轮复习的四大基本原则：‎ ‎　　①主要内容全面覆盖，重点知识重点考查；②研究变化稳中求胜，重视理论结合实际；③突出双基克服偏怪，强调能力正确导向；④源于教材高于教材，注重改编确保原创。‎ ‎　　4.掌握五大要领：‎ ‎　　①专题设计：依据高考信息和学情，一是不求全但求联（不求面面俱到、不求样样深入，求主线明确、环环相扣，求网络清晰、节点突出），二是在复习顺序安排上注意轻重缓急（重点考查的优先、学生薄弱的优先）。‎ ‎　　②专题结构：主干知识整合＋经典试题研讨＋高考仿真训练。‎ ‎　　③主要素材：近三年四川高考试题、近三年国考试题和高水平的高考仿真试题。‎ ‎　　④重点突破：试题改编与原创创新（改编教材的基础题＋改编传统常规题＋改编学科竞赛题＋改编大学背景题＋引用国外优秀题＋不低于四分之一的改编和原创创新题）⑤编制程序：板块规划+模式确定+任务划分+集体研讨+成果共享。‎ ‎　　二轮复习专题确定及重难点1.力与运动2.功和能3.电场与磁场4.电路和电磁感应5.实验技能与创新6.振动波，光学7.物理图像问题在这些个专题中，注意这几个问题的重点复习与落实1.几种基本运动的求解：‎ ‎　　①匀变速直线运动规律及应用 ;  ②抛体运动求解；  ③圆周运动2.动能定理应用3.带电粒子在复合场中的运动4.电磁感应规律及应用5.图像中图像的基本应用5.物理实验与创新（这个专题在后面与大家讨论）创新设计实验主要考察是否理解基本实验原理和实验仪器的工作原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否有在不同情况下迁移知识的能力，通过对近几年高考实验试题有两个显著特点：‎ ‎　　①基于教材中的基础实验，着重考察实验原理的改进，实验步骤，误差分析。‎ ‎　　②‎ 是实验方法，问题设置结合科技生产，生活的实验，实验原理，掌握基础实验方法，是解决实验创新的关键。如2015年全国高考卷I， 2015年全国高考卷Ⅱ二。两种基本课型1.上好专题复习课：‎ ‎　　①复习课基本模式：两线建构+核心提炼＋问题呈现＋定时训练＋记忆提升两线建构①师生对本节复习内容的重难易混点进行梳理构建②师生对本节复习内容从思想方法上进行梳理构建。‎ ‎　　核心提炼①教师对本节教材的知识、技能、方法、考题进行分析提炼。‎ ‎　　②学生现场记忆内化总结。‎ ‎　　问题呈现①学生呈现自己的问题，并小组解决，全班交流②教师对易错易混点再次梳理引导。‎ ‎　　定时训练①进行15分钟左右定时变式训练②小组对定时训练交互评分，小组交流。‎ ‎　　记忆提升：‎ ‎　　①教师对定时训练题进行思路方法与解题指导②学生对本课学习内容进行内化记忆。‎ ‎　　针对同一知识点，二轮复习与一轮复习的对比：‎ ‎　　例如：对电学实验复习课的讲解中以伏安法测电阻描绘小灯伏安特性曲线复习为例：在一轮复习中：目的、原理、实验器材、步骤、数据处理、误差分析（偶然误差与系统误差）建议：一轮复习中，一般不进行创新扩展从目的→原理方法→仪器选用→实验过程→数据处理→通过实验过程→找注意事项→‎ 误差分析在二轮复习时把描绘小灯泡伏安特性曲线上升到整个电阻测量、电学实验的创新设计及其电学实验的相关方法和电路设计 。‎ ‎　　伏安法测电阻实验  如R= U/I①供电电路设计（分压式与限流式）分压式： ①电源电压大于测量电压 ②作图分析，I、U变化  ③待测电阻远大于滑动变阻器阻值， 其余用限流式2.上好讲评课复习讲评课注重两个分析一个讲解：‎ ‎　　1是练（考）情况分析（多分系统）。分析中注重改错（由学生自主、小组讨论完成）2是试卷情况分析：‎ ‎　　①教师对本卷的结构，难度，评分进行分析②对学生的知识，技能进行分析3是讲解，在讲解中，具有侧重点。‎ ‎　　①引导读题②归类讲解，拓展讲解，真正做到一题多变③重点强调④把大题分小题，让学生不再怕做难题⑤引导学生明白试题所考的知识点，自我诊断掌握情况，进行及时自我补救刚好不相碰 ：两物体最终速度相等或者接触时速度相等。‎ ‎　　刚好不分离： 两物体仍然接触、弹力为零，且速度和加速度相等。‎ ‎　　刚好不滑动：‎ ‎　　1.转盘上“物体刚好发生滑动”：向心力为最大静摩擦力。‎ ‎　　2.斜面上物体刚好不上（下）滑：静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡。‎ ‎　　3.保持物体静止在斜面上的最小水平推力： 静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡。‎ ‎　　4.拉动物体的最小力：静摩擦力为最大静摩擦力，物体平衡运动到某一极端位置：‎ ‎　　1.