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  • 2021-11-23 发布

2020秋部编版小学语文三年上册第七单元知识点复习测试卷及答案 共五套

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部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案(一)‎ 一、选择题。(12分)‎ ‎1.下列加点字注音完全正确的一项是( )‎ A.呢喃(ní) 奏响(còu) 汇聚(huì) 澎湃(bài)‎ B.喳喳(zhā) 黎明(lí) 凝视(nínɡ) 舒畅(chànɡ)‎ C.瞬间(shùn) 兀立(wù) 猎人(niè) 春笋(sǔn)‎ D.旋转(xuán) 旋梯(xuán) 旋风(xuàn) 旋涡(xuàn)‎ ‎2.下列不是一组近义词的一项是( )‎ A.激动——激烈 B.美妙——奇妙 C.轻快——欢快 D.广阔——宽阔 ‎3.下列词语搭配有误的一项是( )‎ A.鲜美的味道 勇猛的感觉 最快活的时刻 B.广阔的大地 雄伟的乐曲 茫茫然地望着 C.风平浪静的浪花 美妙的声音 热闹的音乐会 D.轻快的山中小曲 雾蒙蒙的树林 惊愕地问 ‎4.下列句子运用的修辞手法标注错误的一项是( )‎ A.小雨滴蹦蹦跳跳,一场舞会便开始了。(拟人)‎ B.父亲像树一般兀立着。(比喻)‎ C.沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。(拟人)‎ D.瀑布,好伟大呀,一座珍珠的屏!(夸张)‎ ‎5.下列选项中与其他三句意思不同的一句是( )‎ A.那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。‎ B.那声音充满力量,不能不令人感受到大自然的威力。‎ C.那声音充满力量,怎能令人感受到大自然的威力?‎ D.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力?‎ ‎6.下面说法不正确的一项是( )‎ A.《大自然的声音》这篇课文主要描写了大自然中风声、水声和动物的声音,采用的总分结构来进行描写。‎ B.《父亲、树林和鸟》描写的是一位父亲十分了解鸟的习性,喜欢听鸟儿歌唱,他还是一位猎人。‎ C.《读不完的大书》中作者通过描写飞鸟虫兽、花草树木等大自然中的事物,突出了大自然这本大书的有趣、好玩。‎ D.《瀑布》是叶圣陶写的一首诗歌。‎ 二、读拼音,写词语。(7分)‎ ‎1.迎着初升的朝阳,鸟儿们拍拍chén zhònɡ的翅膀,dǒu jìnɡlù shuǐ和shī qì。‎ ‎2.清晨,微风qīnɡ róu地拂过,我放慢hū xī,用bí zi感受新鲜的空气。‎ 三、词句练习。(25分)‎ ‎1.比一比,再组词。(4分)‎ 击( ) 抖( )‎ 出( ) 料( )‎ 妙( ) 猎( )‎ 抄( ) 错( )‎ ‎2.照样子,写词语。(9分)‎ ‎(1)红彤彤(ABB式):‎ ‎______________ ______________ ______________‎ ‎(2)高高兴兴(AABB式):‎ ‎______________ ______________ ______________‎ ‎(3)自由自在(ABAC式):‎ ‎______________ ______________ ______________‎ ‎3.选择适合句子的词语填空。(3分)‎ 聪明 高明 透明 ‎(1)蜻蜓的翅膀几乎是( )的。‎ ‎(2)他很( ),常常想出一些别人没想到的点子。‎ ‎(3)大家都觉得他的方法很( )。‎ ‎4.读下面的句子,完成练习。(6分)‎ 小溪( ),流向河流;河流( ),流向大海;大海( ),汹涌澎湃。‎ ‎(1)选择恰当的词填入括号里。(填序号)(3分)‎ ‎①潺潺 ②哗哗 ③淙淙 ‎(2)照样子,仿写句子。(3分)‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎5.风吹过树林,发出阵阵响声。(改写为拟人句)(3分)‎ ‎_____________________________________________________________________________‎ 四、口语交际。(5分)‎ 每天我们身边都发生着各种各样的“小事”,选择一件写下来,并说明你的看法。‎ ‎1.“小事”:_____________________________________________________________(2分)‎ ‎2.我的看法:_________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________(3分)‎ 阅读感悟 五、读下面的文段,完成练习。(10分)‎ 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳,叫人( )。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健( )的感觉。蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那番( )的精神,真叫人( )。‎ 花草树木的生长、开花、结子,暑寒荣枯,有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态。草的叶子各不相同,有长有短,有宽有窄,有的还带着刺。‎ 我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们开不同的花,结不同的果。刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。‎ ‎1.将下列词语恰当地填到文段中的括号里。(填序号)(2分)‎ A.敬佩 B.勇猛 C.愉悦 D.勇敢忠贞 ‎2.读句子,完成练习。(3分)‎ ‎(1)画波浪线的句子运用了________的修辞手法。(1分)‎ ‎(2)读画横线的句子,用加点的词语仿写一句话。(2分)‎ ‎_____________________________________________________________________________‎ ‎3.