部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (15) 4页

三年级上册语文导学案 组别： 姓名： 总第 张 领导批示：‎ 课题 古诗两首：夜书所见 第1课时 课型 新授课 执教老师 授课日期 月 日 星期 第 节 班级 主备教师 参与教师 ‎ ‎ 学习 准备 教师提供 学生提供 学习 目标 ‎1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。‎ ‎ 2．体会诗人情感的转变。‎ ‎ 3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。‎ 重点 难点 重点：‎ 学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。‎ 难点：‎ 体会诗人的思乡之情。‎ 学 习 过 程 学 案 导案 ‎【知识链接】‎ 叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。‎ 以学生自学为主，教师引导学生学习 ‎【自主学习】‎ ‎1、学习本课生字，能流利朗读诗句。‎ ‎2、查阅资料理解诗句意思。‎ ‎3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。‎ ‎【合作探究】‎ 一、     初读诗文，感知诗情 ‎1.    理解“书”、“所见”的意思，近而解题。‎ ‎2.    根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。‎ ‎3.    老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。‎ ‎4.       问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？‎ 二、     精读诗文，感悟诗意 ‎1.   诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。‎ ‎2.    在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？）‎ ‎3.    请同学带着自己的感受齐读写景部分。‎ ‎4.    图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。‎ ‎5.    在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。‎ ‎6.    作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？‎ ‎7.   你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？‎ ‎【交流展示】‎ ‎1.指名读诗，师生评价 以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习 ‎2.齐背诗文。‎ ‎3.说说自己的感受，你想对诗人说些什么？‎ ‎【课堂练习】‎ 一、抄写词语 描绘 萧条 促进 织布 深厚 篱笆 异乡 相逢 佳节 加倍 ‎【课后延伸】‎ 二、形近字组词 佳（ ）促（ ）倍（ ）忆（ ）异（ ）‎ 挂（ ）捉（ ）培（ ）亿（ ）导（ ）‎ ‎ ‎ ‎【学生自我评价】‎ ‎☆☆☆☆☆‎ ‎【课后反思】‎ 以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习