小学科学苏教版四年级上册第五单元18课《矿物与我们的生活》教案 4页

1 矿物与我们的生活 【教学目标】 1、通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不 开矿物资源。 2、借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。 3、通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。 4、树立合理开采利用矿产资源的意识。 【教学重点】 1、人类生活、工业生产离不开矿物资源。 2、描述从铁矿石到铁制品的生产过程。 3、体会石膏固定作用。 4、了解矿产生产基本现状 【教学难点】 树立合理开采利用矿产资源的意识。 【教学过程】 一、导入新课 世界上已发现的矿物近 4000 种。我们身边有许多装饰品都来自于矿物，你知道 哪些？ 二、讲授新课 一、认识矿物是重要的生产原料 人类的衣食住行医各个方面都离不开矿物。下面物品各是用哪种矿物制成的？ 利用了这种矿物的什么特性？ 方法指导： 当我们用铅笔写字的时候，铅笔芯越用越短，矿物的粉末会留在纸上，而且颜 色较深。哪种矿物具有颜色黑而且软的特点？ 在我们是婴儿的时候，妈妈经常往我们身上扑散爽身粉，它起什么作用？ 2 铜芯用到黄铜矿（导电） 赭石颜料用到赤铁矿（颜色） 水晶杯用到石英（硬、容易透光） 二、了解从铁矿石到铁制品的生产过程 1、从矿物到物品需要一个提炼加工过程。你熟悉的铁制品有哪些？它们是从什 么矿物中提炼出来的？ 归纳： 像铁锅、铁钉、铁丝、铁锹等铁制品都是从铁矿石中提炼出来的。 2、用来炼铁的矿石有哪些？ 归纳： 赤铁矿、磁铁矿和褐铁矿等。 3、引导学生阅读教材，说说铁制品是怎么炼成的？ 归纳： 开采矿石→粉碎铁矿石→高炉炼出铁水→分离铁水和矿渣→浇铸冷却成型→加 工成铁制品。 4、资料卡片 从铁矿石到铁制品的核心环节是炼铁。炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰 石、空气。铁矿石有赤铁矿、磁铁矿、褐铁矿等。开采出来的铁矿石首先要去除杂 质、破碎后磨成粉，与焦炭、石灰石混合后倒入 1000℃以上的高炉中将 铁矿石中 的氧夺取出来，分别得到铁水、炉渣、煤气，将铁水倒入模具冷却铸成一定形状的 锭或坯。再通过压力、热处理等方式将锭或坯改造成铁制品的形状或结构。 5、视频学习：炼铁过程（播放视频） 三、体会石膏的固定作用 1、石膏用途广泛，材料简单易得，无毒安全可靠。你知道日常生活中石膏有什 么用途吗？ 小结： 石膏可用于制造水泥、建筑、模型，还用于 医疗、食品等行业。 2、小实验：体会石膏的作用 （1）实验器材： 石膏粉、水、水杯、搅拌棒、废报纸 （2）实验方法 ①将石膏粉加水调成糊状。 ②把一根手指插入石膏，再取出。 ③反复三次能增加石膏糊厚度，吹气能加速凝固。 ④过一会儿，弯一弯手指，体会石膏的作用。 3 （3）注意事项 ★石膏粉时要选 用初凝时选购间在 6 分钟 以上的，千万不能选择快干型。 ★桌面最好有保护装置，铺上一次性台布或废报纸。 ★石膏糊要调均匀， 与蜂蜜黏度相似。 （4）视频：骨科医生使用石膏的治疗过程 （5）解释一下医生使用石膏给骨折病人固定的原因吧。 归纳： 石膏糊易塑形、凝固后强度较大，能更好贴合病人骨折部位实现固位并减少移 动、分散外部压力，给骨骼创造修复的良好条件。 四、矿业生产基本状况 1、人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动一直没有停止过。你觉得矿产资源 很重要吗？理由是什么？ 2、矿物资源是重要的自然资源。在世界范围内，80%以上的 工业原料、70%以 上的农业生产资料均来自矿物资源。 矿物资源是有限的，用一点就少一点。面对日益枯竭的矿物资源，我们应该采 取哪些措施进行保护呢？ 讲解： ①非法采矿，造成地面下陷、环境恶化，甚至造成人员伤亡。针对这种行为， 我们制定完善的法律法规，实行保护性开采 ②推广先进适用技术，提高冶炼水平。 ③实施回收与再利用，节约资源。 五、课堂练习 （一）选出正确的选项 1、水晶杯是利用石英的（ ）特性制作的。 A、硬，容易透光 B、软，容易吸水 C、软，颜色黑 2、开采出来的铁矿石首先要（ ） A、除杂质、破碎 B、炼铁水 C、分离矿渣 4 3、保护矿产资源、合理利用矿产资源的做法不恰当的一项是（ ） A、取缔非法采矿 B、推广先进适用技术 C、矿产丰富的地方就多开发，贫乏的就少开发 4、下列不能用来炼铁的矿石是（ ） A、赤铁矿 B、褐铁矿 C、黄铁矿 （二）判断下列说法正误 1、我国矿产资源十分丰富，可以无限开采。（ ） 2、导线铜芯是从矿物中提炼出来的。（ ） 3、人们的美食豆腐离不开石膏。（ ） 4、从铁矿石到铁制品的核心环节是炼铁。（ ） 5、用铅笔写字，笔芯越用越短。（ ） 6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（ ） 六、拓展提高 我国《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。 七、作业布置 查阅资料，完成活动手册任务 1 三、课堂小结 这节课，通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生 产离不开矿物资源；能够借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的 生产过程；通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途；在了解矿产资源 现状的基础上，牢固树立合理开采利用矿产资源的意识。 【教学后记】