作者在写花的时候,依次写了花的_____________________;在写果树的时候,依次写了果树的__________、果实的___________。(3分)‎ ‎4.下列说法正确的一项是( )(2分)‎ A.文段描写了大自然中三种有趣的事物。‎ B.“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。‎ C.小麻雀的“叽叽喳喳”,草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。‎ D.三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。‎ 六、阅读短文,完成练习。(11分)‎ 花钟 夏天,天亮得早,我起得也早。‎ 大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看见牵牛花已经开放了。每天都是这样。‎ 我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。‎ 当我绕湖一周,又爬上那座小山坡。大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。‎ 我提醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。‎ 我知道,当牵牛花开放的时候,我去锻炼;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。‎ ‎1.读句子,填空。(4分)‎ ‎(1)我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。‎ 这句话运用了________的修辞手法,把蔓条儿比作________,多么生动形象呀!‎ ‎(2)在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。‎ 这句话运用了______的修辞手法 ,把_______当作孩子来写,显得十分有趣。‎ ‎2.题目“花钟”的意思是( )(2分)‎ A.花儿很漂亮,形状像钟一样。‎ B.牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。‎ C.每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。‎ ‎3.为什么“我”从没有迟到过?(2分)‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎4.文中画线的句子除了写牵牛花,还写了什么?作者用了哪些观察方法?(3分)‎ ‎_‎ ‎_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 习作天地 七、习作园地。(30分)‎ 题目:我想 ‎ 要求:1.生活中有许许多多需要改进的地方,想一想,把你的好方法和建议写下来。2.先把题目补充完整,再完成习作。‎ 参考答案 一、1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 二、1.沉重 抖净 露水 湿气 2.轻柔 呼吸 鼻子 三、1.打击 出口 抖动 饮料 美妙 抄写 猎人 错误 ‎2.(1)雾蒙蒙 急火火 黑洞洞 (2)朦朦胧胧 斑斑驳驳 淅淅沥沥 (3)各种各样 自言自语 一举一动 ‎3.(1)透明 (2)聪明 (3)高明 ‎4.(1)③ ① ② (2)示例:风儿吹醒了树儿,树儿摇醒了鸟儿,鸟儿唱起了欢快的歌儿。‎ ‎5.风抚摸着树林,发出阵阵响声。‎ 四、1.看见有人插队挤公交。 2.这样的行为是不文明的,对排队的人不公平,而且可能会因为拥挤导致踩踏事故。‎ 五、1.CBDA 2.拟人写作的角度不同,结构不同,写出来的内容就会不同。 3.生长、颜色、形状种类多 味道美 4.B 六、1.(1)比喻 电线 (2)拟人 花 2.C 3.因为“我”会利用牵牛花和蒲公英定时开放的特点,按时做该做的事情。 4.画线的句子描写了牵牛花的颜色,还写了草丛中的昆虫的鸣叫声。作者分别用了看和听的观察方法。‎ 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案(二)‎ ‎1.读下面的句子,然后回答问题。 ‎ ‎    那个东西一定没有发现我在监视它。‎ ‎    我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。‎ ‎    我暗暗钦(qīn)佩(peì):聪明的小东西 , 偷枣的本事可真高明啊!‎ ‎(1)理解加点词语蕴含的情感,请连一连。 ‎ 那个东西________                亲昵宠爱,格外亲近 那个家伙________                比较平淡,不带感情 小东西________                  比较亲近 ‎(2)由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”,称呼越来越亲近,表现了作者________。 ‎ ‎2.拼一拼。写词语。 ‎ dài  cì hū  rán hēi  àn shēn  chū ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ cōng  cōng shuǐ  gōu tōu  zǎo zhuī  gǎn ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ shān  yāo yì  kē  xīn yuán  hū  hū ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎3.照样子填词。 ‎ 例:红枣(一颗颗)红枣 刺猬________刺猬    树枝________树枝 圆---圆(乎乎)‎ 直---直________    软----软________‎ 斑驳-斑斑驳驳 许多________    摇晃________‎ 时(隐)时(现)‎ 时________时________    时________时________‎ ‎4.课题“父亲、树林和鸟”包含哪些信息?(    )(多选) ‎ A. 这个题目富有画面感,引人遐思,描写了父亲和“我”在树林边看鸟的情景。‎ B. 这个题目还表现了父亲对树林和鸟儿的喜爱之情。‎ C. 这个题目暗示父亲曾经是个猎人。