绳端物体刚好通过最高点（等效最高点）：物体运动到最高点时重力（等效重力）等于向心力，速度大小为（gR）1/2[（gˊR）1/2].‎ ‎　　2.杆端物体刚好通过最高点：物体运动到最高点时速度为零。‎ ‎　　3.刚好运动到某一点：到达该点时速度为零。‎ ‎　　4.物体刚好滑出（不滑出）小车：物体滑到小车一端时与小车速度刚好相等。‎ ‎　　5.粒子刚好飞出（飞不出）两个极板间的匀强电场：粒子沿极 板的边缘射出（粒子运动轨迹与极板相切）。‎ ‎　　6.粒子刚好飞出（飞不出）磁场：粒子运动轨迹与磁场边界相切。‎ ‎　　速度达到最大或最小时：物体所受的合外力为零，即加速度为零1.机车启动过程中速度达最大匀速行驶：牵引力和阻力平衡。‎ ‎　　2.导体棒在磁场中做切割运动时达稳定状态：感应电流产生的安培力和其他力的合力平衡。‎ ‎　　某一量达到极大（小）值：‎ ‎　　1.两个物体距离最近（远）：速度相等。‎ ‎　　2.圆形磁场区的半径最小：磁场区是以公共弦为直径的圆。‎ ‎　　3.使通电导线在倾斜导轨上静止的最小磁感应强度：安培力平行于斜面。‎ ‎　　4.穿过圆形磁场区域时间最长：入射点和出射点分别为圆形直径两端点。‎ ‎　　绳的临界问题：‎ ‎　　1.绳刚好被拉直：绳上拉力为零。‎ ‎　　2.绳刚好被拉断：绳上的张力等于绳能承受的最大拉力。‎ ‎　　3.绳子突然绷紧：速度突变，沿绳子径向方向的速度减为零。‎ ‎　　运动的突变：‎ ‎　　1.天车下悬挂重物水平运动，天车突停：重物从直线运动转为圆周运动，绳拉力增加。‎ ‎　　2.绳系小球摆动，绳碰到（离开）钉子：圆周运动半径变化，拉力突变。‎ ‎　　3.物体运动到曲面和水平面的交界处：对支持面的压力突变。‎ ‎　　4.稳定轨道上运行的卫星突然加速或减速：卫星变轨，做离心运动或向心运动。‎ ‎　　三。试题编制及评价出题管理：主笔责任制+集体会商制+组长审定制+学情调查制。‎ ‎　　1.出题范围确定2.制定双向细目表（确定考点，确定考点难度值，一个知识点有不同难度考题，从不同方面进行出题，进行难度系数确定）3.试题难易搭配一套好的试卷，不是把学生所有易错点都集中在一套试卷中，把学生考倒，这样做是不负责任的，考倒学生很容易，一套试卷学生做起来想做，但又有难度，这样才构成一套合理试卷4.把关题的设计，以四川高考为例，我班学生高考分一般在80至90分左右，上一百分就少了。考试时间及与化学、生物各科的关系，总分最大化，把关题太难，长期这样容易让学生形成固定思维模式，不做较难题，这样你出也白出题了，因为他要去赶做生物、化学了。‎ ‎　　5.按高考模式出题，要有信息量，阅读量，高考是指挥棒，不管我们做什么样的题，学生在高考中得分高，你才是一个好物理教师，学校、家长、社会才会认可你。二轮复习出题一定按高考题模式设计，难度、形式、难度分布、单多选、难题把关都应遵守应考模式6.每套卷试卷中鼓励老师自编试题或改编2-3试题，这过程题实现应动用备课组资源，老师应在这方面下工夫。‎ ‎　　（一个人想成功，要么组建一个团队，要么加入一个团队，在这个瞬息万变的世界里，单打独斗，路就越来越窄，选择志同道合的同伴，就是选择了成功）。‎ ‎　　7.试卷处理，考练后及时批改，及时评讲，问题及时解决，对考试丢分、失分及考试失误及时了解，分析，处理。‎ ‎ 特别是过失性分：与学生面对面分析，是知识性失分，督促及时复习，过失性失分进行批评，改掉过失失分习惯，哪怕是两分，也要这样。我校压力大，要拿市省前10，前30，前50,前100名8.问题重现，进行补救高效练习，不把问题留下四。时间与质量管理①时间管理：二轮复习时段为1月17日----4月18日。‎ ‎　　1月17日落实模块规划和模式确定并完成专题一二目标导学单和训练编制，2月17日启动专题复习。‎ ‎　　②质量管理：‎ ‎　　具体措施：‎ ‎　　1. 以学科组分析复习过程中的检测结果；科任老师对所教班级考试成绩不正常的学生用“多分系统”进行一一的分析，找出失误原因2. 物理学科周三安排两节课加强对特优生的强化训练；对学科薄弱的学生进行基础训练；对学习特别困难的学生，科任老师进行一对一的辅导，并进行验收。‎ ‎　　3.学科老师督促学生用好物理学科时间4.习题训练过程中：‎ ‎　　主次分明——专题训练为主，综合训练和专项训练为辅；策略得当——交叉切换，分层训练，分类实施，讲练结合，突出能力，重视自主；训练适量——把控好训练量，避免训练疲倦。‎ ‎　　5.教师要做好角色改变，真正做到学生的良师益友，服务于学生和家长。鼓励教师多接触学生，了解学生，做学生的朋友，做学生喜欢的老师，老师要改变传统面孔，不能高高在上，否则学生就会远离你，对你的教学科目不感兴趣，学生不学，老师再努力，教学也一定不会产生好的效果。‎ ‎　　6.学科老师做好学生的心理疏导