教导处范文之高三复课有效性策略的研究总结 7页

教导处范文之高三复课有效性策略的研究总结 ‎ 我校高三一轮复课正在紧张有序的进行着。如何有效的搞好本阶段的复课工作，提高复课效益是摆在我们面前的一个重要课题。全体高三教师只有充分了解学情、教情，正视复课中的诸多困难和问题，知难而进，讲求复课策略，抓好落实，才有希望取得一轮复课的阶段性胜利。 一、面对的困难和现状（一）学生状况本届高三学生总数1508人。其中应届1244人，补习264人。文科10个班(应届8个，补习2个)，理科16个班(应届12个，补习4个)。其中1244名应届生是全市首届初中课改实验生，知识结构不完整，学习行为习惯差，综合素质纵向比较不如任何一届，留下了难以医治的暗伤。06年入校时，代表我县优等生群体500分以上的学生人数497人(不含体育成绩135人)，仅为商南500分以上1308人的38%，实际录入我校的479人(不含体育128人)。我校的录取线427分，与商南中学录取线510分相差83分，录取线以上1185人，素质结构横向与兄弟县校比较有巨大的落差。补习生264人中，达二本线以上仅12人(理7人，文5人)，文理450分以上117人(理82人，文35人)。补习生相对2008届人数急骤缩减，质量严重降低，压力巨大，忧患与日骤增。（二）教师状况面对不利的生源，学校加强了高三师资力量。现有教师90人，其中男55人，女35人，年龄最大54岁，最小24岁，平均年龄34.7岁。本科以上学历84人，专科学历6人，学历达标率93%。高级教师14人，一级教师26人，二级教师50人。初次上高三的12人，其余均有一年以上的高三复课教学经历。二、有效性复课策略的探究  针对生源和师资状况，高三复课领导小组提早动手做了大量的复课研究工作，制定了切实有效的复课策略：(一) 实施精细化管理，强化复课组织管理策略1、学校成立了复课领导小组、复课研究中心、复课实体组和以班主任为龙头的任务攻坚小组，层层明确职责，落实任务，确保复课秩序健康、有序、高效的发展。复课领导小组及复课中心坚持以人为本，关心师生冷暖，切实做好师生思想心理工作，协调各方力量，群策群力，扎扎实实搞好复课工作；深入了解教情学情，指导复课方法，把握复课方向，研究解决复课中出现的各种问题，督促检查复课环节及落实情况，使过程管理落到实处。2、年级分为五个实体组，各实体组长对本组内教育、教学、教研、卫生、安全、管理等工作负总责。坚持责任到实体组，任务到班、到科、到人的原则，建立以班主任为组长，分片领导包抓，各科任教师为成员的任务攻坚小组，加强对作业、训练的检查落实。定期召开任务攻坚小组会，确定培养和帮扶对象，实行任务负责包干制，力争完成县、校下达的高考目标任务。3、在面向全体的同时，做好“挖潜、扶特、促中、培优、帮困”工作。（1）“挖潜扶特”。使“潜能生”、“特长生”最大限度地发挥自身的潜在动力，实现“自我价值”‎ 的超越。（2）聚焦希望生。落实希望生包扶方案，想方设法促希望生上线。（3）转化学困生。班主任、科任教师在生活上给予足够的关心，使这部分学生身心健康，学有所长。（4）加强名优学生的培养。年级确定理科实验班8－10名、文科3－5名尖子生组成强化班，实施英才工程，促其上名校。（5）补习班在人数不占优势的情况下通过挖潜寻找新的增长点，通过抓落实，为提高高考有效人数奠基。4、实行学情调查通报制。每月组织一次学情问卷调查，及时反馈学生对学科的意见和建议，及时调整复课策略，解决学生学习、生活中存在的重大问题。5、加强备课组长管理，落实备课组长职责，备课组长是学科建设的第一责任人，要对学科的教学负总责。6、重视青年教师的培养，积极落实年级“青蓝工程”和“师徒帮教”工作，开展推门听课，提高课堂复课效益。7、加强学法指导，培养学生学会求知引导学生掌握科学的复习方法，将学法指导贯穿于课堂复课的全过程。坚持“授人以渔”变“学会”为“会学”。培养学生正确的思维方法，训练学生分析、比较和综合等逻辑思维能力并最大限度地提高学生的应考能力。8、优化教学策略，实现“四个转变”。复课时变教师主讲为师生互动；变全面覆盖为重点讲练；变以量为主为以质为主；变以月考为主为限时训练与月考并重，突出因材施教，在细节上下功夫，用实劲、求实效。9、建立月考奖励制度。实行任务小组奖励制度，对月考成绩优异者和进步学生给予奖励，以模范感召全员。 (二)‎ ‎ 坚持教学中心，抓实复课常规管理策略1、认真抓好常规教学的各个环节。