【精品资料】部编版 九年级语文上册第2单元《综合性学习君子自强不息 》 第1课时 教学课件 26页

统编版语文九年级（上）第1课时君子自强不息 CONTENTS教学目录学习目标01活动内容02 1.了解“君子自强不息”的出处及内涵，正确认识自我。2.培养学生搜集整理信息、策划采访的能力，能依据采访写演讲稿，开展演讲活动。3.继承和发扬中国传统美德，培养自强不息的精神，学以致用。学习目标 活动一：认识自强不息的内涵1．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。2．中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。活动内容 关于自强不息的名言、格言自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。——希金森准备材料活动内容 生命不止，奋斗不息。——[苏格兰]卡莱尔我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。——[美]海伦·凯勒准备材料活动内容关于自强不息的名言、格言 关于自强不息的古诗文名句千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》准备材料活动内容 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》将相本无种，男儿当自强。——汪洙《神童诗》自强在人不在器，区区一刀焉足豪？——秋瑾《红毛刀歌》准备材料活动内容关于自强不息的古诗文名句 自强不息的精神的内涵自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。小组讨论活动内容 ①课外搜集有关自强不息的名言、格言和蕴含自强不息精神和风骨的古诗词。②按类分小组对资料进行整理。③小组交流。自强不息的含义，如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？选出发言代表。策划组织活动内容 自强不息的精神的内涵①自强是一股奋发的精神。自强是中华民族的传统美德，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的珍宝。②自强是一种崇高的信念。自强的规范不只是个人修养的规范，更是人格、品德的规范。展示成果活动内容 ③自强是一股进取的动力。做什么事情都应当有志有为。④自强是一架成功的阶梯。自强就是不断创新，不懈努力，直至成功。⑤自强是一种执着的追求。勇于开拓，积极进取，执着追求。展示成果活动内容自强不息的精神的内涵 如何才能做到自强不息？①做自强不息的人，应该把握自己的命运。②做自强不息的人，应该树立自信的理念。③做自强不息的人，应该保持独立和自我。④做自强不息的人，应该善于扬长避短。⑤做自强不息的人，应该勇于自省。⑥做自强不息的人，应该积极奋进。展示成果活动内容 活动二：寻找自强不息的人物1．搜集和讲述中国古代自强不息人物的故事。2．寻找身边自强不息的典范，将其作为采访对象。电话访问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容。活动内容 采访要做好访前准备，如确定对象、采访提纲、采访时间和地点等；采访时注意紧扣主题、用语文明得体等。采访时，可根据情况补充新的问题。3．撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。活动内容 中国古代自强不息人物故事：凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。——葛洪《西京杂记》准备材料活动内容 悬梁刺股东汉孙敬读书废寝忘食。读书时间长，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书，想出了一个特别的办法，他就找一根绳子，一头绑在房梁上，另一头绳子牵系住头发。当他读书疲劳时打盹了，头一低，把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。准备材料活动内容中国古代自强不息人物故事： 战国政治家苏秦，在年轻时，常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他想了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”这个成语，用以激励人发愤读书学习。准备材料活动内容中国古代自强不息人物故事： 囊萤映雪晋孙康家贫，冬夜映雪光读书；晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫的微光读书。准备材料活动内容中国古代自强不息人物故事： 宋濂幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首。准备材料活动内容中国古代自强不息人物故事： 采访自强不息人物小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。今天我要采访的就是这样一位同学。你能给大家作个自我介绍吗？高　珊：大家好！我叫高珊，是一名普通的初三学生。展示成果活动内容 小记者：你认为你的优点有哪些？高　珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家说说你是如何努力学习的吗？展示成果活动内容 高　珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整学习方法，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科各项考试中都名列前茅。……展示成果活动内容 小记者：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想，才会收获累累硕果；正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。让我们以阳光和快乐为曲，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。展示成果活动内容 中国现代自强不息人物故事：张海迪自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有杰出的成就。展示成果活动内容 外国现代自强不息人物故事：海伦·凯勒19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。展示成果活动内容