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- 2021-09-13 发布
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第二章 地球上的大气第二节气压带和风带 教学案例(第二课时)
第二课时:气压带和风带对气候的影响
[相关知识回顾及知识储备]
1.绘制“三圈环流”的理想模式图,并标注“气压带和风带的名称”。
2.(1)纬度差异→太阳辐射量的差异→气温的差异;
(2)气压、气流和降水的关系:
低气压→气流上升→降水多;高气压→气流下沉→降水少;
气流由较低纬流向较高纬:降水多;气流由较高纬流向较低纬:降水少。
[新课导学]
导学1:结合上述“知识储备”和教材P41的文字内容,分析回答以下内容。
(1)从全球来讲,大气环流的地理意义有哪些?
高低纬水热交换
大气环流 → → 气候的形成和变化
海陆间水热交换
(2)一般而言,不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
导学2:运用下面的模式图并结合教材案例提供的三个图文内容,分析以下气候的“成因、特点、分布及规律”。
[注]1.热带雨林气候2.热带稀树草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候和亚热带湿润气候6.地中海气候7.温带季风气候8.温带海洋性气候;9.温带大陆性气候;10.极地气候(包括寒带苔原、寒带冰原气候)
(1)描述气候的两个重要指标是气温和降水。
影响气温高低的最主要因素是太阳辐射;(划分热量带的依据。)
影响降水多少的决定性因素是大气环流。
(2)单一气压带对气候的影响──“热带雨林气候”的学习分析思路。
A.所属热量带:热带;该气候的年平均气温是26℃。
B.该气候终年在赤道低压带(大气环流)的影响下,盛行上升气流而多雨,年降水量在2000mm以上,且全年分配较均匀。
C.分布规律是:南北纬10°之间;
主要分布区:亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛。(结合《地图册》让学生熟悉具体的分布空间位置。下同。)
(3)单一风带对气候的影响──“温带海洋性气候”的学习分析思路。
A.所属热量带:温带;该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃,气温年较差较小。
B.该气候终年在盛行西风(大气环流)的影响下,受海洋暖湿气团的影响,年降水量一般在700~1000mm之间,且全年分配较均匀,终年温和湿润。
C.分布规律是:南北纬40°~60°的大陆西岸;
主要分布区:西欧、北美和南美大陆西海岸的狭长地带。
(4)气压带和风带交替控制下对气候的影响──“(亚热带)地中海气候”的学习分析思路。
A.所属热量带:亚热带;该气候的最冷月的平均气温大于(大于、小于)0℃。
B.该气候夏季因太阳直射点北移→副热带高压带(大气环流)北移的影响下,
气流下沉→炎热干燥;冬季因太阳直射点南移→副热带高压带(大气环流)南移,受盛行西风带控制→温和多雨。
C.分布规律是:南北纬30°-40°的大陆西岸;
主要分布区:地中海沿岸、澳大利亚大陆和非洲大陆西南端等地。
[自主探究]
(联系生活实际,学以致用。学习有用的地理。)
宜兴位于我国的东部沿海,太湖之滨,在北纬31度07分至31度37分,东经119度31分至120度03分。
请结合生活实际和所学知识,对以下内容进行探究。
A.在世界气候类型图中找到宜兴的气候类型是 。
B.宜兴气候所属热量带 :;最冷月的平均气温 (大于、小于)0℃。
C.该气候夏季因受 (大气环流)的影响,气候的特征是 ;
冬季因受 (大气环流)的影响,气候的特征是 。
该气候的成因归纳: 。
D.分布规律是: 。
[活动探究]
(通过提供给学生相关的学习资料,培养学生读图分析、自主学习的能力。)
请结合教材图2.17的a、b两图资料和“案例-北大西洋暖流与西北欧气候”(参见教材P63“第三章地球上的水,第二节大规模的海水运动”),思考分析完成下面的题目。
(1)两地温带海洋性气候的基本成因是什么?
(2)试从地形、陆地轮廓等分析两地分布面积的差异?
(3)你认为可能还有什么原因影响到a图中温带海洋性气候的形成和分布吗?
[自主归纳]
形成气候的因素有:太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。
[应用巩固]
(培养学生读图、用图和运用所学知识比较、分析、说明和归纳的能力)
根据下列材料,回答:
A图 B图
(1)根据甲、乙两地在气压带与风带中所处的位置,分析它们的气候特征。
(2)判断与甲、乙两地气候吻合的分别是哪一幅气候资料图?
(3)你能正确的说出甲、乙两地气候类型的名称吗?
[知识结构]
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