语文计划总结之新经典诵读活动实施方案 5页

语文计划总结之新经典诵读活动实施方案 一、指导思想 在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统 文化，传承民族精神，养育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。 让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸 福诗意人生。 二、活动主题： 我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵 千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养， 培育民族精神。 三、活动原则： 突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新 经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则： （一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸 襟、陶养性情相结合的原则。 （二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。 （三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。 （四）坚持抓好典型、点面相结合原则。 四、诵读内容 1、《弟子规》。 2、义务教育小学语文课本中的古诗文。 3、近、现代优秀的诗歌、散文等 五、实施细则 （一）诵读时间 1.每天保证学生有十分钟的诵读时间。早读课安排 6 分钟教师 领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常 吟之，同时利用每周三早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、 自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面 复习，或在班级内举行吟诵表演。 3.在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加 强记忆，每周教导处随机抽查。 4. 每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵 读氛围。 在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机 会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活 动成为学生课外生活的一件乐事。 （二）诵读措施 1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。 （1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由 教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻 轶事等。 （2）、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报（一学期 2 次） 等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中渗透经典。 （3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一 学期 3 次）、制经典集（一学期一本）。 （4）、四赛，本期进行一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛 活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激 发学生诵读经典的热情。 2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校进行“经典诵读先进 班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵 读活动的蓬勃发展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。 诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形 式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活 动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵经典 的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰奖励。 3、班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”、“经 典壁”，采取多种形式，提高学生诵读的兴趣，争创书香班级。 4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学 生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建 设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化 的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结 合起来，引导学生学以致用。 5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支 持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活—— 也就是看到某种景色，或某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典 名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中 把所学的经典文化“内化”。 6、总结评比 每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和 班级为单位进行评比，奖励先进。 六、组织领导 组 长：盛敏晖 副组长： 周家才 成 员： 蒋宗和 汪小萍 潘正宏 方桂兰 刘秋波 各班主任 及语文老师 具体分工： 全体教师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自己达到熟 读成诵。 班主任、语文老师：负责诵读活动的开展 教导处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测 学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长配合学 校教导处进行检查，主要目的是指导并督促学生做好经典诵读，防止前 紧后松。 七、测评与奖励： 1、测评 （1）自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展 早读的诵读活动，并进行自测，自测采用三级制。（自测由各班班主任 及语文教师组织，根据学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段 位，掌握 60%——75%的为一级，掌握 75%——85%的为二级，掌握 85% ——100%为三级。） （2）交流：学期末主要为经验总结交流、评比：学期结束要 求书面形式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经验做法在全校推 广。 2、表彰奖励 学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上，开 展评选“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。