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  • 2021-11-18 发布

人教小学美术一年级下册全册

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第一课 影子的游戏 教学目标:1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。‎ ‎ 2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初 步的了解。‎ ‎ 3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。‎ ‎4、培养学生的观察力,及爱国主义情感。‎ 教学重点:1、了解中国的皮影戏。‎ ‎ 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 ‎ ‎ 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。‎ 课前准备:1、收集剪影作品 ‎ 2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。‎ ‎ 3、收集马蒂斯的剪纸作品。‎ ‎ 4、浏览中国皮影网。‎ 教时数 :2教时 时间:2003-2-17——2、21‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、 导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?‎ 二、讲授新课 介绍皮影 ‎“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而,皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。它为了 适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。‎ 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。‎ 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。‎ 三、布置作业 寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。‎ 四、小结 教学随感:‎ ‎ 学生了解了皮影戏的制作原理和方法,也明白了根据太阳方向的不同,影子的方向也不同,为下节课的作业打下了铺垫。‎ 第二课时 教学过程:‎ 一、导入 上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。‎ 二、讲授新课 今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。‎ ‎ 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。‎ 本來馬蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。‎ 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自 然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。‎ 他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。‎ ‎  在大自然光的造化下,出现了很多意想不到的独特效果,请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老师看看谁最勇敢?‎ ‎(二)发展阶段 1、 再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。‎ 2、 再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。‎ 3、 创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。‎ 4、 美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。‎ ‎(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。‎ 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求:1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。‎ ‎ 2、描画的影子清晰,造型基本准确。‎ ‎ 3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。‎ 四、学生作画,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 ‎ 每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。‎ 七、课后拓展 ‎1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。‎ ‎2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。‎ 教学随感: ‎ ‎ 由于上节课的分析和范画的欣赏,学生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不断变化的,从学生的作业来看,已经理解了科学的判断,作业情况很好!‎ 第二课 走近大自然 教学目标:1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。‎ ‎2、同学之间团结、协作,共同完成作品。‎ ‎3、走近自然,更加热爱自然。‎ 教学重点:1、是否能积极参与这次活动的全过程。‎ ‎ 2、是否能与同学友好合作。 ‎ ‎ 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。‎ ‎ 4、是否能进一步领略大自然的美丽。‎ 课前准备:1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。‎ ‎ 2、学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)‎ 教时数 :2教时 时间:2003-2-24—2-28‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 ‎ 沙雕作品 二、讲授新课 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈 的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。‎ ‎ 大地艺术 ‎ 沙雕作品 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一 奇葩。‎ 三、讨论 小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。‎ ‎(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?)‎ ‎(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。‎ ‎(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。‎ ‎ 通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。‎ 四、讲评 五、小结 教学随感:‎ ‎ 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。‎ 第二课时 一、导入 其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。‎ 二、讨论 你准备怎么做?老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。‎ 1、 学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。‎ 2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。‎ 3、 也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?‎ 三、分组进行制作 制定比赛要求:(1)保持课堂纪律,注意安全。‎ ‎(2)立意新颖,构思巧妙。‎ ‎(3)能与同学团结合作。‎ ‎(4)制作完之后能及时清扫场地。‎ 四、进行评比 评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖 五、讲评 学生互相进行评论,老师点评 六、小结 七、课后拓展 可以装饰其他墙面、树杆、山石等 教后随感:‎ 由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。‎ 第三课 花地毯 教学目标:1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。