‎ ‎5.读一读,分一分。(填序号) ‎ ‎①黎    ②凝    ③畅    ④瞬    ⑤指 Ⅰ声母是鼻音的生字有:________‎ Ⅱ声母是边音的生字有:________‎ Ⅲ声母是翘舌音的生字有:________‎ ‎6.读拼音,写词语。‎ cháo  shī bí  zi liè  rén chì  bǎng ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎7.照样子写拟声词。(每小题写四个)①淙淙:________、________、________、________‎ ‎②唧哩哩:________、________、________、________‎ ‎③叽叽喳喳:________、________、________、________ ‎ ‎8.按要求完成练习。 ‎ ‎(1)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。(仿写句子)‎ ‎________ , 是________ , 他会________。‎ ‎(2)走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。‎ ‎①这句话写了________、________和________的叫声,表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。‎ ‎②在大自然中你还会听到什么声音?写一写吧。‎ ‎________ , 听听________。‎ ‎9.读下面的句子,然后回答问题。 ‎ ‎(1)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。 ‎ ‎①这句话运用了________和________的修辞手法,把风当作人来写,使文章更加生动、充满童趣。‎ ‎②我会仿写这样的句子。‎ 小鸟,是大自然的________,他会________‎ ‎(2)当微风________,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语 , 让人感受到大自然的温柔;当狂风________,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲 , 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 ‎ ‎①在横线上填上恰当的词语。‎ ‎②“呢喃细语”在句中指:________“雄伟的乐曲”在句中指:________‎ ‎③对这句话理解正确的一项是________。‎ A.这句话运用了排比的手法,表现出风多变的特点 B.这句话对比鲜明,充分表现出两种风的不同特点 ‎10.大自然的声音真是太美妙了,你们喜欢吗?大自然包罗万象、丰富多彩,就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现,模仿课文把你有趣的发现写下来吧。‎ ‎_____________________________________‎ ‎11.照样子,写词语。‎ ‎1雾蒙蒙(ABB式) ________ ________ ________‎ ‎2闻了又闻(×了又×) ________ ________ ________‎ ‎12.自选商场(选词填空)。‎ 蒙蒙 喃喃 浓浓 热腾腾 ‎(____)地低语 (____)的朝雾 ‎(____)的羽毛 (____)的气味 ‎13.用“√”选出括号里正确的字,组成词语。‎ 浓(雾 务) 发(科 抖) (猎 借)人 (汲 吸)收 ‎14.照样子,将下列句子写得更生动、更形象。‎ 例:春天来了。‎ 春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。‎ ‎1水中的鱼儿来回游动。‎ ‎________________________________‎ ‎2落叶飘落下来了。‎ ‎_______________________________‎ ‎3春雨沙沙,小草儿长出了嫩芽。‎ ‎_________________________________‎ ‎15.阅读课文《掌声》并回答问题 ‎    在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久 , 在掌声里,我们看到英子的泪水流了下来。    ‎ ‎    掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事。当她结束演讲的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。‎ ‎(1)短文一共响了几次掌声?说一说你对两次掌声你的理解。‎ ‎(2)找出表示速度很快的词语 ,划线部分的意思可用那个词语来说?________;________。‎ ‎(3)本文有人物有:英子、老师、同学怎文章中分别怎样写的。(简述)‎ 老师:________;‎ 英子:________;‎ 同学们:________。‎ ‎16.阅读下文,回答问题 ‎    风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。‎ ‎(1)把选文内容补充完整。‎ 不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。‎ ‎(2)选文介绍的是大自然________的声音。 ‎ ‎(3)选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当________吹起,合奏出雄壮的乐曲。 ‎ ‎(4)选文的中心句是:________。 ‎ ‎17.观察日记 同学们,我们身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察,就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。(要求100左右字)‎ ‎ ‎ ‎ 【参考答案】‎ ‎1. (1)比较平淡,不带感情;比较亲近;亲昵宠爱,格外亲近 ‎(2)对刺猬的情感逐步加深 ‎ ‎2. 带刺;忽然;黑暗;伸出;匆匆;水沟;偷枣;追赶;山腰;一颗心;圆乎乎 ‎ ‎3. 一只只;一根根;挺挺;绵绵;许许多多;摇摇晃晃;好;坏;高;低 ‎ ‎4. A,B ‎ ‎5. ②;①;③④⑤ ‎ ‎6.