班主任工作范文之班主任经验交流材料：多一把衡量的尺子，就多出一批好学生 4页

班主任工作范文之班主任经验交流材料：多一把衡量的尺子，就多出一批好学生 ‎ ‎　　各位领导，老师：‎ ‎　　大家好！‎ ‎　　接到学校让我做班主任经验交流发言的通知，我有些受宠若惊，又有些忐忑，害怕难以承担此项工作。说句实话，在班主任岗位上工作了六年，经验不敢谈，因为在座的都是经验非常丰富的班主任，都是我的老师。我仅把我自己的工作向大家汇报一下。‎ ‎　　我所带的高三6班属于普通班，学生的状况千奇百怪，他们有着所有普通班学生的坏习惯。其中包括令我头痛的非智力因素：值日生工作、教室卫生的保持、跑操说话、晚自习上厕所、迟到等。在高二刚带上这个班的第一个月，就有一名学生因在网络上与高一学生争风吃醋的，线上口角之争上升到线下的拳脚实战。被学校大会批评，记大过处分。又过了一个月，又有三名学生因为在厕所抽烟被学校处理。还有跟老师在语言的交流上永远背道而驰的。面对这样的集体，我只能感慨，现在的学生都怎么啦？并激励自己，不认命就要拼命。对班级的管理上，我所做的工作与其他班主任一样，再次就不再赘述。其他的我的做法如下：‎ ‎　　一、            依托网络资源，激发学生情感 ‎　　高二的每周班会课，学习完学校的班会课内容后，我都会组织学生观看我从网上下载的内容，有“开讲啦”“一站到底”等等。“开讲啦”主要是来自全国各行各业的名人的演讲，题目设计的范围也很广泛，具有知识性，同时又能激发学生前进的动力，还能够进行理想教育学生特别感兴趣。还记得宝鸡市一检时有一篇阅读理解是讲中央二的电视节目是真的吗的主持人黄西的故事，学生在作答时很容易，因为我们曾经看过一期“开讲啦”，主讲人就是黄西 “不完美，怎么啦”。“一站到底”集娱乐性与知识性为一体，是一种竞赛性的节目，题目中的知识五花八门，学生一边观看，一边答题，一边进行模拟竞赛。如果他自己答对了，很有成就感，这样一来，既拓展了学生的知识，开阔了视野。同时也让他们知道，对一个人的评价是多元化的，而不是单一的。‎ ‎　　二、            了解学生个体，进行真诚交流 ‎　　我班的某个学生的思维跟我们有很多不一样的地方，老师与其交流存在很大障碍，同样这样的学生集体观念特别淡，总喜欢我行我素，对老师的话置之不理。毫不夸张地说，我跟这个学生谈话不止二十次。并且是平等交流，换位思考，角色对调，互相理解。慢慢地，他能够从心理上接受我这个班主任，也对英语科目感兴趣。在后两次宝鸡市质量检测中这个学生的英语成绩都达到了及格线。另外一名学生很喜欢踢足球，无奈家长管教太严，并且不理解学生，他与家长之间也经常发生口角。去年学校组织足球队，我马上推荐了这个学生，当然，对他的影响也很大。虽然在学习上他还是不能专注，但是起码在班级日常事务中，能够配合我的管理。类似的例子举不胜举，有57个个体，就有57种。个性正如美国哈佛大学心理学加德纳所说：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的方式。对于一个孩子的发展最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以满意而能干。”‎ ‎　　三、            多元化评价体系，全方位评价学生 ‎　　对于每一个学生而言，如果不谈学习与纪律，他们都是好学生。我一直认为“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，特别是我们这些普通班的学生。我们必须改变过去单一的仅看考试成绩一刀切的衡量标准，而要多几把衡量的标尺，从学生的德、智、体、美、劳各个方面来进行多元化评价。要多看到学生的闪光点，哪怕是一点小小的进步，我们都要看到，并且无限制地放大学生的优点。让大部分学生都能找到自信——东边不亮西边亮。一方面可以促进学生的全面发展，另一方面也可以提高一部分后进生的学习积极性。‎ ‎　　担任高三6班主任的两年时间里，我心里一直有一根紧绷的弦。每天下来，每周过去，我会放松一下，我们班终于平安渡过，没有任何违纪打架现象。同时又很失落，因为本周总是会有一些学生犯小错误，到指把N极被扣分，与红旗班级无缘。其他学生的努力也付诸东流。一个月、一学期，我的期待变得最基本，孩子们终于安全的结束了一学期的学习。至于其他的，就像姚贝娜的那首歌“随它吧”。‎ ‎　　对于教育学生来说， “有些孩子，能让他出类拔萃才是成功；有些孩子，能让他自食其力就是成功；有些孩子，能让他成为守法公民就是成功；有些孩子，能让他快乐生活就是成功。” 而这些成功，需要我们付出很多，而这些付出，没法作为业绩考核。只要坚持“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的原则，每天我都用欣赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很快乐！‎