‎ ‎2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。‎ ‎3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。‎ 教学重点:1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。‎ ‎ 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。‎ ‎ 3、是否发挥合作精神 ‎ 4、色彩搭配是否合理。‎ 课前准备:1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。‎ ‎ 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-3‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。‎ 讨论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?‎ 你还可以把它变化吗?‎ 集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”‎ 二、讲授 一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说 棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。‎ 刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。‎ 1、 地毯的图片 2、 图案的书籍 1、 民间剪纸作品 看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。‎ 按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。‎ 三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。‎ 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”‎ 四、学生制作,教师巡回辅导 收拾和整理教室环境卫生 五、讲评 六、小结 七、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。‎ 教后小结:‎ ‎ 这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!‎ 第四课 分蛋糕 教学目标:1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。‎ ‎ 2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。‎ ‎ 3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。‎ 教学重点:1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。‎ ‎ 2、能否采用与众不同的构图。 ‎ 课前准备:1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸,多媒体课件等。‎ ‎ 2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 教时数 :2教时 时间:2003-3-7‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、组织教学 一、 导入 ‎ 每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?‎ 三、讲授新课 ‎ 心型的、圆形的,三角形的……‎ ‎ 那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时,带着怎样的心情?‎ ‎ 教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?‎ ‎(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)‎ 四、布置作业 ‎ 小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!‎ ‎ 切蛋糕比赛 ‎ 将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。‎ 五、学生制作、教师巡回辅导 ‎ 生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?‎ 六、讲评 七、小结 八、课后拓展 ‎ 启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。‎ 教学随感 ‎ 分蛋糕这个情节贴近学生的生活,学生有感而发,大都设计的很好,只是在构图和表现上还应继续指导,画出蛋糕的高度。‎ 第十二课 妈妈的节日 教学目标:1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。‎ ‎2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。‎ 教学重点:1、是否通过绘画表达了自己的愿望。‎ ‎ 2、是否认同自己的作品。‎ ‎ 3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。‎ 课前准备:1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸 ‎ 2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好,有哪些日子是妈妈的节日,并收集妈妈工作时的照片。‎ ‎ 3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸,准备剪刀、橡皮泥。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-10——3-14‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、 组织教学 二、 导入 星期六,小朋友知道是什么日子吗?三-八妇女节 在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?‎ 我帮妈妈做家务,我买了朵花给妈妈,我画了幅画给妈妈……‎ 三、 新授 看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。‎ 妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。‎ 讨论:有哪些日子是妈妈的节日 在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?‎ 看其他小朋友是怎样来表现的:‎ 书中图例,《帮妈妈做家务》图1‎ 制作的贺卡 图3‎ 为妈妈画像 图4‎ ‎……‎ 一、 布置作业 用自己喜欢的方式来表达 1、 可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置 2、 可以用绘画,也可以用剪贴加添画的方式 3、 添画当时的环境 4、 注意主题与背景之间的色彩搭配 5、 鼓励将学生制作的作品送给妈妈 二、 学生制作,教师巡回辅导 三、 讲评 四、 小结 教后随感 ‎ 小朋友都以自己的方式为妈妈过节日,能够把送礼物这一情节生动的表达出来,画面效果很好。‎ ‎ 二课时 一、导入 ‎ 妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧!你最想做一个什么礼物送给妈妈?‎ 二、新授 我想为妈妈做件衣服,做个背包,做张贺卡,做个留言箱……‎ 那么我们可以用哪些材料来制作呢?‎ 彩纸、布、皱纹纸、干花,线……‎ 怎样来制作呢?应该注意什么?‎ 可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。‎ 三、布置作业 为你妈妈做一个礼物 四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感:‎ 小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸,认认真真的为妈妈做礼物,学生作业还需从细致上多做指导。‎ 第五课 有趣的半圆形 教学目标:1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。‎ ‎2、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。‎ 教学重点:1、是否能用半圆形变化出许多景物。‎ ‎ 2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。‎ ‎ 3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。‎ 课前准备:1‎ ‎、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。‎ ‎ 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-17‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 ‎ 小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?