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  • 2021-04-22 发布

教导处范文之小学减轻学生课业负担实施方案

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教导处范文之小学减轻学生课业负担实施方案 ‎ ‎  为了全面贯彻落实党的教育方针和省市县教育专题会议精神,进一步规范学校办学行为和教师职业道德行为,切实减轻学生过重的课业负担,增强广大教师教书育人,以身立教的自觉性和使命感,促进学校教育教学工作科学健康发展,努力办让家长满意的教育,特制定本实施方案。‎ ‎  一、指导思想 ‎  以科学发展观为指针,深入贯彻国家、省市县中长期教育改革和发展规划纲要,以促进学生全面健康发展为核心,以规范办学行为为重点,以办人民满意教育为宗旨,认真执行国家教育法律法规、方针政策,结合学校实际,建立和完善各项规章制度,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,切实减轻学生过重的课业负担,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。‎ ‎  二、工作任务 ‎  1.规范学校的办学行为。‎ ‎  2.规范教师教育教学行为。‎ ‎  3.深化课程改革,减轻学生过重课业负担。‎ ‎  4.建立和完善各项规章制度,依法办学,依法执教。‎ ‎  三、工作目标 ‎  1.实现减负不减质。‎ ‎  2.实现减负促家校和谐。‎ ‎  四、工作措施 ‎  ㈠成立学校督查小组 ‎  组长:王斌 ‎  副组长:徐大梅  马昌福  卢凡 ‎  组员:房梦 陈延超 各教研组长 ‎  ㈡加强学习,明确要求 ‎  组织班子成员认真学习、领会市教育局下发的《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担若干规定》的通知精神,结合学校实际,研究和制定《城南小学规范办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》。在此基础上,召开全校教职工大会,向全体教职工传达市县教育局会议精神,学习讨论国家、省、市、县相关文件通知,公布《城南小学规范办学行为减轻学生过重课业负担实施方案》,使教职员工充分认清形势,认识到重要意义,端正办学思想,统一要求,统一行动,明确工作目标和责任,与上级教育行政主管部门的要求保持高度的一致。‎ ‎  ㈢加强师德师风建设,提升教师职业道德水平 ‎  采取多种形式,组织教师认真学习教育法律法规;建立健全师德师风考核制度,加强对教师师德的考核;创设活动载体,营造教师爱岗敬业的良好氛围;开展师德评议工作,解决师德存在的问题;关心爱护教师,不断改善教师的工作、学习和生活条件。‎ ‎  ㈣加强管理,依法办学 ‎  1.严格执行国家、省市规定的课程计划。学校严格执行国家、省市规定的课程方案、课程计划,开齐课程、开足课时,严格执行教学进度计划,保证音体美活动和综合社会实践活动时间,保障学生每天一小时校园体育活动,保障学生每月一天校外实践体验活动。‎ ‎  2.严格控制学生在校时间。学生早上到校时间不得早于7:50,11:05分放学。每天安排一名值班领导、值周老师监控学生活动安全。中午保证学生休息时间,下午2:00到校,4:30分放学,4:40分清校,4:40以后,任何班级任何老师不得留学生在校做任何事情。‎ ‎  3.严格控制学生作业量。一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。‎ ‎  4.严格规范考试管理。严格控制考试科目和考试次数,期末考试按照教育局规定进行。不准以任何形式、任何方式公布学生成绩,给学生排名次;严格执行课时进度计划,不得提前结束课程进行复习;完善考评制度,学校不以考试成绩论英雄。‎ ‎  5.严禁教师违规补课。学校及教师严禁在法定假日、午休时间和自习时间组织集体补课,更不得对学生实行有偿补课,可以为学困生义务补课;学校教师不得到社会力量办学机构兼职,违者必究,并按照有关规定处理。‎ ‎  6.严禁违规乱发教材和教辅。按照国家、省市县规定要求征订使用教科书,严禁任何部门、任何班级、任何教师组织学生统一征订规定以外的任何教辅材料;任何教师不得向学生推荐或变相推荐教辅材料。‎ ‎  7.严格规范学校招生。严格执行省里的招生规定,对符合条件入学的学生不准考试、测试、面试等;不得提前招生,不以任何名义向入学学生收取国家规定以外的费用;不向上一级学校提供成绩,不为任何学校提供有偿招生服务,不为任何学校进行招生宣传,不为任何学校进行招生动员。‎ ‎  ㈤加强宣传,营造良好舆论氛围 ‎  学校通过家长会、家长学校、致家长一封信等形式,及时主动宣传规范中小学办学行为的重要意义和各级文件精神,帮助家长树立正确的教育观念、质量观念和人才观念,掌握科学的教育方法,理解政府和学校做法,配合学校工作,支持学校工作,为学校实施素质教育营造一个良好的氛围。‎ ‎  ㈥公布举报电话:学校:82569368‎ ‎  五、严肃查处违规行为 ‎  学校对违反规定的教师,进行绩效工资相关方面的扣发,同时记录师德违规档案;对违反规定并屡教不改者,取消评优评先晋职资格;对违规情节严重者,坚决按照《庐江县师德建设实施细则》、《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担若干规定》作出处理,决不手软。‎