三年级上册数学课件-2认识克丨苏教版 (2) 25页

教材简析： 知道克是比较小的计量物重的单位，感受 1 克和几克，了解克与千克的进率 教学目标 ： 1. 创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。 2. 了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 3. 指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。 重点难点 ：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 课前准备 ： 教师：两袋共重 1 千克的盐、 2 分、 1 角、 1 元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。 学生：硬币（ 2 分、 1 角和 1 元）、橡皮筋、树叶、水果等。 知识准备 1、称一般物体有多重，常用 作单位，用符号 表示，千克又叫做＿＿＿。 2、你能介绍一下生活中常见的秤吗？ 。 3、你在食品袋上还见到什么质量单位，将你见到的写在下面的横线上 。 。 千克 Kg 公斤 千克、克 台秤、磅秤、杆秤、电子秤、健康秤、弹簧秤、天平 先来回顾一下上节课的知识。 体验一 初步感知 1 克的质量（ 1 克有多重） 用手掂一掂，你知道它有多重吗？ 2分硬币 一、掂一掂，称一称 上节课我们研究了质量单位千克，这节课我们再来具体认识另一个质量单位克。 称比较轻的物品，常用 克 作单位。 克可以用符号“ g ”表示。 天 平 用天平称物品时，需要用砝码。 下面就是我们常用的砝码。 二、猜一猜，比一比 比 1 克轻 比 1 克轻 一根羽毛 一把学生尺 一根橡皮筋 比 1 克重 1克大约有几粒黄豆呢？ 三、猜一猜，数一数，称一称 老师给大家带来了 1 克重的黄豆，数一数有几粒 ？ 还有哪些物品的质量大约是 1 克呢 ？ 曲别针大约重 1 克。 2 粒 大约是 1 克。 一根圆珠笔芯 , 一张卡片 , 六粒干黄豆，六十粒 …… 大约重一克的物品有 : 150克 1250克 观察这个盘秤，你发现它和我们 上节课认识的那个有什么区别吗？ 试一试 称一称数学书大约重多少克？ 体验二 千克与克的关系 500×2=1000（g） 2000 3 9 7000 一、在（      ）里填上合适单位一个西瓜重 5 （      ），   一瓶墨水重 100 （     ）   一本故事书重 210 （       ） 一个梨重 200 （      ），        一只鸡重 3 （      ）             一只山羊重 35 （        ）一头牛重 200 （      ）   一枚 2 分硬币重 1 （     ）       一袋方便面重 105 （     ） 经典习题： 1. （ ）大约重 1 克 2. （ ）大约重 1 千克 3. 3 千克 = （ ）克 5000 克 = （ ）千克 10 千克 =（ ） 克 7 千克 500 克 = （ ）克 23 千克 -15 千克 = （ ）克 我今年10岁，重30克。今天， 我去超市买了一枝长15克的铅笔， 买了一袋重200千克的果冻。 30千克 15厘米 200克 世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有 2 克重。 世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。 这节课最突出的特点是十分重视学生的实践活动。用学生喜欢的活动方式来调动学生的参与探索活动的主动性。教师先出示一包1千克的糖和一枚2分硬币，想想它们各有多重？教师真正把主动权交给学生，让学生自己去发现问题，探究问题，解决问题，让学生感受到用千克作单位来量硬币明显不合适，那该用什么单位合适？这个单位又有多重？学生在充分的称一称、掂一掂、找一找、说一说等实践活动中去感受1克的重量，学生真正是在亲自经历和体验下感受1克的实际重量，从而在头脑中建立1克的概念。 教学反思：