潮湿;鼻子;猎人;翅膀 ‎ ‎7.呼呼;哗哗;隆隆;呜呜;扑通通;哗啦啦;轰隆隆;叮铃铃;滴滴答答;乒乒乓乓;哗哗啦啦;嘻嘻哈哈 ‎ ‎8.(1)冬天;一位魔术师;把地上的小花全都变没 ‎(2)鸟;虫;蝈蝈;走到小河边;小河哗啦啦的歌声 ‎9. (1)比喻;拟人;歌唱家;在树枝上展示他美妙的声音。‎ ‎(2)拂过;吹起;微风拂过时大自然的声音。;狂风吹起时大自然的声音。;B ‎ ‎10.示例:植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了,植物怎么能发生呢?的确,植物不能发声,但是你只要细心去观察,去听,就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙沙声;果实落地的扑通声;花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞;果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们,这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。‎ ‎11.示例:白茫茫 绿油油 亮晶晶 2.看了又看 说了又说 想了又想 ‎12.喃喃 蒙蒙 热腾腾 浓浓 ‎13.雾√ 抖√ 猎√ 吸√‎ ‎14.水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾,自由自在地来回游动。 2.落叶随风起舞,最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。 3.春雨沙沙,滋润着大地母亲,小草挣脱母亲的怀抱,长出了嫩芽。‎ ‎15.(1)2次;第一次掌声是同学们鼓励英子“‎ 要大胆,我们不会耻笑你,我们支持你!”第二次掌声是同学们对英子的称赞,“英子,你说的太好了,你真棒!”‎ ‎(2)骤然 ‎;经久不息 ‎(3)新调来的不了解小英的情况 ‎;一条腿残疾,不愿意让人看到她走路。走路一摇一晃。被叫到时,慢吞吞地站了起来。眼圈儿红。讲述她童年的故事,十分动人,普通话好。向老师同学深深地鞠了一躬。微笑走下讲台。内心犹豫,难为情—勇敢面对生活 ‎;两次鼓掌支持,称赞 ‎16.(1)树叶;声音;季节;音乐 ‎(2)风 ‎(3)微风;狂风 ‎(4)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴 ‎ ‎17.课程标准指出口语交际的目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”引导学生通过表达、倾听、交流,说说自己和听听别人的观察所得,互相启发。兴趣是最好的教师,而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。让学生在小组内充分地说和评的基础上,在班上进行复述、补充、评议,激发兴趣,引发全体学生参与互动交际的积极性,从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。小学生智能发展尚处于低级阶段,他们观察事物往往比较粗略,正像克鲁普斯卡娅曾经说的:“在大多数情况下,学生完全不会观察,可以这样认为,他们的眼睛不用来看,耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此,在教低年级小学生说话时,要教会他们观察。直观形象的实物展示,能很快吸引学生的注意力,易于学生观察。‎ 答案:蜘蛛见此情景马上向飞蛾爬去。到了飞蛾身边,它从尾部抽出一根丝来,缠住了飞蛾的腿和翅膀。一圈,两圈,三圈……蜘蛛不停地缠着,飞蛾不停地反抗。飞蛾刚挣出一只翅膀,另一只翅膀又被勃住了;刚抽出一只脚,另一只脚又被缠住了。大约过了两分钟,飞蛾的脚再也不能动了,只剩下两只翅膀轻轻地扑着:这时,蜘蛛从嘴里吐出一点粘液,使飞蛾变软,然后慢慢吃掉。‎ 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案(三)‎ 一、基础知识。(44分)‎ ‎1.读拼音,写词语。(8分) ‎ Yǎn zòu gǎn shòu guǎng chǎng qiāo dǎ Cháo shī hū rán chì bǎng cōng míng ‎  ‎ ‎ ‎ ‎2.比一比,组词语。(8分)‎ 鸣(   ) 伸(   ) 猎(   )  沟(   )‎ 鸡(   )   神(   )   惜(   )  钩(   )‎ ‎3.给加点词语选择正确的解释。(4分)‎ 沉重①分量大;②(心情)忧郁,不愉快 ‎(1)父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”(   )‎ ‎(2)听到这样的消息,我的心情很沉重。(   )‎ 清楚①对事物了解得很透彻。 ②明白,有条理。‎ ‎(3)我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙噗的一声掉了下来。(   )‎ ‎(4)他离我很近,我很清楚他的生活习惯。(   )‎ ‎4.写出下列各句使用的修辞手法。(4分)‎ ‎(1)书是钥匙,能开启智慧之门;书是良药,能医愚昧之症;书是乳汁,能滋养人们心田。(   )(   )‎ ‎(2)当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。(   )‎ ‎(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(   )‎ ‎5.按要求改写句子。(12分)‎ ‎(1)我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)‎ ‎________________________________________________________________________Z,X,X,K]‎ ‎(2)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。(改为“被”字句)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(3)动物是大自然的歌手。(改为反问句)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(4)那个东西一定没有发明我在监视它。