工作报告之德育材料：让德育的阳光照耀校园 6页

德育材料：让德育的阳光照耀校园 道德教育材料：让道德教育的阳光照耀在校园里 每所学校的成就都与先进的办学理念密不可分。它与严格的教育教学管理密不可分，与有效的道德教育密不可分。学校德育的有益探索已成为教育教学质量稳步提高的有力助推器。‎ 一是坚持三个“努力建设”，积极开创德育新局面。‎ ‎1.重点建设以德育工作领导小组为主导的强大德育队伍。‎ 以校长姜孟同志为领导，副校长为副校长，各部门主干为成员的道德教育工作领导小组成立。根据职能，分工负责，并进行联合管理，形成道德教育。图案。‎ 加强班主任培养，发挥班主任德育工作的主力军。举办道德教育研讨会，提高班主任工作的有效性和针对性。注重班主任的培训和培训，提高班主任的组织协调能力。将举行定期班主任会议，启动“班主任论坛”，讨论班级管理和道德教育的新情况和新方法。‎ 健全的德育管理体系主要包括：《班级考评办法》，《班主任考核办法》，《文明班集体、文明学生评选办法》，《学生考勤制度》，《家校联系制度》，《学生就餐制度》等。完善的学生德育体系使学校的德育工作有规律。遵循，为道德教育工作的有序发展提供了保障。‎ ‎2.注重创建“学校，家庭和社会”三位一体的道德教育网络。‎ 整合各种道德教育资源，形成协同效应，提高道德教育的有效性。每学期举办1-2次家长会，加强与家长的沟通，形成协同效应，提高教育教学质量;每学期举行两次家长委员会代表会议，充分吸收家长的建设性意见和建议，发挥家长委员会的民主。监督作用，促进学校和谐发展，科学发展。 年3月15日，为了大力推进“学会达标”课堂改进行动，学校召开了家长委员会隆重会议，介绍了“学会达标”的背景，模式和运作流程。 '对父母代表的课堂改进行动。高效的教室对提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，赢得家长的广泛理解和支持至关重要。施梦校长介绍了学校开展的重点工作和未来的主要思路;教育处处长何兵先生出席会议并 就级教育事业，德育工作和学校家长的重要部署和教学改革发表了重要讲话。该委员会的工作得到高度评价。召开家长委员会全体会议，为全校推进学校课堂教学活动奠定了坚实的基础，起到了宣传学校，家校交流和互信的作用。‎ ‎3.注重创建高质量的德育平台，优化课堂德育的渗透。‎ 学校将道德教育渗透课堂教学纳入评估机制，充分发挥道德教育在课堂教学中的作用。密切关注日常管理和特色管理，培养学生良好的学习习惯，思维习惯和自学习惯。我们不会让学生落后，因此学生可以感受到教育本身是公平的，他们受到负责任的教育和公平教育。向学生提供关于教育的欣赏和精致的学习方法，并欣赏每个学生的进步。通过对心脏和后续咨询，配对辅助和小组参与的讨论，我们将着重培养学生的集体意识和强烈的学习氛围。‎ 在传授知识的同时，学科教师积极地教导学生做事的真相，并有效地渗透到道德教育中。不同学科的教师利用课堂教学渗透学生不知不觉的道德教育，培养学生良好的思想道德素质。结合学生思想道德教育的发展，将道德教育纳入智力教育。历史地理教学使学生了解国家五千年文明史，山川秀丽，资源丰富，成就卓着，激发学生民族自尊心和自信心，培养爱国情怀;理化学生和其他班级，通过广泛的自然现象科学解释，激发学生的好奇心，发展科学，热爱科学，利用科学兴趣，并建立利用知识进行实践和学习的现代化理念。‎ 校园广播，课堂专栏和学校公告板定期更新，成为一个强大的教育平台。文明中学生的月度选拔和行为充分发挥了“以先进人物的先进事迹感染人民”的作用。‎ 二是在德育理念的指导下，努力建设一支优秀的师资队伍 教师的道德是教育的灵魂。