浅议我国青少年足球运动现状和存在问题 5页

浅议我国青少年足球运动现状和存在问题　　【文章摘要】足球运动是体育运动中一项重要体育运动，但中国的足球在世界上正面影响不是很好，通过资料，问卷等调查对我国青少年足球进行摸索，青少年足球是中国足球的未来，我国比较重视青少年的足球运动，本论文从青少年足球训练管理体制、队伍状况、训练和竞赛系统、经费投入、训练理论和法规建设等方面进行阐述，通过的发现问题，提出解决方法，希望本论文能为中国足球发展作出一点贡献。【关键词】青少年；足球运动；存在问题5\n中国青少年足球运动水平的提高，为中国足球职业化发展作出一定的贡献。这几年我国的青少年足球取得了一定的进步，在国际上有了一定的影响，世界足球青年锦标赛上，曲波对世界足球强国阿根廷的进球，轰动了世界，中国的骄傲，但是中国足球大环境不是很好，与世界足球强国有一定的距离，现在尤其中国男足在亚洲都不是强队了，基本沦为三级球队了，不能不说最近5年中国男足在退步，中国足球经过这些年职业化发展，足球管理者已经积类了一定的经验，通过足球运动员的成长规律，利用科学的方式进行对青少年运动进行管理与训练，加强科学文化知识学习，理解足球理念，提高整体运动水平，足球是一项集体运动项目，对中国的足球运动理念应用有一定总结，提高其整体发展水平。1我国青少年男子足球运动员的培养现状1.1训练管理体制中国足球进行职业化以后，训练管理体制发生了变化，有以前国家体育总局，地方体育局的管理发展到现在的俱乐部进行训练管理，这也是中国足球与国际足球接轨的一个标志，这也是中国足球职业化发展的成果，现在完全是市场监督下足球训练管理体制如图1所示：1.2队伍状况队伍状况主要包括运动员状况和教练员状况，我国青少年队伍主要来自俱乐部，俱乐部主要分超级俱乐部、甲级俱乐部和乙级俱乐部等，并且进行一定的升降机的办法，俱乐部都对青少年运动员的工作抓的比较好，都希望多培养一些优秀运动员，提高俱乐部成绩，还可以通过转会运动员获得一定利润。我国的教练员都通过职业资格考试，在国家体育总局的正确领导下，教练员应该都是合格的。1.3训练和竞赛系统5\n我国足球运动员都在俱乐部进行训练，U-15的运动员是一边进行训练，一边学习一些基础文化知识，提高文化知识水平，文化知识的修养能提高对足球理念的理解，对足球运动员的成绩提高应该有一定的帮助。U-17和U-19运动员与成人运动员年龄接近，这时候很多优秀运动员都进入俱乐部一线队了，完成了系统的训练，为足球比赛做准备。竞技系列各年龄段运动队训练组织、训练要求、训练控制、训练安排相对更为规范、严格，训练的后勤保证系统更为充实、有力。两个系统训练比较接近，有一定的关联，对足球的竞技运动起到一定的促进作用，训练的缺点都体现在科学文化水平低，凭感觉，科学可信度不高，对足球运动员对足球的理念理解有一定的偏差，提高文化素质，利用科学文化水平去训练，效果一定更好。2当前我国青少年男子足球运动员培养中存在的主要问题2.1对青少年足球运动缺乏战略性认识青少年的训练与管理都是由俱乐部完成，各个俱乐部的水平不一样，培养青少年运动员的目的也不同，因此整体对青少年足球运动缺乏战略性认识不够。2.2管理体制和运行机制尚未适应现代足球职业运动发展规律，培养途径不完善，代价昂贵足球运动在中国是一个有钱人的游戏，这样就有一批有天赋的运动员不能接受正规的训练，这也是阻碍中国足球进一步发展的瓶颈。2.3青少年训练指导思想不明确，忽视青少年人才成长培养规律、优秀运动员成材规律5\n由于教练员的水平不是很高，缺乏科学训练水平，对一些青少年运动员训练不是很科学，缺乏对运动规律的认识。2.4人才培养目标不明确我国很多运动员文化水平不高，9年义务教育根本都没学完，足球发展比较好的国家，很多运动员都是大学生运动员，因此对足球理念的理解，对战术的执行力都比较好，足球是一项集体运动，团队协作是非常重要的。3建议3.1政府应该加大投入，进行一些宏观调控，这对青少年足球运动的发展有一个总的纲领，起到一个统领全局的作用。3.2以扩大足球人口和提高运动水平为目的，以发现培养足球人才为宗旨，以提高足球整体素质为根本。3.3对青少年足球运动培养应该是全面的，不要追求一时的利益，比如有的俱乐部为了利益，对运动员年龄造假等。3.4向足球发达国家学习，一方面在俱乐部引进国外优秀运动员加盟，另一方面派一些优秀运动员出国学习。总之，国家要高度重视青少年足球运动员的培养，足球是一项集体项目，注重科学的引导，科学的训练，提高青少年足球运动员的能力。【参考文献】5\n[1]熊斗寅.比较体育[M].北京：人民体育出版社，2010.9.[2]胡活论.试析我国市场经济体制下现阶段的青少年足球训练管理体制[J].武汉体育学院学报，2011，2：111-113.[3]朱军凯.对我国青少年足球教练员现状与培养问题的认识[J].吉林体育学院学报，2009.2：54-55.5