新课标部编版一年级语文上册第四单元语文园地四教案 10页

第 1 页 共 10 页 新课标部编版一年级语文上册第四单元语文园地四教案 【教学流程】 第一课时 【课时目标】 1.认识反义词，认识 6 个生字，会写 2 个生字。 2.会读由生字组成词语，读准字音。 3.交流识字方法，培养良好的识字能力。 【教具准备】 生字卡片。 【教学过程】 一、讲清要求，引入新课 小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天， 老师要把它们送给会听、会说、会认、会读还会写 的学习小组。大家可要努力哟！来！咱们一块儿学 习《语文园地（四）》。（板书：语文园地四） 教学目标 1.认识反义词，认识 6 个生字，会写 2 个生字。 2.会读由生字组成词语，读准字音。 3.会读背两句珍惜时间的名言。 4.读懂故事，了解故事内容。 重点难点 1.认识词语，积累名言。 2.学会在大人的帮助下读懂故事。 教学课时 两课时 第 2 页 共 10 页 二、识字加油站 （一）识字加油站（课件出示 2） 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读 我听，我读你听。 注意读准翘舌音“正”，前鼻音“反、男”。 2.看一看：看旁边的提示，了解这 6 组词语有 什么特点？（都是反义词）（板书：反义词） 3.多种形式识字，读词语。 （出示课件 3）出示本题中的 6 个生字：“男、 女、开、关、正、反” 你是怎么识记这些词语的？ 加一加：“田+力”就是“男”。 反义词：男——女 开——关 正——反 4.指导书写“女、开”。 女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横 在横中线上，稍斜才好看。 开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇， 末笔竖稍长。 5.把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班 同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方？ 哪些字，写得不够工整，问题在什么地方？ 【设计意图： 借助拼音先 认读 6 组反义 词，识记生 字，积累语 言。】 第 3 页 共 10 页 （二）字词句运用 小朋友们认得真好，咱们接着往下学。(点出“字 词句运用”。) （课件出示 4） 1.自己读一读词语，看谁读得准。 2.指名读，开火车读。 3.以上词语介绍了什么内容？（板书：四季 植 物 动物） 4.说说你喜欢哪个季节，为什么。 可以用其中一个词语说，还可以用几个词语说。 示例：（出示课件 5） 春天的时候会产蝌蚪，到了夏天就到田里去吃 虫子，冬天就冬眠了。 夏天，大地变得很热，树叶更茂盛了，莲花在 池子里开了，青蛙在田里呱呱叫。 （三）展示台（课件出示 6） 1.老师这里有一摞作业，要发给同学们，谁能 【 设 计 意 图：认读四 季 和 相 关 词语，会用 相 关 词 语 说话，练习 语 言 表 达 能力。】 第 4 页 共 10 页 替我发一发？对了，如果你想快速发完，首先要认 识书本上的同学的名字，你们能认得出吗？ 2.把用同学们名字制作的卡片发给各小组，在 小组内认一认。（板书：名字卡片 认识姓名） 3.比一比，看谁认得多。 四、课堂小结 这节课我们认识了生字，朗读了词语，大家做 得很棒！ 【课堂作业新设计】 一、给下面的字补全音节。 k n g f n zh 开 男 关 反 女 正 二、反义词对对碰。 ①女 ②南 ③正 ④ 大 ⑤西 反——（ ） 北——（ ） 东——（ ） 小 ——（ ） 男——（ ） 三、一字多词我最棒！（连一连） 蓝 蛙 冬 鸟 虫 草 走 秋 天 青 飞 第 5 页 共 10 页 参考答案： 一、āi án uān ǎn ǚ èng 二、 ③②⑤④① 三、 蓝 蛙 冬 鸟 虫 草 走 秋 天 青 飞 第二课时 【课时目标】 1.会读背两句珍惜时间的名言。 2.读懂故事，了解故事内容。 3.培养学生的自学能力。 【教具准备】 花生的资料。 【教学过程】 一、复习导入、揭示课题 开火车，复习单元学过的字词。 二、日积月累 （课件出示 8—9） 【设计意图：借 助拼音会读、会 背表示时间的名 言，通过反复朗 读句子，了解名 言的意思，诵读 积累名言。】 第 6 页 共 10 页 1.读一读，读准字音。 注意读准前鼻音“春、晨、金、阴”。 