三个儿子第二课时教学设计范文 4页

三个儿子第二课时教学设计范文 教学目标： 1.分角色朗读课文，读准人物说话的语气。 2.理解课文内容，懂得作为儿女应该孝敬父母的道理。 教学重难点： 分角色朗读，懂得孝敬父母。 教学准备： 挂图.小黑板。 教学设计： 一、用“沉甸甸”说一句话。 二、由疑引读： 师：1、同学们，课文明明以《三个儿子》为题，而老爷 爷却说自己只看见一个儿子，这到底是怎么回事呢？这个问 题多么奇怪呀！ 2、请同学们打开书本 23 课三个儿子自由朗读吧!(板书： 23 三个儿子) 三、朗读课文，理解课文。 1、课文除了有三个儿子，还有哪些人物？（指导看图： 三个妈妈一个老爷爷） 2、思考：三个妈妈分别说了什么？请同学们默读课文并 找出有关的段落来读一读。 （二、三、六自然段） （1）第一个妈妈是怎么说的？请第一组同学来读一读第 二自然段。（板书：一有力气） 思考：第一个妈妈的心情怎样呢？应该用怎样的语气来 读？再读一读。（生回答：得意.自豪） 请大家.用……既……又……造句。让学生练一练，说一说。 （板书：……既……又……） （2）第二个妈妈是怎么说的？与第一个妈妈的语气相同 吗？请第二组的同学来读一读第三自然段。（生答：相同板 书：二唱歌） （3）第三个妈妈又是怎么说的？请第三组的同学来读一 读第六自然段。（生答板书：三没特别地方） 思考：第三个妈妈的心情怎么样呢？应用怎样的语气来 读？请同学们再读一读。（平和.平淡） （4）指名分色地朗读三个妈妈的话。 3、三个孩子见到妈妈在提水时，分别怎样做？（学习七 至十一自然段） （1）自由朗读七至十一自然段。找出三个孩子怎样做的 段落。应用什么语气读？ （2）第四组的同学来读一读第一个孩子的做法。（板书： 翻跟斗） 出示：小黑板第九自然段仿造句子读读说说。） （3）女生来朗读第二个孩子的做法。（板书：唱歌） （4）男生来朗读第三个孩子的做法。（板书：帮妈妈） 4、指三名男生分角色地朗读三个儿子的做法并上台演示。 5、当孩子接过妈妈手里的水时你们觉得怎样？哪个词语 体现出？（重沉甸甸） 6、老爷爷为什么说只看见一个孩子吗？一起来读一读第 十三自然段。 （1）老爷爷说话的语气怎样的？再读一读。（幽默.风趣 而又意味深长） （2）读了十二自然段你们知道老爷爷说的话意思吗？（知 道因为他只看到一个儿子帮妈妈提水） （3）指名上台演示老爷爷说的话。 7、你们喜欢哪一个？（第三个因为他懂得孝敬父母） 8、学习了课文你们懂得了什么？ 三、总结： 父母给了我们无私的爱，我们应该孝敬父母，多为父母做 些力所能及的事。 板书设计： 一 二 三 有力气 唱歌没 什么特别 翻跟斗 唱歌 帮妈妈 好儿子