部编版二年级语文上册《拍手歌》教案 (2) 7页

总课时数 自备时间 ‎ 授课时间 ‎ 课题 ‎3、拍手歌 ‎ 主备人 ‎ 邓士芹 教材及学生分析 ‎ 本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类应互相依存。‎ ‎ 学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”的理念传输给学生，让他们从小就树立生态环保观念。‎ 教学 目标 ‎1. 正确认读“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休” 13个生字；正确书写“ 歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友” 10个字。 2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。‎ ‎5、交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识 重点 ‎ 识字、写字，准确、熟练地朗读课文。‎ 难点 ‎ 交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识 7‎ 教学方法 讲授、合作交流 教学 准备 ‎　 图片　　生字卡片 课时安排 两课时 参考教学内容与教学过程 个人补充 ‎ 第一课时 教学过程：‎ ‎ 一、导入：今天，我们学习一首拍手歌，讲的内容与保护动物有关。(板书课文题目) 齐读课文题目 ，结合文章主题渗透保护动物的意识。 ‎ 二、自由朗读，整体感知。 ‎ ‎1.播放拍手歌朗读视频，激起学生的阅读兴趣后，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。‎ ‎ 2.引导学生自由朗读儿歌，学生自读儿歌并集体交流。‎ ‎ 3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。‎ ‎ 4.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。 ‎ ‎ 5.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。‎ ‎ 6.互动交流，感知儿歌内容。‎ ‎ (1)在小组内交流每一节的内容。‎ ‎ (2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。‎ ‎ (3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。‎ 7‎ ‎ 1.教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。‎ ‎ 7在感知课文内容的环节，要引导学生说说课文介绍了哪些动物，并让学生画出动物的名字。最后让学生说说儿歌主要是告诉我们人和动物要怎样相处。 ‎ 三、归类识字 ‎ ‎ 1.引导学生游戏识字。‎ ‎ (1)教师贴拼音，引导学生说出小动物的名称。‎ ‎ (2)组织学生将图文和拼音进行对照，识记动物名称。‎ ‎ (3)指导学生读准字音，整体识记字形。‎ ‎ 2.指导学生归类识字。‎ ‎ (1)课件出示：锦鸡、雄鹰、孔雀、大雁。引导学生仔细观察，说发现。‎ ‎ (2)课件出示：“鹰、雀、雁”这三个字的演变过程。‎ ‎ (3)课件出示：锦、雄、翔。鼓励学生自主识字。 ‎ ‎3.在教师的引导下通过拼音、图文结合，玩找朋友的识字游戏。‎ ‎ (1)认真拼读老师贴出的拼音，大声说出拼出的动物名称。‎ ‎ (2)学生认真地把图文和拼音进行对照，找朋友，对号入座，上台贴图。‎ ‎ (3)老师先带读难读的字音，然后全班齐读，最后摘掉拼音帽子开火车读。‎ ‎ 4.归类识字。‎ ‎ (1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？‎ 7‎ ‎ (2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。‎ ‎ (3)集体交流记忆生字的好方法。 ‎ ‎ 5.对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。 ‎ 四、指导写字 ‎ ‎ 1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。‎ ‎ (1)边范写边重点强调：这三个字都是左右结构的字，后面两个字左窄右宽。‎ ‎ (2)指导学生自主练字，教师巡视指导。‎ ‎ (3)教师把写得好的字展示给大家。‎ ‎ 2.教师引导学生谈收获并进行小结。‎ ‎ (1)看老师写，伸出小手边说笔画边跟着写。‎ ‎ (2)先描红，再在田字格本子上练习书写。写完以后，同桌互相挑挑毛病，说出理由。然后再练写一遍。‎ ‎ (3)认真看教师展示的字，取长补短。并交流、总结写好字的关键。‎ ‎ (4)依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍。‎ ‎ 2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。 写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方 7‎ 第二课时 ‎ 教学过程：‎ 一、入情入境，复习旧知识 ‎ ‎ 1.教师播放配乐拍手歌视频，学生听读后说一说从这首儿歌中知道了什么。‎ ‎ 2.课件出示生词，引导学生正确认读，学生.开火车认读生词。‎ ‎ 3.创设动物园里开展知识竞赛的情境。 学生认真听老师讲，明白参加竞赛的规则，正确识记课文中的其他生字宝宝。 ‎ 二、合作学习，游戏巩固 ‎ ‎ 1.课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。组织学生小组合作学习识记。‎ ‎2.组织学生集体交流学习收获。 ‎ ‎3.组织学生通过游戏巩固生字。 ‎ ‎2.集体交流识记的方法(换部首、加部首、做动作、猜谜语)，随机组词说句子。‎ ‎3.读出卡片上的词或认清图片上的动物，帮它们找到彼此的朋友，然后齐读卡片上的词语。 教师可以引导学生做找朋友的游戏，如教师把动物图片和词语卡片随机发放到学生手中，然后让学生自己读词找到对应的图片。‎ 三、拍手游戏，品读课文 1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2.‎ 7‎ ‎ 同桌拍手互读。 3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“ 动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。 四、整体把握，练习说话 1. 引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。 2. 学生思考后交流。 3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来 。‎ 五、回顾良方，自主书写 ‎ ‎1、.认真观看课件中的两个字的结构，记住字形。‎ ‎2、指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友”。‎ 重点强调：“熊”的结构和笔顺；‎ ‎“朋”第一笔是竖撇。 ‎ ‎“处”字撇捺要舒展，捺的写法先轻后重。“卜”竖要直，不要穿下来。‎ ‎3、.一边认真观看方块字的书写演示，一边用小手跟着书空。‎ ‎4、.先描红，再在田字格本上练习写这两个字。 教师要强调书写规范，重点讲解“熊”的偏旁的写法。‎ ‎5、谁愿意把你写的字展示大家看？‎ 7‎ 六、布置作业：‎ ‎ 师：同学们，今天我们学习了很多生字，回去以后可以根据课文内容仿写拍手歌，在本单元结束时进行展示。 ‎ 板书设计 ‎ 3、拍手歌 ‎？动物 ？干什么 ‎ 保护动物 ‎ ‎ ‎ 教学反思 7‎