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- 2021-11-23 发布
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语文园地
第一课时
第二课时
语文
三
年级 上册
看图猜一猜,这是哪个童话故事?
第一课时
大家还读过哪些童话故事?你最喜欢哪一个?为什么?
同学们,我们来看一看交流平台中
,小
伙伴对童话又有哪些认识呢?
交流
平台
童话
是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里
,
植物、动物不但和人一样会说话
,
而且也有喜怒哀乐
。
这个
单元的童话故事充满了丰富的想象
,
蟋蟀可以在牛肚子里旅行
,
一棵树也有自己
的愿望
……
阅读
童话
,
我们能交到很多奇特的朋友
,
经历一些不可思议的事情
,
还能获得很多启示。
本
单元,我们一起畅游了童话世界,读了哪几个童话故事?
《卖火柴的小女孩》
《那一定会很好》
《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
《卖火柴的小女孩》
--
小女孩
这些故事中,哪位主人公让你印象深刻?
《那一定会很好》
--
种子
《在牛肚子里旅行》
--
青头和红头
《一块奶酪》
--
蚂蚁队长
童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情,读起来真有意思。这些童话故事中,发生了哪些神奇的事?
这些故事的主人公和现实中有什么不同?
《卖火柴的小女孩》
--
小女孩
擦燃火
柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》
--
一粒种子有不同形态的变化。
《在牛肚子里旅行》
--
蟋蟀在牛肚子里旅行,最后脱险。
《一块奶酪》
--
蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。
这些有趣的故事中分别给了你怎样的启示?童话的世界多有趣呀!还想去童话王国旅行吗?让我们一起出发吧!
我们旅程的第一站是
童话王国
的
“
识字加油站”,这里有很多生字宝宝想和同学们交朋友呢!大家先自已试着读一读,比一比,认一认吧。
伸
--
申(申请) 界
--
介(介绍) 棕
--
宗
(
祖宗
)
忆
--
乙(乙方) 招
--
召(召开) 教
--
孝(孝顺)
shēn jiè zōng
yǐ zhào
xi
ào
注意:“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。
你有什么好办法记住这些生字?
(减一减的方法)
请同学们一组一组地读生字,说说自己的发现。
每组的第二个字都是第一个形声字的声旁,每组前后两个字的读音有的相同,有的相近。
小组合作给生字找朋友,组词训练。
同桌相互抽查认读生字。
shēn jiè zōng y
ǐ
zh
à
o xi
à
o
同学们
真厉害,
在“识
字加油
站”中
认识了这么多生字,现在我们要出发前往下一站。
申 介 宗 乙 召 孝
这是我们旅程的第二站
----
“有趣的
'
口
'
之家”。看,这里有许多新的生字朋友。读一读,想一想,你有什么发现吗?
口
叫
喊
嚷
吼
吵
啼
唤
咬
叼
嚼
咽
啃
吞
含
啪
哗
吱
嘟
嘀
鸣
嗡
(1
)自由
朗读,遇到不认识的字就查一查字典。
(2读着读着,你有什么发现吗?
我
的发现:这些字都带有“口”,但是其中
的“ロ”
表示的意义却不同,真是有意思。
( )着牙 ( )ロ水 ( )着骨头
2.学习“咬、叼”等和“吃”有关的动作。
(1)大声读“咬、叼”等字,“啃”是前鼻音。
(2)试着用上和“吃”有关的动作来说一说。
咬
咽
啃
( )着口香糖 ( )冰激凌 ( )着肉
嚼
含
叼
(
1
)“开火车”
读“
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
”等字
。
(
2
)说话
练习:选择其中一个字说一句话。
学习
“
叫、喊
”
等和嘴发出的声音有关的动作。
(1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢?谁来说一说。
学习
“
啪、哗
”
等带口字旁的象声词。
哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
哇,森林里真热闹,这是要召开森林大会了呀!瞧,小蜜蜂(嗡嗡)地飞来报信了;(吱吱),小老鼠也来凑热闹了;(哗哗),小河唱起了快的歌;(嘀)嗒,(嘀)嗒,小喇叭
花吹
起了欢快的喇叭,到处洋溢着快乐的气息。(呜)
——
(呜)
!
是谁在哭呀?原来是小熊,他也很想去参加。好吧,(嘟)
——
(嘟),让我们的
“
童话乐园号
”
列车也带上他吧!
原来
这些带有“口”的字中“ロ”表示的意义都不一样,真有趣!大家还知道哪些带“ロ”的字?这些字中的
“
ロ"又表示什么意义呢?
归类
:“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示
语气的
词;
“
吐、吃”是和“吃”有关的动作。
我们现在已经来到童话王国里的“啄木鸟诊所”了,你们看,啄木鸟们正在给句子“治病”呢,我们也去帮帮忙吧!
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜,有土豆
、苹果和
西红柿。
请大家认真读一读课本上的3个句子,并找一找句子生病的原因。
句子病因:错别字、搭配不当、知识错误。
第二课时
大家已经找到了句子“生病”的原因,那要怎么治呢?
认识修改符号:
表示改正
表示增补
表示删除
请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
李老师以经走了。
他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜,有土豆
、苹果和
西红柿。
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了,接下来咱们来用一用这些符号吧!
已
戴着
◇在老师的帮助下,他终于改进了错误。
◇联欢会上,我们听到了悦耳的歌声,优美的舞蹈。
◇校园里飘扬着五颜六色的红旗。
正
看到了
学会使用修改符号,我们就可以给自己的习作
“
治病
”
了。
仔细读一读这三句话, 你有什么发现?
灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,万股胜负在于理。
每一句话都有
“
理
”
字,你认为什么是
“
理
”
呢?
日积月累
相互
讨论对
“
理
”
的理解。
反复地读一读这
3
句谚语,想一想,这些谚语里藏着怎样的道理呢?
灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,万股胜负在于理。
“
拨
”
的是什么?(灯芯)为什么要拨灯芯?
“
灯不拨不亮
”
是什么意思?
灯不拨不亮,理不辩不明。
道理也和灯芯一样,需要经常辩一辩才能更清楚明了。
有理到哪儿都行得
通,无理到哪儿都不行。
指人的言行必须有理可循
。
有理走遍天下,无理寸步难行
。
短时间的强弱在于力气大小,长时
间的胜负在于道理。靠力气只能取得一
时的胜利,凭正理才能取得长久的胜利,
意在强调理是不能违背的。
一时强弱在于力,万股胜负在于理。
朗读、背诵谚语。
(
1
)教师说前半句谚语,学生接后半句谚语。
(
2
)同桌合作朗读谚语,并试着相互背诵谚语。
(
3
)全班一齐背诵谚语。
同学们,我们的旅程就要结束了,你们已经顺利抵达终点,这是一个快乐的童话世界
——
《安徒生童话》乐园。看,这里有历经磨难的丑小鸭,坚定的锡兵,还有善良的拇指姑娘…
…一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢?还等什么,尽情探索吧!
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