2.说说这些名言是描写什么的？你能读懂它们 的意思吗？ 这些名言都是珍惜时间的句子。（板书：珍惜时 间的名言） “一年之计在于春，一日之计在于晨”是比喻 凡事要早做打算，开头就要抓紧。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说明了 时间很宝贵，应珍惜时间。 3.背一背。 指名读、师生合作读，在熟读的基础上练习背 诵。 4.你还知道哪些珍惜时间的名言？ （1）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万 事成蹉跎！ （2）少壮不努力，老大徒伤悲。 三、和大人一起读《小松鼠找花生》（原教材 65、66 页）（出示课件 10、11） 1.检查和大人读书的情况。 【设计意图：借 助拼音、在大人 的 帮 助 下 读 故 事 ，感受阅读的 快乐，喜欢上阅 读。】 第 7 页 共 10 页 （1）指名读，纠正字音。 （2）通过读，你明白了什么。 2.再读，思考下面的问题。 小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？ 小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？ 是谁把花生摘走了呢？ 3.小组合作讨论这几个问题。（利用课件帮助学 生理解花生的果实是结在地里的。）（板书：花生果 长在土里） 4.思维拓展：我们吃的食物中，还有哪些是长 在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯） 四、课堂总结 这节课我们积累了两句珍惜时间的词语，又朗读 了《小松鼠找花生》，同学们学得认真，学得快乐， 真棒！ 【课堂作业新设计】 一、把和这个季节无关的词语用“”划去。 1.春天 落叶 小草 青蛙 2.夏天 荷花 菊花 蝉鸣 3.冬天 雪花 雪人 桃花 二、阅读展示厅。 早晨,我推开门一看,大地铺了一层厚厚的白地毯。我拿着铲子, 挖了很多的雪,再用桶子把雪带回家。我用雪做了一个娃娃,你瞧:圆 第 8 页 共 10 页 圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了! 1.“白地毯”指的是 。 2.用“ ”画出写雪人的句子。 参考答案： 一、划：1.落叶 2.菊花 3.桃花 二、1.雪 2.圆圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了! 【板书设计】 语文园地四 反义词 四季 植物 动物 名字卡片 认识姓名 珍惜时间的名言 花生果长在土里 【课后反思】 成功之处： 1.教师在教学中，要领会编者的意图，把握语文园地的特点，把 教学的重点放在“主动”“兴趣”上，激发学生主动学习的热情，让 学生在兴趣盎然中去认、去读、去比、去写。 2.另外，还要注意以转变学生的学习方式为突破口，来改进自主 的教学。虽然面对的是六、七岁的小朋友，我们也可以采用分组讨论， 第 9 页 共 10 页 学生自己观察分析交流汇报等合作学习的方式。还有就是通过交流汇 报识字体会等多种方式把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会 到：语文学习在生活中无处不在，无时不有，没有什么课内外，校内 外的鸿沟。这样做，能够引导学生有意识地关注身边的汉字，激发学 生留心观察周围的事物，在生活中主动识字。有利于促进课内课外， 校内校外的结合，有利于贯彻生活处处皆语文的理念。 不足之处： 一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略呈多 元化状态，提升学生学习的积极性。 备课素材 【教材分析】 本次语文园地共五项内容：趣味识字、字词句运用、展示台、日 积月累、和大人一起读。趣味识字是认识一组反义词，从而认识 6 个 字，会写 2 个字，认识一个笔画；字词句运用是一些由会认字组成的 词语，要读准字音，理解意思；展示台是交流自己的识字方法，培养 在生活中识字的好习惯；日积月累提供了两句名言，教育学生珍惜时 间；和大人一起读是通过读《小松鼠找花生》一文巩固生字和拼音， 了解花生这种农作物。 【与文章相关的资料介绍】 花生 花生是豆科植物落花生的种子，因是在花落以后，花茎钻入泥土 第 10 页 共 10 页 而结果，所以又称“落花生”，又由于营养价值高，吃了可延年益寿， 故又称为“长寿果”。