四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版 (1) 3页

大数的凑整 教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期P90、91‎ 教学目标：‎ 1、 能正确读写大数，并能用“四舍五入法”来求一个数的近似数。‎ 2、 通过情境的创设，是学生学会运用自主探究、合作交流、观察与比较等方法去掌握“去尾法”和“进一法”的凑整方法，让学生经历和体验知识形成的过程。‎ 3、 会正确使用“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”进行凑整。‎ 4、 能区分三种凑整的方法并能根据实际情况灵活运用。‎ 教学重点：理解“四舍五入法”、“去尾法”、“进一法”这三种凑整的方法。‎ 教学重点：根据生活中的实际情况灵活运用“去尾法”和“进一法”进行凑整。‎ 教学准备：学习单、多媒体课件。‎ 教学过程：‎ 一、梳理旧知 ‎1、复习“四舍五入”的凑整方法 ‎（1）前一阶段我们主要学习了哪一种凑整的方法？“四舍五入法”‎ ‎（2）按要求用“四舍五入法”求近似数。‎ 万位 十万位 百万位 ‎452 0700‎ 交流归纳“四舍五入”的凑整方法。‎ ‎2、生活中还有其他的凑整方法吗？今天我们将学习新的凑整方法。‎ 揭示课题：大数的凑整 二、探究新知 ‎1、去尾法 ‎（1）创设情境1：小胖和妈妈到了商城购买新衣服，看到商场正在进行服装大特卖。‎ A、假如你是老板，你会定出怎样的售价？为什么？‎ B、请小朋友仔细观察表格中的价格，老板究竟是怎样做的？‎ C、交流反馈观察的结果。‎ D、小结：无论尾数的最高位是几，去掉尾数，且不向前一位进一的方法我们叫做“去尾法”。‎ E、思考：这些商品如果用“四舍五入法”来凑整合适吗？为什么？‎ ‎（2）练一练：按要求用“去尾法”求下列各数的近似数。‎ 万位 十万位 百万位 ‎452 0700‎ ‎737 2107‎ 交流归纳“去尾法”的凑整方法。‎ ‎2、进一法 ‎（1）创设情境2：小胖想买一件T恤衫，他的身高是143cm，可是商店里的T恤衫只有140cm和150cm两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫？‎ A、同桌讨论 B、反馈交流 C、小结：应该选择150cm这个尺寸的T恤衫，把尾数3去掉后，向十位进一，得到150。像这样无论尾数最高位是几，去掉尾数后都向前一位进一的方法，我们叫做“进一法”‎ D、结合自己的身高，说说给自己选择什么尺寸的衣服。‎ ‎（2）练一练：按要求用“进一法”求下列各数的近似数 万位 十万位 百万位 ‎452 0700‎ ‎737 2107‎ ‎（3）小结：“四舍五入法”、“去尾法”、“进一法”都是常用的凑整方法，我们常用这些方法来求一个数的近似数。‎ 三、比较提升 ‎1、用三种不同的凑整方法将452 0700凑整到万位。‎ 四舍五入法 去尾法 进一法 ‎452 0700‎ （1） 比较这三种凑整方法所得的结果，你有什么发现？‎ （2） 为什么这里“四舍五入法”和“去尾法”的凑足结果相同？‎ ‎ 什么情况下“四舍五入法”和“去尾法”的凑整结果相同？‎ ‎ 什么情况下“四舍五入法”和“进一法”的凑整结果相同？‎ （3） 小结：同一个数，不同的凑整方法结果可能会不同也可能会相同。当尾数的最高位小于或等于4的时候，“四舍五入法”的凑整结果与“去尾法”的结果是一样的，当尾数的最高位大于或等于5的时候，“四舍五入法”的凑足结果与“进一法”的结果是一样的。‎ ‎2、选择 ‎（1）412 5189≈400 0000，它用了（ ）凑整到整百万数的。‎ ‎①去尾法 ②进一法 ③进一法或四舍五入法 ④去尾法或四舍五入法 ‎（2）17□599用“四舍五入法”凑整到180000，□里可以填（ ）‎ ‎ 17□599用“进一法”凑整到180000，□里可以填（ ）‎ ‎ ①0～4 ②5～9 ③0～9 ‎ ‎3、判断 ‎（1）74 8078≈74 0000，它是按照去尾法凑整到万位的。（ ）‎ ‎（2）654 0123按照进一法凑整到十万位是650 0000。 （ ） ‎ ‎4、综合运用 ‎（1）老板为了吸引顾客，买满500元送一束康乃馨。共准备了209支康乃馨，每5支扎一束，一共可以扎多少束康乃馨？ ‎ ‎（2）一瓶1250毫升的可乐，倒入200毫升的纸杯中，需要多少个纸杯才能全部倒完？ ‎ ‎5、生活中的凑整 ‎ 在平时的生活中，你们有没有遇到凑整的情况呢？还有其他的凑整方法吗？‎ 四、归纳总结 同学们谈谈通过今天的学习对大数的凑整有了怎样的新收获。‎ 板书设计：‎ 大数的凑整 四舍五入法 去尾法 进一法 尾数最高位≦4（四舍） 舍去尾数不进一 舍去尾数要进一 尾数最高位≧4（五入） 198≈190 143≈150‎ ‎ 76≈70‎ ‎452 0700≈452 0000 452 0700≈452 0000 452 0700≈453 0000‎