加强师德建设，加强师德建设，规范教学行为，依法教育，颂扬“奉献与创业”的主题。学校坚持要求教师和老师共同创建“德意双新”教师队伍。深入开展党员先进性教育活动，建设活动，“教师建设年”系列活动，将增强教师的专业性和责任感。有计划开展主题演讲，如“我的才能成功研究”，“对人民满意的教师”，“向李振熙学习，做最好的老师，做最好的班主任”，以及完善教师培训等管理制度。严格执行“教师一票否决制”和教师的道德 考试，教师的道德和责任。全体教师以高尚的道德，勤奋，讲道，教学，指导教学，激发学生良好道德品质的形成。‎ 第三，创新的德育模式，道德教育和发展教育贯穿整个学校的管理和教育教学过程。‎ 实验中学东校区坚持抓好德育工作和精心培养教育，克服以往“航空，高，远，虚”道德教育工作的误区，探索“三贴近”的德育模式，区分不同年级学生的现状，并跟随学生。身心发展规律逐步实现了道德教育内容的层次化内容，目标的具体化和工作活动。‎ ‎1.完善“八荣八耻”教育，树立正确的荣辱观 我们注重“荣辱，责任，感恩，自信，诚信，沟通”的教育，坚持不懈地把握现实，取得明显成效。以责任教育为例，不同年级的学生被要求“关心班级，我的责任”，“真正的繁荣，我的责任”，“为祖国服务，服务社会，我的责任”，贴近学生的身体素质。心理现实。避免空洞教学，有效促进学生健康成长。在学校里，教育家魏树生的“课堂承包”得以实施，每个人对班级，同学和宿舍的责任都被投入到日常行动中，学生自我管理和自我教育的能力不断提高。‎ ‎2.进行感激的教育。‎ 感恩是中华民族的传统美德。感恩教育是道德教育的重要组成部分。然而，今天缺乏感激是一种普遍现象。通过有效的措施，学校教育学生他们的善良，感恩和感恩的知识，使学生得到祝福和奖励。‎ 学校安排教师将感激的教育纳入教科书。通过语境再现，讲故事，唤醒记忆，同理心等，鼓励学生引导学生捕捉日常生活的好处。我们努力使人们的道德情感产生情感和情感，培养学生的道德情感。组织一系列活动，如感恩节宣言，感恩节演讲，写感恩节书，感恩节散文等，引导学生识别和共鸣，培养学生的感恩，激发学生的感恩。我们对家庭，学校，社区活动，“为父母洗脚”，“为老师尊重一杯茶”，“让老人坐下”等活动进行感恩活动。活动，使感恩之旅成为一种自然的举动。‎ ‎2.坚持道德教育的等级化，系列化，主题化和活动化。‎ 在道德教育工作中，成绩是分开的。从学生的身心发展和认知规律的角度出发，努力实现德育内容的平衡，将德育工作的目标系列化，在活动中开展德育，不仅要坚持积极的灌输和指导，也教导音乐，学生喜欢看和享受，并加强道德教育的效果。为了帮助学生进一步纠正他们对学习的态度，我们开展了一系列的教育活动，如“设计生活”，“我在学校，谁在家里出汗”，并组织学生讨论，分析，演讲等，并获得良好的自我教育效果。每年举办一次“文化艺术节”。 年11月，第七届实验中学东校区文化艺术节以“歌唱和谐，建设文明校园”为主题，演唱经典的爱国歌曲和校园歌曲，重点展现学生的个性，增强学生的爱国主义精神。集体主义精神激发了校园文化生活，取得了良好的社会效应。‎ 在德育工作中，我们努力理解和尊重学生，关心学生。例如，学校心理咨询工作的概念是“成为最值得信赖的学生亲密的人”，从解决学生最关心的问题和最直接的心理，教学生做事，实现德育工作入手。从细微差别，有效行动，良好的结果在实践中巩固。‎ 以主题教育为载体，发展德育路径，优化教育环境。坚持每周升旗仪式进行主题教育。在年的第二年，主要开展以“孝敬父母”为主题的家庭教育系列。在学年，环境教育主要以“创建绿色城市”为主题。我们系统地开展了“纪念改革开放30周年”，“远离坏习惯，创造文明校园”活动，“携手共进”活动，“今日我抱着家”体验的论文写作活动。