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- 2021-06-16 发布
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6.4.3 余弦定理、正弦定理
第 1 课时 余弦定理
课
标
解
读
课标要求 核心素养
1.借助向量的运算,掌握余弦定理的证明、
余弦定理的方法及两种表示形式.(重点)
2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角
形.(重点)
1.借助余弦定理的推导,提升学生的逻辑推理的
素养.
2.通过余弦定理的应用,培养学生的数学运算的
素养.
如图,修建一条隧道,要穿过一座山,这就要进行工程设计,需要测算山脚的长
度,工程技术人员若在地面上选一适当位置 A,量出 A 到山脚 B,C 的距离,再利用经
纬仪(测角仪)测出 A 对山脚 B,C 的张角.
问题 1:这样能求出山脚的长度 BC 吗?
答案 根据相似三角形的原理可以求出 BC.
问题 2:能直接求出山脚的长度 BC 吗?
答案 通过今天学习的余弦定理即可求出 BC.
1.余弦定理
三角形中任何一边的平方,等于其他两边①平方的和减去这两边与它们夹角
的余弦的积的②两倍.即 a2=③b2+c2-2bccos A,
b2=④a2+c2-2accos B,
c2=⑤a2+b2-2abcos C.
推论:
cos A=⑥
2
+ 2
- 2
2
,
cos B=⑦
2
+ 2
- 2
2
,
cos C=⑧
2
+ 2
- 2
2
.
思考:勾股定理与余弦定理有什么关系?
提示 余弦定理是勾股定理的推广,勾股定理是余弦定理的特例.
2.解三角形
(1)三角形的元素:三角形的⑨三个角 A,B,C 和它们的对边 a,b,c 叫做三角形
的元素.
(2)已知三角形的几个元素求⑩其他元素的过程叫做解三角形.
3.余弦定理可以解决两类问题
(1)已知三边,求三角.
(2)已知两边及一角,求第三边和其他两个角.
探究一 已知三角形的两边及一角解三角形
例 1 (1)设△ABC 的内角 A,B,C 的对边分别为 a,b,c.若 a=2,c=2
3
,cos A=
3
2
,
且 b