三年级上册数学教案-5 倍的认识2｜人教版 3页

倍的认识 教学内容：人教版六年制教材第三册第五单元第50页的内容。 ‎ 教学目的： 1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。‎ ‎2．使学生经历解决简单实际问题的过程，发展初步的观察、比较、操作能力和有条理地表达能力。‎ ‎3．使学生在参与数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。‎ 教学重点 理解“倍”的含义,初步建立倍的概念。‎ 教学难点 ‎“谁是谁的几倍”的含义 教学具准备 多媒体课件、自制教具等。‎ 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣。‎ ‎ 1．复习“几个几”的知识。‎ 要求学生在练习纸上的第一题上圈一圈， ‎ 提问：谁来汇报？说说你是怎么圈的？‎ 在学生掌握“几个几”的知识基础上，为学生初步认识“倍”的概念做知识铺垫，符合学生的认知规律。‎ 二：探究新知，初步识倍的概念。‎ 1. 猜一猜：一组物体存在几个几的数学知识，那么两组物体中是否也存在几个几的数学知识？‎ 2. 请生再练习纸上验证。‎ 3. 生上黑板演示 绿色的圆片有2个。我们把这2个看成一份。请生把红色的圆片像绿色的圆片一样分一分，‎ 发现3个2。‎ ‎4.请生把黄色圆片与绿色圆片进行比较，发现他们的关系。‎ 绿色圆片是1个2，黄色圆片有这样是6个2。‎ ‎5.师进行引导： 我们发现两组物体也存在几个几的数学知识，我们把这种关系进行比较就可以这样说：绿色圆片有2个，看做一份；红色圆片有这样的3个2；所以红色圆片是绿色圆片的3倍。‎ 先集体说--------再同桌相互说---------最后指名说。‎ ‎6.利用黄色圆片继续巩固倍的概念。‎ ‎7 拓展：‎ 黑板上你还能发现谁和谁有倍数关系？引出黄色圆片与红色圆片的倍数关系。‎ 质疑:同样多的黄色圆片是绿色圆片的6倍，为什么是红色圆片的2倍？‎ 学生汇报 小结：看来1份是多少太关键了。‎ ‎8.游戏，在活动中巩固倍的知识。‎ ‎9. 在比较中学习对倍的认识，掌握倍的内涵。‎ 课件出示：12朵红花，没有黄花。‎ 提问：我们再来看看，红花的朵数可能是黄花的几倍呢？ ‎ 小组讨论。‎ 汇报交流。‎ 要比较两个数的倍数关系，首先要确定谁做一倍，把另一个数量和它比较．有几个1倍，就是它的几倍 提供反例，让学生在观察中比较和思辨，使学生认识到红花不是随意圈的，要根据黄花的朵数来圈，从而加深对“倍”的理解。‎ ‎5.说一说，联系生活实际感悟“倍”的知识无处不在。‎ 结合学生的回答，板书课题。‎ 三：布置家庭作业， 从形回归到数。课件出示数字，让学生在练习纸上找一找数字之间的倍数关系。比一比谁找得正确而且完整。并思考我们除了用数一数、圈一圈的方法找到两组数之间的倍数关系，还可以利用什么运算来求两个数之间的倍数关系。请你猜一猜，并验证自己的猜想。‎ 为下一节怎么用算试求倍做铺垫。‎