(修改病句)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎6.我会填一填。(8分)‎ ‎(1)_________是大自然的歌手,走到_________里,听听树上叽叽喳喳的_________;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的_________。(4分)‎ ‎(2)________________,闻歌始觉有人来。(4分)‎ 二、阅读理解(21分)‎ ‎(一)课内阅读(8分)‎ 大自然的声音(节选)‎ 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。(   ),一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:(   ),河流潺潺地流向大海,(   )。从一首轻快的山中小曲,(   )。‎ ‎1.按课文内容填空,在文中括号里写序号。(4分)‎ ‎①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打 ‎③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 ‎2.文中画横线的词语是写______的声音的词。(2分)‎ ‎3.本段中心句是第______句。(2分)‎ ‎(二)课外阅读(13分)‎ 森林里的“音乐大师”‎ 每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起,一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身,整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情,穿过夜色苍茫的原野,越过静若处子的水面,在静谧的树林中游弋,在泛着月光的涟漪里摇曳。‎ 五月初,俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚,宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林,四周一片寂静,静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧……”“大师”登台了,莺喙轻启,树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声,‎ 整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音,伴奏成了多余,清唱征服了一切。‎ 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了,它俨然是一位万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。它一段接一段,一首接一首地唱,简直就像在开个人演唱会。‎ 通常情况下,夜莺的个唱节目是固定的,但是当有“外人”出现时,节目就有所改变,个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。‎ 头天晚上,他偷偷地接近夜莺,用录音机录下了它的个唱专辑,第二天晚上十一点,他来到树林里打开录音机,昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样,夜莺被惊动了,它感觉到这是一位不速之客,于是立即采取应对措施,开始激昂地高歌,想与录音机里的声音一决高下。‎ 当关上小录音机的声音,它以为压倒了对方,就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机,即使是相机的镁光灯频闪,它也不在乎,甚至有三次把它抓住了,它没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头,什捷因巴赫无计可施,只好关掉录音机。‎ ‎1.在括号里填上恰当的词语。(3分)‎ 的原野    的歌声    的音乐 ‎2.用“______”画出第一段中环境描写的句子。(2分)‎ ‎3.这篇短文称夜莺是“音乐大师”,是因为因为它一唱起歌来,就像________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。(2分)‎ ‎4.文中画“   ”线的句子中“不速之客”指________,“一决高下“的意思是________________________。从这句话中我们能体会到________________________________________________________________________。(3分)‎ ‎5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 三、口语交际(5分)‎ 上学路上,小明把吃剩的馒头随手丢在路上,假如你正好看到这种情况,你会怎样对小明说呢?‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 四、习作(30分)‎ 生活中有很多需要改进的问题,哪些现象引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从你发现的现象中选一个写一写吧!‎ 参考答案 一、1.演奏 感受 广场 敲打 潮湿 忽然 翅膀 聪明 2.示例:鸣叫 母鸡 伸手 神气 猎人 可惜 水沟 钩子 3.(1)① (2)② (3)② (4)① 4.(1)排比 比喻 (2)拟人 (3)比喻 5.(1)我只闻到草木气息。(2)散落的红枣被刺猬逐个归拢到一起。(3)动物难道不是大自然的歌手吗? (4)那个东西一定没有发现我在监视它。 6.(1)动物 公园 鸟叫 歌唱 (2)乱入池中看不见 二、(一)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1 (二)1.苍茫 甜美 美妙 2.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。 3.万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。它一段接一段,一首接一首地唱,简直就像在开个人演唱会 4.