活动，'拒绝第一支卷烟'主题签名活动，'唱祖国，唱和声'歌曲和演讲比赛;学校每两周进行一次道德教育讲座，成功组织定期新闻播报，政治评论，校园文化现象评审，中学生人才竞赛，文明中学生竞争评价（保护）等竞赛活动和标准 - 持有人丰富了校园文化，培养了情感。在活动中，提高了学生的集体观念和法律意识，促进了学生正确的人生观和价值观的形成。‎ ‎3.坚持不懈的教育 建立和完善学生日常管理的各种制度，认真落实。它主要包括《班级量化管理制度》，《优秀学生表彰评选办法》，《公寓管理十大常规》，《餐厅管理评价办法》等。每学期将举办两次教育会议，重点是培养教育;利用班级会议进一步深化 教育;加强各种管理制度的实施，审视和评价学生作为优秀班主任，优秀学生和优秀学生带头人。集团干部等的重要条件 以学生为中心的管理和制度约束的结合将增强学生的主人翁意识，而量化管理将使学生具有严格的规模。学校系列的量化评估规则，针对每个班级，每个学生都有定量点，与班级评估和学生行为评估挂钩。 “很多统治者和学生”，孕育了大量的个人学习模式，文明，体育，健康等等。不同层次的学生在实验中学取得了应有的发展，不同的人格得到了尊重和宣传，使整个校园充满活力。‎ ‎4.积极探索学生自我管理教育 自我管理教育主要包括：学会独立生活，成为生活的主人;独立学习，成为学习的主人;要严格自律，做自我管理的主人。引导学生创造美好的个性，努力实现自己的目标。‎ 学校引导学生参与学校管理和自我管理，开展校日活动，积极参加学生社团活动，丰富校园文化生活，促进学生自我管理活动的发展，提高学生的学习意识参与学校管理。自我管理活动提高了学生的素质，他们受到了意识形态的教育。他们的能力得到了提高。在自我管理的影响下，许多学生已成为高等学校学生的中坚力量。‎ ‎5.注重学生干部队伍建设，‎ 每学期为学生干部举办三次以上培训班，培养干部（队伍），充分发挥干部在学校和班级管理中的骨干作用，增强班级凝聚力，不仅提高学生干部的能力，同时也使班级的班级风格和学风得到了明显的提高，形成了良好的课堂氛围，争取文明班，努力做到文明学生。‎ ‎6.积极探索校外教育基地建设 科学推动学生的校外教育活动。我们将以“真诚服务，快乐合作，自主学习，健康成长”的理念，充分发掘东平烈士陵园和万里故居等历史教育场所。作为校外教育基地，我们将引导学生继承和发扬民族精神，拥抱祖国。提高质量，服务人民，贡献社会，引导学生“四要素”，有爱国心，有志于服务国家，有才华建国，出国旅游。‎ ‎7.强调综合评估的作用 学校高度重视学生综合评价，将教师评价，学生群体评价和自我评价与《学生综合素质评价表》，《学生自我阶段性评价细目》，《成长手册》等相结合，激发学生自我教育，促进学生自我教育。学生的整体发展。充分发挥系统在教育人民中的作用。编辑并出版了一系列以学校为基础的课程《学会学习》，《学会生活》，以指导学生的日常行为，使学生获得标准化，学习指导，增强学生的自立能力。‎ 我们学校的新型道德教育模式初步形成。全校出现的文明课，文明宿舍和文明餐桌已超过80％。学生综合素质评价率超过98.9％，重大违法行为实现“零发生”。我们的毕业生进入高中，45％的高中生干部来自我们学校，成为高中校园的领导者。它们显示出巨大的发展潜力。在过去三年中，已有200多人被评为市学生和优秀学生领袖。优秀的团队干部和优秀的成员。‎ 机遇与挑战并存，希望与斗争同时存在。我们深信教育局有强有力的领导，全体干部职工团结奋进，开拓创新，创造“人民满意的学校”的斗争必须更广泛，更广泛。建设富裕，生态和谐的新东平。更新贡献更大。‎