人教版新课标二年级上册小乌鸦爱妈妈教学设计 4页

小乌鸦爱妈妈 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、知识技能：能够有表情、大方的演唱，表演，并从中受到启发。‎ ‎2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。‎ ‎3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。‎ 教学重点：‎ 通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。‎ 教学难点：‎ 学生的情感教育 教学准备：‎ 钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器 教学过程：‎ 一、组织教学：师生问好！‎ 二、谈话导入：‎ 师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？‎ ‎    妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？‎ ‎    既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢？‎ ‎    老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？‎ ‎    学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》。‎ 师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？‎ 生答 三、新歌教学：‎ 师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。‎ ‎1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）‎ 师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？‎ 学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）‎ ‎2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。‎ 投影歌词：‎ ‎① 学生轻声读歌词。师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。‎ ‎② 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。‎ 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？‎ ‎③ 学生完整的读歌词。师：同学们把该才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？‎ ‎3、听歌曲范唱一遍，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？‎ ‎4、复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。‎ ‎5、带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）‎ ‎6、教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。‎ ‎7、学生带有表情完整地唱歌曲一遍。‎ 四、加打击乐器：‎ ‎    教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。‎ ‎    将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。‎ 五、表演：‎ 师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？‎ ‎    学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。‎ ‎    学生上台表演时，其他学生亦可表演。‎ 老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。‎ 六、德育渗透：‎ ‎  师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？‎ ‎  生答 师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放广告：关爱老人  用心开始）师：你有什么想说的？‎ 师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。‎ 师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？‎ ‎    对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？‎ ‎    生答 师：我们的祖国日渐繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。‎ ‎    最后让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信心来。‎ 七、学生听音乐出教室。‎ 学习目标 　　　1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 　　　2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 　　　3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 　　教学过程 　　一、激发兴趣，揭示课题 　　　1．由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？ 　　　　　板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 　　　2．都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位？ 　　　　　媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 ‎ ‎　　　3．小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音 　　　　　学生自由回答 　　　　　出示课题40．小乌鸦爱妈妈齐读课题 　　　　　认识“爱”字，用“爱”学说话 　　二、朗读课文，学习生字 　　　1．小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求： 　　　　（1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 　　　　（2）读通课文，做到不加字，不漏字 　　　　（3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？ 　　　2．检查自学 　　　　（1）拼读生字，正音 　　　　（2）指名分节读课文 　　　　（3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 　　　　　　出示：懂事可爱学习生字：事 　　　3．学习第三节 　　　　　喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。 　　　　（1）出示第三节，指名读学习生字：忘记 　　　　（2）指导朗读第三节 　　　4．学习课文1，2节 　　　　（1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论 　　　　（2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 　　　　（3）师生合作读男女生对读 　　　　（4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 　　　　　　出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 　　　　　　小组讨论交流 　　　5．小乌鸦是怎么做的呢？ 　　　　　出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 　　　　　　　　指导朗读指名读分男女生读 　　　6．小结，再读第三节 　　　　（1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节 　　　　（2）有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在你学了课文，你有什么话要对小乌鸦说？ 　　三、熟读成诵 　　　1．正确流利有感情的朗读课文 　　　2．听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 　　　3．跟着录音唱 　　　4．试背课文 　　四、巩固识字 　　　　（1）游戏“青蛙捉害虫” 　　　　（2）请你读读下面的句子，做到不加字，不漏字。 　　　　　　　爷爷年纪大了，记性不如从前了。 　　　　　　　出门前，妈妈再三叮嘱我说：“上课要遵守纪律，千万可别忘记了。” 　　　　　　　同桌评价☆☆☆☆☆‎