录音机里的声音 比一比各自的能力 夜莺好胜心强,不服输,有拼命三郎的劲头 5.对夜莺的喜爱。 三、示例:小明,我们不仅要爱惜粮食,而且要保护环境。 四、略 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案(四)‎ 一、基础达标。(36分)‎ ‎1.下列词语中加点字的注音有四个是错误的,请用“____”标出并改正。(4分)‎ 演奏(zòu) 瞬间(sùn)  黎明(lí)  舒畅(chàng)  缓慢(yuán)‎ 打击 (jī) 呢喃(ní) 凝神(líng) 红枣(zǎo) 聪明(chōng)‎ ‎(1)__________  (2)__________ (3)__________ (4)__________‎ ‎2.找出错别字,画上“____”,把正确的字写在括号里。(2.5分)‎ ‎(1)整座森林都激动起来,合凑出一首雄伟的乐曲。(   )‎ ‎(2)当小雨嘀汇聚起来,他们便一起唱着歌。(   )‎ ‎(3)我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。(   )‎ ‎(4)黎明时的鸟,翅膀潮温,飞起来沉重。(   )‎ ‎(5)它勿勿地爬来爬去。(   )‎ ‎3.正确书写词语。(10分)‎ chén wù wēn róu jī dòng qiāo dǎ ‎ ‎ chóng míng chì bǎng qín shēnɡ qì ɡuān ‎ ‎ shēn chū xiǎo tōu ‎ ‎ ‎ ‎4.选词填空。(2.5分)‎ ‎(1)真没想到,班长林明在这次期中考试中成绩(   )这么差。‎ ‎(2)(   )天气寒冷,但是爷爷(   )坚持去公园锻炼。‎ ‎(3)父亲(   )站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。‎ ‎(4)我刚走到后院的枣树旁边,(   )看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……‎ ‎5.按要求仿写词语。(6分)‎ ‎(1)蹑手蹑脚(ABAC式)‎ ‎________________ ________________ ________________‎ ‎(2)黑洞洞(ABB式)‎ ‎________________ ________________ ________________‎ ‎(3)一瞬间(时间短的词语)‎ ‎________________ ________________ ________________‎ ‎(4)滴滴答答(写声音的四字词语)‎ ‎________________ ________________ ________________‎ ‎6.我会写出下列词语的反义词。(3分)‎ 缓慢 —(   ) 舒畅 —(   )  恍然大悟 —(     )‎ 快乐 —(   ) 潮湿 —(   ) 波澜壮阔 —(     )‎ ‎7.句子训练。(8分)‎ ‎(1)我恍然大悟:这不是刺猬吗?(改为陈述句)‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句)‎ ‎_________________________________________________________‎ ‎(3)小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(照样子把句子补充完整)‎ 遥远的夜空有一个______________,____________下面是那________________,__________________静静地站立着。‎ ‎(4)王老师急得直跺脚。(照样子补充句子)‎ 妈妈累得______________________。‎ ‎______________________得______________________。‎ 二、教材回顾。(1~5题每空0.5分,6题5分,共14分)‎ ‎1.《大自然的声音》一文是围绕“__________________________ ”这句话来写的,从________、________、__________这三个方面进行了具体的描绘。‎ ‎2.水,也是大自然的__________________ 。下雨的时候,他喜欢玩____________。小雨滴____________ ,一场________________便开始了。滴滴答答……____________……所有的树林,树林里的每片树叶;________________,____________________,都发出不同的声音。‎ ‎3.《父亲、树林和鸟》一文开头用“___________________________”这句话直接点题,概括了________、________和________三者的关系,文章最后以“我真高兴,父亲不是猎人”这句话结尾,表现了________________________________。‎ ‎4.《带刺的朋友》一文描写刺猬活动的顺序是______________________________、驮枣离去。‎ ‎5.乱入池中看不见,__________________________。‎ ‎6.你身边有哪些不文明或令人温暖的行为,用几句话写写你的看法。‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 三、阅读拓展。(25分)‎ ‎(一)课内阅读(10分)‎ 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。‎ ‎1.写出下列词语的近义词。(3分)‎ 演奏—(    )  激动—(    )  温柔—(    )‎ ‎2.这段话的中心句是___________________________________________________(1分)‎ ‎3.“树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。”这一句是把______比作______。(2分)‎ ‎4._______,让人感受到大自然的温柔;________,让人感受到大自然的威力。(2分)‎ ‎5.这一段主要是写风经过________时,吹动________发出的声音。