‎ ‎(集体交流)‎ 二、讲授 ‎ 欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏:‎ 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。‎ ‎(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……)‎ 刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?——剪贴 今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。‎ 四、布置作业 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。‎ 五、学生制作,教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感:‎ ‎ 学生对很熟悉半圆形,本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体,学生作业效果很好。‎ 第六课 摸一摸,画一画 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。‎ ‎ 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。‎ ‎ 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。‎ 教学重点:1、是否能积极地参与造型游戏。‎ ‎ 2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。‎ ‎ 3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。 ‎ 课前准备:1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。‎ ‎ 2‎ ‎、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-21‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、 组织教学 二、 导入 ‎ 今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的是什么?摸上去你有什么样的感觉。‎ ‎(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品)‎ 三、讲授新课 ‎ 画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢?‎ ‎ 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。‎ ‎(学生自由用点、线、面、颜色来表现)‎ 四、欣赏范画 ‎ 表现不同的触觉似乎很难,其实并非如此,关键在于掌握笔触、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。‎ ‎ 《梅里特大道》 威廉-德库宁 (美国) 狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。‎ ‎ 《睡莲》 莫奈(法国) 灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。‎ ‎《1968年5月》 米罗 (西班牙) 自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的因素。几只黑色的手脚,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。‎ ‎《呐喊》 蒙克 (挪威) 描绘了一个面容近似骷髅的人,他双手捂住耳朵,站在一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。‎ ‎《嘉布遣会林荫大道》 莫奈(法国) 画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。‎ 五、布置作业 选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。‎ 六、学生作画,教师巡回辅导 七、讲评 八、小结 教后随感 本课很抽像,应引导学生感受线条,感受色彩,能用线条和色彩表达自己内心的感受。大体表现的还可以。‎ 第七课 小挂件 教学目标:1、培养学生动手制作的能力。‎ ‎2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。‎ ‎3、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2串挂饰。‎ 教学重点:1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。‎ ‎ 2、是否能说出自己的设计思路。‎ ‎ 3、是否发挥合作精神 ‎ 4、色彩搭配是否合理。‎ 课前准备:1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。‎ ‎ 2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-24‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、 组织教学 二、 导入 欣赏图片 《生活美劳》‎ 揭题:挂饰 什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?‎ 三、 新授 挂饰可以包括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……‎ 你看到过的挂件是用什么材料来制作的?我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢?‎ 吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各种颜色的绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……‎ 把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可以将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。‎ 利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?‎ 折叠、卷、裁剪、绘画 同样其他的材料也可以用各种方法来制作。‎ 一、 布置作业 利用你准备的材料,动手设计一个挂饰 1、 较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。‎ 2、 较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。‎ 二、 学生制作,教师巡回指导 三、 悬挂作品进行展示,并讲评 四、 小结 五、 课后拓展 在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长 教后随感:‎ ‎ 小朋友很感兴趣,能用各种彩珠,线,挂历纸做出各种造型,作业很有新意,充分激发了学生的自主性和探究性。‎ 第八课 瓢虫的花衣裳 教学目标:1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征。‎ ‎2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。‎ 教学重点:1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。‎ ‎ 2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。‎ 课前准备:1、收集一些瓢虫的资料和实物,收集半球形(或接近半圆形的)物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。‎ ‎ 2、老师准备范作及各种资料。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-3-28——4-1‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、 组织教学 二、 导入 在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。‎ 一、 新授 小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫,观察一下瓢虫的外形,说说它有什么特点?‎ 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽,想一想你准备如何表现?(为了让瓢虫更漂亮,上色时可以用对比色)‎ 欣赏范作 书上的作品用了哪些材料,你猜想是怎么做的?