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  • 2021-11-18 发布

部编版二年级语文上册《树之歌》教案 (2)

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备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 树之歌 课 时 第 1 课时 教学时间 教 学 目 标 1. 引导学生运用归类识字法、换一换、加一加等方法正确认读 15 个生字。 2.能正确书写木子旁的生字,重点指导书写左右结构的生字。 3.通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确,读流利。 重难点 1. 学习本课生字。引导学生运用形声字的规律自主识字。 2.将课文读正确,读流利。 板 书 设 计 树之歌 枫 形旁——木 声旁——风 前 置 研 究 1、 预习课文,初步认识课文生字,将课文读准确。 2、 图片上的树认一认,看你能认识多少。 集备思路 个性设计 导 入 设 计 谈话激趣,导入课题 1.同学们认识了哪些树呢?哪位小朋友说说,看谁认识 得多呢?图片上的这些树木你们认识吗? 2.它们每一种树木各有特点,有人还给它们写了一首儿 歌叫《树之歌》,今天我们一起来学习这首儿歌。板书课 题,齐读课题。 导 学 环 节 一、借助拼音,读通儿歌 过渡语:儿歌中有好多树木,你们想认识它们吗? 1.借助拼音自由读,读准字音。 2. 检查读文。 (1)儿歌有几句? (2)指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。 二、读通儿歌,识写生字 1.认识各种树木的名称。 (1)借助图片认识词语。老师出示树木图片,学生认读 树木名称。 集备思路 个性设计 导 学 环 节 梧桐 枫树 松树 柏树 桦树 金桂 水杉 银杏 带拼音认读;去掉拼音认读。 在游戏中认读生字。老师读出树木的名字,学生迅速从生字 卡片里找到对应的生字。 梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦 ① 你能给它们找个好朋友吗?开火车认读并组词。 ② 仔细观察这些字,你们有什么发现? 学生交流:都有木字旁。 ③ 你们发现了字形里的秘密,再读一读,你还有什么发现? 学生交流:梧 、桐、枫,我发现这些字的读音就是木字旁旁 边的字。 教师小结:左边木字旁表示它们都是树木,右边的字提示了 它们的读音,像这样的字,我们把它们叫形声字。 ④ 我们可以利用形声字的规律,认识更多的生字。猜猜它们 都是什么树? 棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴 (5)指导书写带有“木”字旁的生字。 ① 木字旁的生字我们会认了,还要学会写呢!出示生字(杨、 桐、枫、松、棉、柏、杉、桂) ② 指导学生仔细观察它们有什么共同点?书写时要注意些什 么? 学生交流 :都是左右结构的字,都是左窄右宽,木字旁的捺 要变点。 ③ 师生评价(从间架结构和木字旁的变化等角度评价)同 桌互评。其它木字旁的生字,书写时的规则是相同的。 拓 展 设 计 1. 把字和对应的音节连起来。 疆 装 桦 银 耐 梧 Wu zhuang jiang hua yin nai 2. 辨字组词。 风( ) 同( ) 白( ) 枫( ) 桐( ) 柏( ) 课 后 反 思 小学课时集备教案 备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 树之歌 课 时 第 2 课时 教学时间 教 学 目 标 1.认识 15 个生字;会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受各种树木的特点。 3.初步认识各种树木,有喜欢并爱护树木的意愿。 重难点 1.认识 15 个生字;会写 10 个生字。 2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 板 书 设 计 树之歌 杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 桂花 前 置 研 究 1、 查阅树的资料和图片,认识各种各样的树。 2、 生字做成卡片,反复认读。 集备思路 个性设计 导 入 设 计 激情导入,明确目标 同学们,今天我们来继续认识树。(板书:树) 导 学 环 节 一、自主学习,尝试练习 1.说说你知道的树还有哪些? 介绍自己知道的树。 (1)介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍 时,声音要洪亮,吐字要清楚,面带微笑看着全体同学 来介绍。 (2)开火车来介绍。 (3)同学评一评,谁介绍的好。 (4)同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣 事。 2.请小朋友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能 把字音读正确。 二、合作分享,反馈点拨 1.小组合作学习:儿歌中,哪些字的读音不容易发准, 要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。 2.指导读读儿歌。 集备思路 个性设计 导 学 环 节 指名读,相机正音。 开火车读,齐读。 3.说一说。 这些树中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向 同学们说说就好了。 4.指导读儿歌。 (1)请小朋友们一节一节地读一读。 (2)师范读。听了老师的朗读有什么感觉? (3)学习第一句:了解三种树:杨树、榕树、梧桐树。 (4)学习第二句:认识三种树:枫树、松柏。 ①枫树是什么颜色的?从哪儿看出? ②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点? (松树、柏树一年四季都是绿的,特别是冬天不怕冷, 依然苍翠挺拔。) (5)学习第三句:认识两种树:木棉、桦树。 从这句话,我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不 同? (木棉喜欢生长在温暖的南方,桦树生长在寒冷的北 疆。) (6)学习第四句:认识三种树:银杏、水杉、桂花树。 三、总结提升、适当拓展。 今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟 悉的,我国的树木还有很多,要想知道更多的树,还可 以找找相关的资料。 拓 展 设 计 一、连一连,再填空。 十年树木, 人无志不立。 树高百尺, 百年树人。 树无根不长, 叶落归根。 爷爷退休之后,想从城市里撤回农村的老家生活。他说,这叫 “-----------------------------------------------------”。 课 后 反 思