(2分)‎ ‎(二)课外阅读(15分)‎ 我爱大自然 可以说,世界上的一切美好的东西都值得我去爱,而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱,大自然中的一花一草,一山一水,都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话,我爱大自然的一切。‎ 大自然像一位神奇的魔术师,它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春,烈日炎炎的盛夏,秋高汽爽的深秋,还是银妆素裹的寒冬,都令人回味乌穷,浮想连翩。‎ 大自然像一位神奇的裁缝,它挥动自己神奇的剪刀,为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先,它给它们做了一套鲜艳的裙子,让夏小姐给它们换上;之后,它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣,让秋冬两位使者带来。就这样,一套又一套神奇而美丽的衣装,给大地、森林、山峰增添了许多光彩。‎ 大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理;它让绿叶告诉人们默默无闻的工作,却不要计算报酬的道理;它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下,不断锻炼自己,丰富自己。‎ 大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花,锻炼身体强壮的大树,它让人们在树下遮阳,它让孩子们在草地上玩耍,它让人们摘食树上的果子,它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求,它都满足,只要是能够原谅的错误,它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长,它也心甘情愿去奉献出自己。‎ 大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。‎ 因为这一切的一切,我才爱大自然,爱它的神奇、美丽和善良。‎ ‎6.用横线画出下列词语中的错别字,并把正确的字写在括号里。 (2分)‎ 秋高汽爽(  )    银妆素裹(  )‎ 回味乌穷(  )    浮想连翩(  )‎ ‎7.用“____”画出第二至五自然段的中心句。(2分) ‎ ‎8.文章按照______—______—______的结构,写出了大自然的________、________和________。(3分)‎ ‎9.这篇文章展开了丰富的____________和____________,同时运用了______________和______________的修辞手法,把大自然想象成了____________、________、________、________、________。从这些想象之中,我体会到作者对大自然____________的思想感情。(5分)‎ ‎10.大自然,像一位严父,它惩罚了哪些人?发挥想象写一写。(3分)‎ ‎___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 四、习作展示。(25分)‎ 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象或问题有什么想法?从自己发现的或同学们列举的现象或问题中选择一个,以《我有一个想法》为题写一篇习作。‎ 参考答案:‎ 一、1.sùn yuán líng chōng ‎(1)shùn (2)huǎn (3)níng (4)cōng ‎2.(1)凑 奏 (2)嘀 滴 (3)宁 凝 (4)温 湿 (5)勿勿 匆匆 ‎3.晨雾 温柔 激动 敲打 虫鸣 翅膀 琴声 器官 伸出 小偷 ‎4.(1)居然 (2)虽然 仍然 (3)突然 (4)忽然 ‎5.示例:(1)笨手笨脚 轻手轻脚 尽职尽责 ‎(2)湿漉漉 亮晶晶 白茫茫 ‎(3)眨眼间 刹那间 弹指间 ‎(4)叮叮咚咚 叽叽喳喳 淅淅沥沥 ‎6.急速 烦闷 百思不解 痛苦 干燥 风平浪静 ‎7.(1)我恍然大悟:这是刺猬。‎ ‎(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息,听到了鸟儿动听的声音。‎ ‎(3)示例:弯弯的月亮 弯弯的月亮 弯弯的小桥 弯弯的小桥 ‎(4)示例:直喘气 小红高兴 跳了起来 二、1.大自然有许多美妙的声音 风 水 动物 ‎2.音乐家 打击乐器 敲敲打打 热闹的音乐会 叮叮咚咚 所有的房子 房子的屋顶和窗户 ‎3.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 父亲 树林 鸟 父亲对鸟的喜爱,照应了开头 ‎4.上树、摇树、下树、归枣、扎枣 ‎5.闻歌始觉有人来 ‎6‎ ‎.示例:有人在公共场合吸烟,我认为这是不道德的,因为这些地方有儿童、孕妇或是老人,对他们的身体会造成伤害,希望爱吸烟的人要为他人着想。‎ 三、(一)1.弹奏 兴奋 轻柔 ‎2.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。‎ ‎3.树叶 歌手 ‎4.微风时 狂风时 5.森林 树叶 ‎(二)6.汽 气 妆 装 乌 无 连 联 ‎7.大自然像一位神奇的魔术师,它把四季风景送给了人类。‎ 大自然像一位神奇的裁缝,它挥动自己神奇的剪刀,为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。‎ 大自然像一位知识渊博的老师。‎ 大自然又像一位慈母。‎ ‎8.总 分 总 神奇 美丽 善良 ‎9.联想 想象 比喻 拟人 魔术师 裁缝 老师 慈母 严父 无比热爱 ‎10.示例:它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味;它让那些肆意开垦的人,感受风沙和水患的恐慌;它让那些竭泽而渔的人再也没有了收获。‎ 四、例文略。‎ 部编版小学语文三年上册第七单元知识点测试卷及答案(五)‎ 一、按要求写字词。(24分)‎ ‎1.看拼音,写词语。(6分)‎ ‎(1)风,是大自然的音乐家,他会在森林里yǎn zòu(   )他的手风琴。‎ ‎(2)黎明时的鸟chì bǎng(   )潮湿,飞起来沉重。‎ ‎(3)秋天zǎo shù(   )上挂满了一颗颗hónɡ zǎo(   )。