‎ 拼贴、绘画的方法 四、布置作业 用自己的方法制作一只瓢虫 五、学生制作,教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感 二课时 一、导入 ‎ 瓢虫是我们人类的好朋友,我们来看一看,上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法?‎ 二、新授 ‎ ‎ 教师介绍几种制作方法:在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点,在贴上触角;将一纸团揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起来,金属丝成为瓢虫的触角;用废乒乓球作为瓢虫的身体,再贴上足和触角:用赤豆等状如瓢虫的物体做身体,再在上面进行装饰加工。‎ 三、布置作业 选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴,动作快的小朋友,可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。‎ 一、 学生制作、教师巡回辅导 二、 讲评 三、 小结 教后随感 第九课 生活中的趣事 教学目标:1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。‎ ‎2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。‎ 教学重点:1、是否把生活中的趣事表现清楚。‎ ‎ 2、是否突出了主题,画面生动有趣。‎ ‎ 3、是否把自己创作的作品介绍给同学。‎ 课前准备:1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。‎ ‎ 2、学生准备油画棒、水彩笔。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-4-4‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、导入 世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情?‎ 二、新授 出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。‎ 欣赏书中图例,谈谈你的感受。‎ 并指导创作方法:明确主题,确定人物,添画相应的背景。‎ 比较欣赏:每组发一幅儿童画作品,学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。‎ 三、布置作业 创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求:‎ ‎1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……‎ ‎2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。‎ ‎3、添画相应的背景。‎ 四、学生作画,教师巡回辅导 ‎ 学生作品完成后,把自己的画介绍给同学 五、讲评 六、小结 教后随感 第十课 泡泡飞啊飞 教学目标:1、培养学生观察能力。‎ ‎2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。‎ ‎3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。‎ 教学重点:1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。‎ ‎ 2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。‎ ‎ 3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。‎ 课前准备:1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。‎ ‎ 2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-4-7‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、组织教学 二、导入 ‎ 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?‎ 一、 新授 ‎ 风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢? 假如泡泡飞到了我们常州,你最希望里面是什么景色? 我最希望里面有我们常州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场…… 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6‎ 一、 布置作业 先用绘画的方法表现泡泡的特征。‎ 注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。‎ 二、 学生作画,教师巡回辅导 三、 讲评 四、 小结 教后小结 第11课 太空里的植物 教学目标:1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。‎ ‎2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。‎ ‎3、引导学生体验想象和创作的乐趣。‎ 教学重点:1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。‎ ‎ 2、是否能积极动脑,大胆构思、创作。‎ ‎ 3、是否能充分利用各种材料。‎ 课前准备:1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。‎ ‎ 2、学生准备水彩笔,垫板、报纸。‎ 教时数 :2教时 时间:2003-4-11—4-14‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 创设情境 让每位学生做一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。‎ ‎ 讨论并相互交流想象中的太空植物,要求与常规植物有不同的地方。‎ 二、讲授 你觉得太空中的植物应该是什么样的?‎ 颜色很奇特,五颜六色的,形状很怪异,有很多手和脚,还会说话……‎ ‎ 现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图,并在小组里交流,修改。‎ ‎ ‎ 刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。‎ ‎ 这些图片给你什么感受?如果由你来画你会怎样来画。‎ 三、布置作业 学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。‎ 四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后小结 第二课时 一、导入 上节课我们做了一回太空人,闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。‎ 二、讲授 你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢?‎ 可以用五颜六色的橡皮泥,彩色纸或者陶泥,以及其它的废旧物……‎ 表现太空里的植物,最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例:‎ 小组里交流,讨论,修改并研究出自己做的植物的方案。‎ 三、布置作业 ‎ 学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。‎ 四、学生制作,教师巡回辅导 作业指导要点:‎ 1、 根据自己的设计,通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体,并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。‎ 2、 可用彩纸卷成太空中植物的形状,如喇叭形,并用各色彩纸条卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。‎ 3、 将KD板做成太空植物的主干,再将彩色橡塑板剪成须状,作为枝干点缀物。‎ 五、讲评 六、小结 教后随感 第13课 香甜的水果 教学目标:1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型,体验材料带来的乐趣。‎ ‎2、鼓励学生在创作过程中,发扬团结协作的精神。‎ 教学重点:1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。‎ ‎ 2、是否能积极动脑,大胆构思、创作。‎ 课前准备:1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些新鲜水果。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-4-18‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩,谈谈感受。‎ 二、讲授 分组展示,观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。‎ 讨论:可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作,尝试用彩泥自己大胆动手做一做。