（1）备课是上好课的前提，要求各科任教师要结合《大纲》和《08年考纲》，认真研究近年特别是2006－2008年高考试题，准确把握考题特点、考试内容、考查形式和要求的变化，发现总结规律，更好地指导复课，研究考点和热点，吃透教材，找准教学切入点。各备课组分层做到三统一，即教学统一，训练统一，考试统一；加大集备力度，形成良好的研讨风气，重点解决一周复课的重难点、热点及可能出现的突出问题，确保复课健康、有序、高效地向前进展。（2）讲课中要力求语言简练，面向全体，力争80%以上的学生都能听懂。课堂教学要做到“三性”即：细致性、针对性、实效性。优选教学内容和教学设计，认真研究每节课：讲什么、讲多少、达到什么程度，用什么方法，解决什么问题，达到什么效果，学生主体地位如何发挥等一系列问题。教学中使学生学会“解难”；鼓励学生“善问”；倡导学生“反思”。达到举一反三、触类旁通的效果。（3）作业实行分层作业，让各层次学生都能吃得饱，消化得了。作业批阅要做到“五有”，训练检测达到“五必”‎ ‎：有发必收，有收必改，有改必评，有差必补，有错必纠。（4）辅导提倡个别辅导。给学生留出足够的时间完成作业和消化当天的知识。（5）训练要坚持统一和个别提高相结合的原则，实施分层训练，不随意超量。（6）讲评必须做到：第一，深入细致地分析，找准问题症结，突出重难点，避免面面俱到；第二，注意知识的拓展延伸，避免就题讲题；第三，注重解题方法及思路指导，做好归纳与小结；第四，注重设计相关练习，力求举一反三，融会贯通，熟练掌握。（三）、坚持科研导向，落实复课针对性研究策略1、在复课领导小组的领导下，认真总结2008届复课经验，研究近三年来高考试题的变化情况和2008年全国各地非课改学科高考试题命题动向，结合学科特点制订出科学规范的复课方案，各学科教学要依据考纲，细化考点，定准标高，准确突破重难点，切实提高学科成绩。2、加强三大基础学科教学。从本届高一、高二的发展来看、基础学科明显处于劣势，因此提高基础学科的教学质量成为今后一段时期内复课工作的重心。一是对基础学科的教学工作给予高度关注并在人力、时间上给予倾斜；二是基础学科自身要在备课组长的统一领导下，精诚团结、群策群力，发挥集体智慧，努力提高本学科的综合实力；三是通过每月每科一次滚动检测和一次的限时训练强化、巩固、提高，达到以考代练的目的。四是试题内容实行“滚动式”覆盖，即当前复习的考点占70%，力求考点覆盖不重复，三次覆盖所有考点。3、降低难度抓中档。复课中加强基础题训练，在中档题上下功夫，减少基础失分，力争达到基础题拿满分，中档题不失分，难题有得分的目标。4、精选资料，细讲例题，苦练能力。各学科要用好蓝本，充分发挥蓝本效价，但不唯蓝本，要利用二至三套复课资料，综合比较，找准复课切入点，减少盲目性。同时要引导学生重视教材，在头脑中牢固树立“教材就是宝藏，只要愿意挖掘，总会有金子”‎ 的意识。另外要加大对我校信息技术优势的利用，加强对外来信息的筛选、甄别、利用，及时反馈给学生，提高复课效价。5、科学合理安排月考，切实提高训练效益。（1）月考试题的选用及命制一般采用外来筛选加自行命制。一是内容“滚动式”覆盖，以基础为主，全面考察，力争三次月考使学科重要考点与学生见一次面。二是月考试题赋分及试题模式仿真高考，使学生尽早熟悉各科考试特点。力求用命题来强力调控复课起点，夯实基础，适应“3＋X”新高考的难度要求。（2）月考讲评统一实行学科讲评教案，要求必须分析到班、到人、到题，找准问题症结，总结方法规律，进行适当拓展。（3）月考奖励实行动态管理，注重结果的同时更注重过程。（四）加强心理健康教育，培养良好心理品质策略。1、心态决定命运，良好的心态是成功的前提，复习中把培养学生良好、健康的心态贯穿于复课始终。2、培养学生良好学习习惯，即看教材、梳理知识的习惯；重点内容摘录，勤书写的习惯；听说读写的习惯；勤学好问、反思总结的习惯；用表格、数形分析归纳的习惯；自习堂安静自习的习惯；独立完成作业练习、检测题的习惯和诚信考试的习惯。教育全体学生要做到学习“七认真”、“八戒”‎ 即：学习态度认真、课前预习认真、课堂听讲认真、课后作业认真、笔记书写认真、消化巩固认真、总结测试认真；戒骄、戒躁、戒散、戒懒、戒狂、戒混、戒脏、戒乱。3、探究科学的教育方法，密切与学生的关系，提高教学效率。班主任及科任教师要与学生建立融洽的新型的师生关系，使学生与老师平等交流，和睦相处，学生亲其师便会信其道。总之，今年的高考形势于我们来说更加严峻，高考竞争更加激烈。面对严峻形势和激烈的挑战，我们唯有以更加勤奋的工作和超常的努力，才可能有一个理想的成绩，交一份满意的答卷，才会为我校教育教学质量持续稳步提高奠定坚实的基础。‎