‎ ‎(4)这wù méng méng(    )的天气,zǒng huì(   )让人感到沉闷。‎ ‎2.换部首变成新字再组词。(12分)‎ 沙   (  ) 愉   (  ) ‎ 棵   (  ) 摘   (  ) ‎ ‎3.按要求写词语。(6分)‎ 描写大自然美丽景色的四字词语:‎ ‎                  ‎ 描写声音的四字词语:‎ ‎                  ‎ 二、仿写句子。(12分)‎ ‎1.遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……‎ ‎ ‎ ‎2.他跑得像兔子一样快。‎ 天气热得           。 ‎ 王老师急得          。 ‎ ‎  累得          。 ‎ ‎3.小草偷偷地从土里钻出来。‎ ‎  ‎ 三、根据课文内容填空。(12分)‎ ‎1.小雨滴    ,一场热闹的    便开始了。 ‎ ‎2.当微风拂过,那声音    的,好像     ,让人感受到     。 ‎ ‎3.《带刺的朋友》一文中的“我”朋友是   ,它把散落的   逐个     ,然后就地      ,就收获了满满的果实。 ‎ ‎4.         ,芙蓉向脸两边开。 ‎ ‎         ,         。 ‎ 四、口语交际。(5分)‎ 你的身边每天都在发生各种各样的事,请选择一件你印象最深的给你的同学讲一讲吧!‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、课内阅读。(10分)‎ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。‎ 童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。‎ 父亲(忽然 突然)站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。‎ ‎“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。‎ 并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。‎ 我芒芒然地望着凝神净气的像树一般(耸立 兀立)的父亲。‎ ‎1.圈出最后一个自然段中的错别字,并改写在下面的横线上。(4分)‎ ‎ ‎ ‎2.用“”画掉括号里不正确的词语。 (2分)‎ ‎3.选文最后一个自然段中,“我”为什么会望着父亲?“我”在想什么?(4分)‎ ‎  ‎ 六、课外阅读。(12分)‎ 美丽的彩虹 倾盆大雨终于停了!那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了,它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛,悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳欢快地跳出云层,把自己的光和热还给大地……‎ 突然,高空中出现了一道耀眼的光芒,慢慢变成了一层红色,在阳光的照射下逐渐变粗,与此同时,红道的两边还不断地下垂,一直垂到低空,形成了桥的形状。“啊,美丽的彩虹出来了,好美啊!”我心中一阵欢喜。‎ 紧接着,在红色的里层又透出一种淡雅的橙色和黄色,随后也扩大变粗,可没有红色那样美丽,那样鲜明。它们你挨着我,我挨着你,就像小姐妹一样亲热。‎ 又过了一会儿,绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空中,它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样,我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣啊!一伸手,却什么也没有摸到。这时,从不远处飘来几片雪白的云朵,它们围着彩虹,好像在赞美它。还有几片云飘浮到彩虹身边,轻轻地附在它身上,更给它增添了几分温柔和典雅。‎ 多美的彩虹,它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。‎ ‎1. 从文中找出下列词语的近义词。(4分)‎ 不甘落后—(   ) 优雅—(   )‎ ‎2. 彩虹是由几种颜色组成的?请你按描写的先后顺序写下来。(3分)‎ ‎  ‎ ‎3. 用“  ”画出短文的中心句。(3分) ‎ ‎4.你最喜欢哪些语句?选择一个写在下面的横线上。(2分)‎ ‎  ‎ 七、习作。(25分)‎ 生活中有哪些现象引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的现象中选一个写一写,以《我的新发现》为题。‎ 参考答案 一、1.(1)演奏(2)翅膀(3)枣树 红枣(4)雾蒙蒙 总会 ‎2.妙 美妙 偷 小偷 颗 颗粒 滴 水滴 ‎3.示例:山清水秀 桃红柳绿 鸟语花香 滴滴答答 叮叮咚咚哗啦哗啦 二、示例:1.小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。‎ ‎2.像着了火一样 像热锅上的蚂蚁 明明 像干了一天活的老牛 ‎3.星星 笑眯眯地对我眨眼睛。‎ 三、1.敲敲打打 音乐会 ‎2.轻轻柔柔 呢喃细语 大自然的温柔 ‎3.刺猬 红枣 归拢到一起 打了一个滚儿 ‎4.荷叶罗裙一色裁 乱入池中看不见 闻歌始觉有人来 四、示例:那天我和一位老爷爷一同搭车,车上满满的乘客,我们上去的时候,已经没有座位了。我正替爷爷发愁的时候,一位阿姨站起来给爷爷让了一个座位,我赶紧对阿姨说了声谢谢,并扶着老爷爷坐下,老爷爷夸我是个懂事的好孩子。‎ 五、1.芒芒—茫茫 净—静 2.画掉:忽 然 耸 立 ‎3.“我”对父亲的说法表示怀疑。“我”在想:没有听到鸟叫,也没看见一只鸟,为什么父亲说有许多鸟呢?‎ 六、1.争先恐后 典雅 ‎2.七种。 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。‎ ‎3.多美的彩虹,它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。‎ ‎4示例:那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了,它们不想让自己破坏这美好而又典雅的气氛,悄悄地、悄悄地躲起来了。‎ 七、提示:注意一定要把自己的想法写下来。‎