‎ 展示小朋友大胆尝试的作品,讨论并思考:怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。‎ ‎ (可以从色彩搭配,造型拟人化等方面引导学生想象,并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧)‎ 现在我们以小组为单位,自己办一个水果店,看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。‎ 欣赏图例 三、布置作业 ‎ 学生用画彩泥来制作香甜的水果。‎ 四、学生制作,教师巡回辅导 ‎ 学生做完后,提醒学生收拾整理材料工具,保持教室卫生。‎ 五、讲评 六、小结 教后随感 第十四课 运动场上 教学目标:1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。‎ 教学重点:1、是否掌握了一些泥工的制作方法。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。‎ 课前准备:1、师生共同准备垫板,尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-4-20‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、 导入 小朋友们都比较喜欢上体育课,在运动场上你喜欢干什么?‎ 二、讲授新课 ‎ 你知道哪些体育项目?欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。‎ 你可以来模仿他们的动作吗?‎ 讨论:怎么制作跑步的人?鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。‎ 展示尝试的作品:引导学生思考:怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象)‎ 学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。‎ 欣赏图例并思考:‎ 1、 你学到了哪些方法?‎ 2、 你准备来做一个什么样的人 三、布置作业 今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。‎ 作业完成后,提醒同学整理工具材料 四、讲评 五、小结 六、课后拓展 运用所学到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如:陶土、纸张、布等制作运动上的人物。‎ 课后随感 第十五课 乘上大船游世界 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。‎ 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。。‎ ‎ 2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备:1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。‎ ‎ 2、是否能设计出与众不同的轮船。‎ ‎ 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-4-24‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 启发导入:我们日常交通形式都有哪些?(水、陆、空)水面上的交通工具是什么?(船)小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界,你最想乘做一艘什么样的轮船呢?‎ 二、讲授新课 ‎ 展示轮船的图片 图1 芦苇船,用划桨来推进 ‎ 图2 三桅、五桅平底帆船 ‎ 图3 远洋轮船 ‎ 图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一 ‎ 图5 “法兰西号”速度最快 你还见过什么样的船?这些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是什么样的?‎ 现在船舶的发展趋势 在飞机发明之前,船舶是唯一的越洋交通运输方式,在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化,有特殊用途的船舶,例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具,深海潜艇等各种工程船舶,使轮船家族变的更加庞大了。‎ 三、布置作业 你可以用什么样的工具,材料来表现呢?‎ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船,并添上周围的背景。‎ 教师在演示船舶造型特征时,不能只机械地演示一种轮船的具体做法,要为学生想象创造提供空间。‎ 一、 学生作业,教师巡回辅导 二、 讲评 三、 小结 教后随感 第十五课 乘上大船游世界 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。‎ 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。。‎ ‎ 2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备:1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。多媒体课件 ‎ 3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-5-8‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、音乐导入(多媒体播放乐曲)‎ 上学期,恽老师教小朋友唱了一首描写船的歌,小朋友还记得是什么歌吗?——《小小的船》。想不想再来唱一边呢?‎ 二、讲授新课 ‎ 小朋友唱的真是太棒了,今天我们上的内容小朋友肯定猜到了,板书(船)‎ 船是我们人类的好朋友,是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢?‎ 生:出海捕鱼,海上远航,防止我们不受敌人的侵犯的……‎ ‎ 今天,老师也带来了一艘船,你知道这种船叫什么吗?——帆船 ‎ 小小的帆船可神奇呢,根据帆的形状不同,作用也不相同。游艇式的帆船,有很多帆,三角形帆船是滑浪风帆,是用来竞赛的,长方形的帆是用来捕鱼出海的,原来船还有那么多的学问啊!‎ 除了帆船,你还认识和知道哪些船?‎ 生:游艇,潜水艇,航空母舰,气垫船,舟,货轮……‎ 老师也收集了一些船的图片,我们一起来看一看,这些船你认识吗?选择你熟悉的船来讲一讲。(多媒体展示各种船的图片)‎ 生:……‎ 师:这些船有没有共同的地方,不同的地方呢?‎ 小朋友观察的很仔细,世界经济的发展,缩短了各国的距离,我们可以到达自己想到的国家去参观旅游,你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢?有的小朋友已经设计好了,我们一起来看一看(多媒体展示画的船)‎ 欣赏了这么多形态功能各异的船,你是不是也想来尝试一下呢?你想为自己设计一艘什么样的船?‎ 生:西瓜船,龙船,帆船……‎ 有了好的想法我们怎么把它画出来呢?演示画帆船的过程(多媒体演示主要的部位)‎ 有的小朋友想用做的方法,生活中有哪些材料可以来做呢?你想怎样做?每组老师为小朋友准备了一些材料。选择你喜欢的方式,快快行动起来吧!‎ 三、布置作业 ‎ 选择你喜欢的方式设计或制作一艘船 四、学生作业,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感 第十六课 打开的冰箱 教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。‎ ‎ 2、可用绘画或手工的方法完成。‎ 教学重点:1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。‎ ‎ 2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。‎ ‎ 3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 ‎ 课前准备:1、收集各种商品的宣传照片资料,以及绘画的制作工具。‎ ‎ 2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-5‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ ‎ 一教时 一、导入 ‎ 冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃,可是它特别怕化,这时候有个好朋友帮助了我们,可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢?它的名字叫冰箱。‎ 二、讲授新课 ‎ ‎ 冰箱的作用可大了,可以为人们储存新鲜的食品,按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱,我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1‎ ‎ 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的?里面是怎样的构造?