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  • 2021-11-18 发布

二年级上册数学教案 观察物体 冀教版 (2) - 副本

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课 题 从不同位置观察物体 课 型 新授课 年 级 二年级 课 时 ‎1‎ 教材分析 本课是冀教2011课标版第一单元观察物体(一)中第一课《从不同位置观察物体》。本课教学围绕着《标准》中“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”为出发点,以“从不同角度观察生活中的物体所看到的形状可能是不同的”为教学基本目标,开展活动,使学生进而能根据具体的事物、图片和照片,直观辨认不同角度观察到的简单物体;使学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。‎ 学情分析 二年级上学生的认知发展水平仍处在初级阶段,学生听讲状态仍以有意注意为主导,学生思维模式仍以形象思维为主。从整体上看,二年级学生课堂行为习惯已经养成,能够完成教学目标;并且二年级学生思维都比较活跃,大多数学生上课基本能够跟上教师讲课思路。学生的学习积极性较容易调动,并对各种数学实践活动充满兴趣。‎ 教学目标 知识技能:结合具体事例,经历从不同角度观察、描述、辨认看到的物体形状可能是不同的过程。‎ 数学思考:在判断与辨认从不同角度观察到的图形、图片、照片的过程中,发展初步的空间观念。‎ 问题解决:能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的观察问题,并尝试解决。‎ 情感态度:感受观察物体在生活中无处不在,激发学生学习数学、观察物体的乐趣。‎ 教学重点 体会从不同角度观察物体看到的不一样,并能根据物体和图片、照片,判断观察的角度。‎ 教学难点 判断小猴拍的照片中对应的事物。‎ 教 法 讲授法 讨论法 演示法 学 法 同桌合作 小组共同体合作 教学准备 多媒体课件、恐龙玩偶9只、题单32张、恐龙多角度图片16份 教学过程 教师活动 学生活动 备注 时间 (一) 情境导入、激发兴趣。‎ ‎1.首先我们来听一个小故事,带着问题听故事。‎ ‎2.视频看完了,我们就要交流一下小恐龙们的困惑了。他们看到的是建大附小吗?‎ ‎3.听了同学们的交流之后,我们知道了四只小恐龙观察的都是建大附小,只不过观察的位置不一样,所以看到的也不一样,不过都是建大附小的一部分。‎ 学生认真倾听故事,‎ 激发学生学习兴趣。‎ 学生认真思考,进行交流发言。‎ 生倾听并思考。‎ 本环节的设计意图为让学生用数学的思维思考世界 ‎3分钟 ‎4.今天这些可爱的小恐龙也来到了我们的教室,和我们一起来学习如何观察物体。‎ (一) 探索新知、合作交流 ‎1.老师这里有一只特别善于思考的小恐龙,他想问问大家如何从他的前面观察他呢?‎ ‎2.这只小恐龙还特别喜欢和同学么玩游戏,你们想和他一起玩找位置的游戏吗?‎ ‎3.现在说一说在观察物体时应该注意什么吧?‎ ‎4.小恐龙来啦!观察小恐龙。‎ 生手指笔,进入新授。‎ 生思考,如何进行观察。‎ 生互动,从不同的位置观察小恐龙。‎ 生提炼总结观察物体的注意事项。‎ 让学生从日常生活中,初步的感受到从不同的位置观察,看到的事物是不一样的。‎ 让学生体会到观察物体时应该保持平视。‎ 让生了解从不同的角度观察小恐龙。‎ 回忆、提取、重组,进行知识整合。‎ ‎5分钟 ‎5.仔细看这四幅图片,你有什么发现呢?‎ ‎6.这三幅图片呢?你又有什么发现?‎ 从左面观察和从右面观察在数学中统称为从侧面观察。‎ ‎7.你们想从不同的角度观察小恐龙吗?‎ 生听观察规则,并进行小组共同学习。‎ 生以小组的形式进行汇报。(3组)‎ 生思考,体会并总结。‎ 生思考,体会并总结。‎ 需要提示学生平视,分工从不同角度观察。‎ 让生感受到从不同角度观察小恐龙,小恐龙的形状是不一样的。‎ 让学生感受到从前面、后面、左面、右面观察的小恐龙是不一样的。‎ 让生体会从想象到实际到验证的过程,发挥学生的空间想象能力。‎ ‎10分钟 ‎8.现在要回答小恐龙们的困惑了,他们观察的都是建大附小,为什么看到的却是不一样的呢?‎ ‎9.解决完了小恐龙们的困惑,小猴子哥哥和小兔子妹妹来到了公园里拍照片,仔细观看情境图,说一说小猴子、小兔子分别站在小房子的哪面观察? ‎ ‎10.不同角度都能观察到什么呢?并连一连。‎ (一) 实践新知、拓展巩固 ‎1.辨一辨,下面哪幅图是淘气看到的,请选择。‎ 生生之间小组换小恐龙并看一看,闭眼睛想一想不同角度得小恐龙都是什么样的,进而实际观察验证想象。‎ 生总结、体会、感悟。‎ 生体会从上面观察物体。‎ 让生悟出从不同角度观察同一物体,看到的可能是不一样的。‎ 让生初步判断从前面、侧面观察物体。‎ ‎2分钟 ‎7分钟 ‎2.填一填,淘气看到的是( )、小红看到的是( )、兰兰看到的是( )。‎ ‎3.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面和上面拍的,在( )里写出拍照的位置。‎ ‎4.下面两张照片是从空中拍的,判断一下各是谁的家?‎ ‎5.通过本节课的学习你有什么收获呢?‎ 生巩固练习。‎ 生巩固练习。‎ 生巩固练习。‎ 生巩固练习。‎ 让生进一步判断从前面、左面、右面观察物体。‎ 让生进一步判断从前面、后面、侧面、上面观察物体。‎ 让生进一步细致、认真观察,从上面观察判断图片,充分发挥学生的想象能力。‎ ‎3分钟 ‎3分钟 生谈体会。‎ 让学生切实体会到要不同角度观察同一物体,看到的形状可能是不一样的。以及要细心观察身边的事物。‎ ‎1分钟 ‎2分钟 ‎2分钟 ‎2分钟 ‎1分钟 板 书 ‎ ‎ 反 思 本节课,我让学生经历观察的过程,给学生提供了直观的、形象的学习材料,培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学习兴趣,培养合作意识、创新意识。‎ 共同学习活动是学生观察的一个重要的方式,不仅可以激发学生学习的兴趣,而且有助于学生更好地理解和运用知识,本节课在这一点上体现得比较突出。比如,观察小恐龙的活动中,不是让学生单纯地坐在位置上看一看、说一说,而是设计了离开位置观察,让学生亲身体验。他们不仅获取了知识,更为重要的是获得了学习的快乐。‎