浅谈低年级班级管理班主任工作总结 2页

浅谈低年级班级管理班主任工作总结 班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体 的核心人物。我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作实践，从 以下几个方面谈谈我的一点体会： 俗话说：“一勤天下无难事”。作为低年级的班主任，要比别 的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一 切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤”。 每 天， 我勤于下到班里处理学生之间的大小事务， 纠正每个不起眼的违 犯动作，勤于强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好 的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在 纪律方面都能严格遵守， 很少违犯。 在这方面， 班主任要努力做到 “勤”， 尤其在低年级阶段， 班主任需要充当许许多多角色， 只有勤于扮演好 这些角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。 管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部发 挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即 使是后进生也要他们当干部来改变自己的不足。 这些小干部在班上发 挥了很好的作用。 如早午自习由小干部督促读书， 放学后小干部检查 卫生情况，取得了较好的效果。 我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了 “一帮一”的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。这样一来，带 的同学有信心，被带的同学有上进心。实践证明，培养小干部，充分 发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的一个好办法。 根据小学低年级学生爱动的特点，必须调动各方面的力量，采 取多种措施，才能圆满地完成各科的教学任务。在班级管理中，我一 是主动与科任老师的密切配合，对学生进行教育。工作中，我十分注 意听取科任老师 ___ ，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。 同时，我还深入到学生中，了解他们的兴趣爱好、特长以及情况等， 因势利导地帮助学生争取更大的进步。 二是采取家校结合的办法对学 生进行教育。针对有的学生说谎，不按时完成作业，上课不专心听课 等情况，通过家长会 , 电话联系，家访的形式，与家长互通信息，共 同教育，对改正缺点快的同学发一朵小红花，效果较好。 总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，今 后，我将一如既往努力工作，不断总结经验，以便做得更好！ 模板 , 内容仅供参考