有几扇门?分几层?拉门上有哪些装置?可以用来放什么物品?‎ ‎ 今天,我们就要来画一画冰箱,画一画冰箱里丰富的食物,比一比谁的冰箱里内容最多,最整齐。‎ 三、布置作业 ‎ 画一台打开的冰箱 四、学生作业,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感:‎ 二教时 一、导入 ‎ 上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的,这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。‎ 二、新授 ‎ 冰箱的外形是长方体的,可以用生活中的纸盒子来代替,或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢?小朋友动脑筋来想一想,你有什么好方法。‎ ‎1、用橡皮泥来捏 ‎2、用彩色纸剪贴和画 ‎3、用印有物品的宣传单来贴 三、布置作业 ‎ 动手来制作一台冰箱 要求:制作精细,内容丰富,排列整齐 四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 教后随感:‎ 第十七课 会摇的玩具 教学目标:1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考 ‎2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣 ‎3、培养学生独立地解决问题的能力。‎ 教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考 ‎ 2、是否利用不同的材料进行创造。‎ 课前准备:1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。‎ ‎ 2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等 教时数 :1教时 时间:2003-5‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、导入 ‎ ‎ 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)‎ 二、新授 今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?‎ 欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?‎ 书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。‎ ‎1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……‎ ‎2、用彩色纸剪贴和画 ‎3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管……‎ 三、布置作业 动手来制作一个会摇的玩具 四、学生制作、教师巡回辅导 五、评一评、议一议 六、小结 教后随感:‎ 第十八课 电脑美术 教学目标:1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。‎ ‎ 2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。‎ ‎ 3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣 教学重点:1、是否标新立异,大胆、积极地思考 ‎ 2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。‎ 课前准备:1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备 ‎ 2、准备上课时的教具。‎ ‎ 3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-6‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 一课时 一、导入 从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生知道它们的重要性。‎ 二、新授 ‎ 然后介绍WINDOWS里的画图工具。‎ ‎ 欣赏画图程序画出的作品,学生自学为主 由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单)‎ 三、布置作业 学生创作:各自进入电脑美术的网页中自学。‎ 从三个题目中选择一个进行创作。‎ 音乐停止,学生创作完成。‎ 提出问题:在画的时候遇到什么困难?‎ 先由学生自己解决,学生示范演示错误及解决方法。(必要时候教师提示)‎ 四、学生制作设计、教师巡回辅导 五、讲评 ‎ 评价作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。‎ 用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。(你投他票的原因)‎ ‎(通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。‎ 六、小结 教后随感 第19课 化装晚会 教学目标:1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。‎ 教学重点:1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对造型进行大胆的想象。‎ 课前准备:1、师生共同准备卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片 教时数 :1教时 时间:2003-6‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 ‎ “六.一”‎ 儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?‎ 二、新授 今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?‎ 制作方法:‎ 1、 设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的头围而定。‎ 2、 印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。‎ 3、 装饰(涂色、剪贴……)‎ 4、 组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。‎ 参考图例1、2、3、4、5‎ 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做一做。‎ 四、布置作业 ‎ 制作一个自己喜欢的头饰 五、学生制作,教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 教后随感:‎ 二课时 一、导入 ‎ 有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。‎ 二、新授 制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……‎ 首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》‎ ‎1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上打孔的位置。‎ ‎2、在正面的一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。‎ ‎3、在雪松树上画点图案进行装饰 ‎4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子连接起来。‎ 还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例 请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?‎ 三、布置作业 ‎ 为你的头饰设计一件衣服 四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评 ‎ 谁的衣服最漂亮?‎ 六、小结 ‎ 一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)‎ 教后随感:‎ 第20课 有趣的汉字 教学目标:1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。‎ ‎ 2、鼓励学生在创作的过程中多思考。‎ ‎ 3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。‎ 教学重点:1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。‎ ‎ 2、是否能在制作方法上有创新。 ‎ ‎ 3、是否对造型进行大胆的想象。‎ 课前准备:1、师生共同准备一些象形文字的图片,及文字的发展历史资料。‎ 教时数 :1教时 时间:2003-6‎ 授课人:湖塘中心小学 莫美琴 教学过程:‎ 第一课时 一、导入 ‎ ‎ ‎ “六.一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?‎ 二、新授