三年级上册语文教案-第四单元 口语交际：名字里的故事 部编版 2页

口语交际：名字里的故事 ‎●教学目标 ‎1．通过调查交流，了解自己名字里的故事。‎ ‎2．敢于发表自己的意见，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。‎ ‎3．在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。‎ ‎●重点难点 ‎1．创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。‎ ‎2．采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。‎ ‎●教学课时 ‎1课时 ‎●活动准备 课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。‎ ‎●教学过程 一、儿歌导入 ‎1．出示《姓氏歌》，齐唱：‎ 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。‎ 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。‎ 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。‎ ‎2．教师：中国姓氏有很多， 同学们知道老师姓什么吗？我姓何，叫何艳玲。大家跟我打招呼——何老师。‎ ‎3．教师：你们知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？(生答)我出生在一个美丽的夏天，我的父母就希望我的人生能够像这荷花一样明艳亮丽，玲珑剔透，出淤泥而不染，所以就给我取何艳玲这个名字了。‎ ‎4．揭示课题：‎ 这节课咱们就一起交流下自己的名字里有些什么故事呢。‎ ‎5．板书课题：‎ 名字里的故事。齐读。‎ 二、自我介绍 ‎1．课前老师让小朋友向父母了解自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？‎ ‎2．指一名学生示范说。老师提示说什么：‎ 介绍一下自己的名字，为什么叫这个名字，也可以说说小名。‎ ‎3．现在我们分小组讲讲自己名字里的故事。出示说话要求：‎ ‎(1)说的人讲清楚名字的含义或来历。‎ ‎(2)听的人认真听，要礼貌地回应。‎ ‎(3)如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。‎ ‎4．生小组交流。‎ ‎5．各小组推荐一名学生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的或不理解的地方交流。‎ ‎6．评一评，哪位同学说的最有意思，哪位小记者表现最好。评选“最佳介绍人”和“最佳小记者”。‎ 三、课外拓展 ‎1．同学们我们交流了自己名字里的故事，老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。刘纯燕？刘洋？不认识吧。那知道金龟子呢？芝麻开门呢？出示图片，其实刘纯燕就是金龟子，刘洋也就是芝麻哥哥。刘纯燕、刘洋是他们的父母给取的大名，而金龟子、芝麻哥哥是别人或者自己根据他们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。‎ ‎2．讲一讲自己家人的名字有什么含义。‎ 四、课堂小结 同学们，通过学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！‎ 五、布置作业 ‎1．和家人说说你从同学的讲述中知道了哪些新鲜事。‎ ‎2．了解更多的人名字的故事。‎