数学（心得）之小学数学课堂教学策略 4页

数学论文之小学数学课堂教学策略 ‎ ‎　　《新课标》指出：学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者，引导者和合作者。因此，在进行小学数学课堂教学时，教师不能一味地照搬教材，进行填鸭式教学，而应运用一些数学教学策略，紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设数学学习活动中来。‎ ‎　　一、 关于教学内容的处理 ‎　　《新课标》要求每一位数学教师能够创造性地使用教材，在对教材进行适当处理时，应注意以下几个方面：‎ ‎　　1、 教学内容转换要合情合理；‎ ‎　　2、 教学情境创设要有的放矢；‎ ‎　　3、 要注重个体差异，针对性地增减内容；‎ ‎　　4、 要注重在问题情境中突出知识本质；‎ ‎　　5、 挖掘教材的开放点，培养学生的数学能力。‎ ‎　　二、 指导学生自主探究 ‎　　自主探究是学生学习数学的重要方式之一。教师在指导学生自主探究时应把握以下几点：‎ ‎　　1、 探究活动要体现数学本质特点；‎ ‎　　2、 探究活动要注意准备性；‎ ‎　　3、 开放游戏要体现“我能行”的理念；‎ ‎　　4、 使学生在新的思维起点探究；‎ ‎　　5、 抓住知识关键点指导学生探究。‎ ‎　　三、 改进教学方式 ‎　　教师在数学课堂教学的过程中，要运用自己的教育机智，运用有效的、合理的教学方式：‎ ‎　　1、 复习铺垫要有针对性；‎ ‎　　2、 要及时根据学生思维状况调整教学；‎ ‎　　3、 要处理好授受与放手的关系；‎ ‎　　4、 引导探究时要考虑学生的心理需求；‎ ‎　　5、 要注意学生学习习惯的养成。‎ ‎　　四、 设计动手实践操作活动 ‎　　动手实践操作也是学生学习数学的重要方式，数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，教师在指导学生动手实践时要注意：‎ ‎　　1、 活动应与学生生活实际紧密结合；‎ ‎　　2、 活动应与知识的迁移紧密结合；‎ ‎　　3、 要增强操作中的直观感知；‎ ‎　　4、 要重视操作中的内化过程；‎ ‎　　5、 要提高操作中的抽象概括；‎ ‎　　6、 设计操作活动时应多问几个“为什么”；‎ ‎　　7、 设计操作活动应选择恰当的时机；‎ ‎　　五、 关于数学学习中的合作互动 ‎　　合作交流是学生学习数学的一个很重要的方法，可分为生生之间的互动合作和师生之间的互动交流。‎ ‎　　生生间的互动合作应注意；‎ ‎　　1、 通过合作互助丰富操作材料；‎ ‎　　2、 在互动合作中体现学玩融合；‎ ‎　　3、 合作学习内容要突出本质；‎ ‎　　4、 合作学习形式要体现民主；‎ ‎　　5、 合作学习成果要展现共识；‎ ‎　　6、 合作学习过程要加强指导；‎ ‎　　实现师生互动，应注意：‎ ‎　　1、 创设和谐的氛围；‎ ‎　　2、 在信息共享中互促互学；‎ ‎　　3、 在情感交流中学会思考。‎ ‎　　六、 关于教学评价 ‎　　教学评价是教学活动中不可缺少的一部分。恰如其分的评价能拉近师生之间的距离，促进数学活动的展开。因此，教师在寻学生进行评价时要有建设性，具体包括：‎ ‎　　1、 评价要有激励性；‎ ‎　　2、 评价要有发展性；‎ ‎　　3、 评价要有全面性；‎ ‎　　4、 评价要有差异性。‎