2019八年级物理上册 4 3页

光的直线传播 课题名称 ‎4.1 光的直线传播 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 ‎1‎ 课程标准描述 光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。同时利用光的直线传播又能解释影子、日食月食等生活中和自然界的重要现象。‎ 考试大纲描述 利用光的直线传播又能解释影子、日食月食等生活中和自然界的重要现象,会画简单的光线图。‎ 教材内容分析 本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识，对生活中的自然现象有很多应用。‎ 学情分析 学生在日常生活和小学科学中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅,容易与其他知识相混淆，需要教师耐心的规范指导。‎ 学习目标 ‎1．记住什么是光源，会区分天然光源和人造光源。‎ ‎2．记住光沿直线传播的条件，会画光线和简单的光路图。‎ ‎3．记住生活中光沿直线传播形成的现象。（学习重点，会举例说明）‎ ‎4．记住光在真空中的速度。‎ 重点 记住生活中光沿直线传播形成的现象。（学习重点，会举例说明）‎ 难点 会用简单的光路图解释生活中光沿直线传播的应用 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）‎ 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 利用多媒体播放一些跟光有关的精彩纷呈的画面，或者激光表演视频，引入光的现象 认真听取老师的讲解，联想关于本节课内容 通过画面或视频直接引入，激发学生兴趣的同时快速进入课题 思 教师出示学习目标：‎ 3‎ ‎1．记住什么是光源，会区分天然光源和人造光源。‎ ‎2．记住光沿直线传播的条件，会画光线和简单的光路图。记住生活中光沿直线传播形成的现象。‎ ‎3．记住光在真空中的速度。‎ 布置自学任务：‎ 看书69--71页，完成导学提纲上的“基础感知”，并在书本对应地方做标记。‎ 学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点 学生对于所学知识可以形成一个初步的认识，知晓重点是什么 议 教师出示学生思考和讨论内容 光的直线传播在生活中的应用：‎ 1、 影子形成 2、 小孔成像 3、 列举其他应用实例 全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论 组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力 展 小组展示：‎ （1） 影子形成作图 （2） 小孔成像作图 （3） 生活中光的直线传播应用 学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述 通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力 评 教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。‎ （1） 光沿直线传播的条件 （2） 光的直线传播的应用 ‎ 影子形成 ‎ 小孔成像特点 全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记 梳理、点拔和提升 加深学生理解、记忆 3‎ ‎ 激光准直 ‎ 日、月食 ‎ 瞄准 ‎ 检 完成堂测堂练 学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾 理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用 堂测设计 见《导学提纲》‎ 板书设计 教学反思 3‎