部编版三年级上册语文第一单元口语交际《我的暑假生活》教案 (2) 2页

人民教育出版社—教材解读 口语交际 我的暑假生活 教学目标：‎ ‎　　1.用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。‎ ‎　　2.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。‎ ‎　　3.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。‎ 教学重点：‎ 用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。‎ 教学难点：‎ ‎1.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。‎ ‎　　2.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。‎ 教学准备：‎ 课前布置学生带好与暑假生活有关的图片或实物，如照片、旅游纪念品等 教学过程：‎ 一、谈话导入 ‎“同学们，炎热而又快乐的暑假结束了，你们过得快乐吗？”‎ ‎“谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活？”‎ ‎“老师在这个暑假也很快乐，想知道老师的暑假生活是怎么过的吗？”‎ ‎ （出示图片）‎ ‎“看，这就是老师在暑假里的生活。”‎ 教师利用暑假游玩、学习等的照片，与学生交流自己的暑假生活，激发学生表达的兴趣。‎ 二、看一看暑假生活 ‎1.出示课本插图：有个可爱的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！谁能说一说她干了什么？（图上都画有哪些人？他们在干什么？）‎ ‎2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。‎ 三、说一说暑假生活 ‎“你在暑假里干什么了，做了哪些有意思的事情呢？”‎ ‎1.分小组说一说自己在暑假里做了什么。外出旅行的同学分享自己旅游过程中的纪念品，并说说小故事。‎ 人民教育出版社—教材解读 ‎2.小擂台比赛。小组推荐同学上台交流自己认为暑假最有意思的事情，比一比，谁的暑假生活过得最有趣。‎ 提醒：听的同学专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的，有什么感受。‎ ‎3.指导学生组织语言。‎ 例：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……‎ 爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……‎ 四、评一评暑假生活 你认为谁的暑假生活最有趣？有趣在哪里？‎ 五、教师总结 ‎1.听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和爸爸妈一起外出游览观光，老师真为你们高兴。‎ ‎2.同学们认为怎样的暑假生活最好、最有意义呢？（自由说一说）‎ ‎3.只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。‎ 板书设计：‎ ‎ 我的暑假生活 ‎ 旅游 去游乐园 快乐 ‎ ‎ ‎ 学游泳 帮爸妈做事 有意义