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  • 2021-11-23 发布

四年级上册语文课件-中华经典素读范本第16课-人教部编版(共28张PPT)

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《中华经典素读范本》 四年级上册 第 16 课 内容一 滕王阁序(中) 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著 内容一 滕王阁序(中) 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序(上)》和《声声慢》。 二、尝试初读 ( 一)初读《滕王阁序(中) 》, 老师读一句,学生跟读一句 。 ( 二)标注易读错字词:甍、盱、衢、蠡、睢、睇眄、阍 ( 三)学生读一句,老师跟读一句 。 ( 四)师生拍手齐读 。 ( 五)学生说读后感受 。 三、分步练读 (一)学习第一自然段。 1. 文白对读。 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽盱其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴舳。虹销消雨霁,彩彻云衢。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。 译文 : 推开雕花的阁门,俯视彩饰的屋脊,山峰平原尽收眼底,湖川景色美得惊人。遍地是里巷宅舍,许多钟鸣鼎食的富贵人家;舸舰塞满了渡口,尽是雕了青雀黄龙花纹的 大船。正值雨过天晴,虹消云散,落霞与野鸭一起飞翔,秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声,响彻彭蠡湖滨;雁群在寒气中惊叫,鸣声回荡在衡阳水边。 2. 素解文意。 (1) 披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽盱其骇瞩。 点拨: 全文首次使用三字句,由此转入观景。由里至外,由上至下,万千锦绣皆从此入眼,喜悦之情溢于言表。 (2)闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。 点拨: 古代的富贵之家都会鸣钟列鼎而食,极尽豪华之排场。 (3)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 点拨: 它不仅上下句相对,而且在一句中自成对偶,形成 “当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”,“秋水”对 “长天”,这是王勃骈文的一大特点。这一句,作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面,历来被奉为写景的精妙之句,广为传唱。让我们反复读这一句,一边读一边在脑海中想象画面。这一段写滕王阁周围的自然景观、人文景观,十分壮美。 链接 :《滕王阁作序》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 (二)学习第二自然段。 1. 文白对读。 遥吟俯畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。 译文 : 放声长吟,登高俯视而感到舒畅,豪情逸兴勃然而起,排箫的音响引来的徐徐清风,柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会,这里善饮的人,酒量超过彭泽令陶渊明;像邺水荷花旁的文人聚会,这里诗人的文采,胜过临川内史谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事,都已具备,贤主、嘉宾,千载难逢。极目远眺长空,假日里尽情欢娱。 2. 素解文意。 链接: ①睢园绿竹:睢园,汉梁孝王刘武营建的游赏廷宾之所,即梁园,又名兔园、修竹园,故址在今商丘市梁园区。梁孝王刘武喜好招揽文人谋士,西汉时期的大文学家司马相如、辞赋家枚乘等都经常跟梁孝王一起吟诗作赋,吹弹歌舞。后代的很多辞赋均提及了这一盛况。 ②彭泽:指晋代著名诗人陶渊明,叔父陶逵介绍他任彭泽县令,到任八十一天,碰到浔阳郡督邮,属吏说:“当束带迎之。”他叹道:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂辞官而去。陶渊明十三年的仕宦生活,自辞彭泽县令结束。这十三年,是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》,表 明与上层统治阶级决裂,不与世俗同流合污的决心。 ③邺水朱华:曹植曾作过《公宴诗》,诗中有句“朱华冒绿池”。“朱华”,指荷花(芙蓉)。这里是指曹氏父子常在邺和文人聚会,赞咏荷花。 ④临川之笔:“临川”代指南朝著名诗人谢灵运,他担任过临川内史。 点拨 : 这一段描写宴会盛况,场面宏大。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 (三)学习第三自然段。 1. 文白对读。 天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人? 译文 : 苍天高远,大地辽阔,令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去,悲哀袭来,我明白了事物的兴衰成败都有定数。远望长安,在西边的夕阳下;东指吴会,在缥缈的白云间。地势倾斜,尽头是极深的南海;天柱高耸,遥指北斗星。关山重重难以越过,有谁同情不得志的人? 2. 素解文意。 (1)天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。 启思: 请大家反复读这一句,思考这一句在文中起什么作用? 提示: 承上启下。前半句承上,是说苍天高远辽阔,令人感到宇宙的无穷无尽。后半句启下,与上文的“逸兴遄飞”作比,写到“兴尽悲来,识盈虚之有数”。此时,作者的心情由“兴”转“悲”,由对上文宴会的盛况的描写转入对人生的感慨。 链接: 《王勃被贬》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 (一)师生共读。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序(中)》。 二、学习《诗经·郑风·野有蔓草》 (一)解诗题 “蔓草”是蔓延生长的草。“蔓”有“蔓延”之意,一说“茂盛”。这是一首恋歌,写一对青年男女在野外不期而遇的美好邂逅。 (二)正诗音 1. 初读《诗经·郑风·野有蔓草》,老师读一句,学生跟读一句。 2. 标注易读错字词:漙、邂逅、瀼、臧 3. 标注入声字: 4. 学生读一句,老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 原句 野有蔓草,零露漙兮。 有美一人,清扬婉兮。 邂逅相遇,适我愿兮。 野有蔓草,零露瀼瀼。 有美一人,婉如清扬。 邂逅相遇,与子偕臧。 译文 野地里蔓延着野草,露水滚落在叶上。 有位美人独自在那里,眉目清秀多么美丽。 我们邂逅相遇,她真是合我的心意。 野地里蔓延着野草,露水落在叶上多么浓密。 有位美人独自在那里,眉目清秀,多么美丽。 我们邂逅相遇,彼此都适合对方的心意。 (三)明诗意 1. 文白对读。 2. 字词释义。 ①蔓草:蔓延生长的草。蔓:蔓延。一说茂盛。 ②清扬:目以清明为美,扬亦明也,形容眉目漂亮传神。婉:美好。 ③适:适合。 (四)品诗味 1.野有蔓草,零露漙兮。有美一人,清扬婉兮。邂逅相遇,适我愿兮。 品味: 诗人将写景、写人、抒情巧妙地融为一体,诗中有画,画中有人,眉目含情。女子明亮的眼睛就像青青草叶上浓密、晶莹的露珠,秋波一转,顾盼流转,妩媚动人。在如此美好的清晨,遇见如此美丽的女子,男子怎能不怦然心动? 拓展 :积累古诗词中描写眼睛的经典句子: 一寸秋波,千斛明珠觉未多。 ——晏几道《采桑子》(红窗碧玉新名旧) 水是眼波横,山是眉峰聚。——王观《卜算子》(送鲍浩然之浙东) 巧笑倩兮,美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》 丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐。——曹植《洛神赋》 2.野有蔓草,零露瀼瀼。有美一人,婉如清扬。邂逅相遇,与子偕臧。 品味 :这一章重复叠唱男子与女子的美好邂逅,“与子偕臧”表明了男子对女子的爱慕。让我们把这两章连起来读一读,感受诗歌重章叠句、一唱三叹的写法所带来的音韵之美。 (五)背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 (六)想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 (七)悟诗情 《野有蔓草》这首诗写的是非常浪漫、自由的爱情:美好的野外,清新的早晨,有着美丽眼神的姑娘,一场不期而遇的邂逅和一见倾心的浪漫爱情,他们的感情是如此率真、质朴而又自然,因此格外能够触动人心。 三、学习《诗经·齐风·著》 (一)解诗题 “著”是大门与屏风之间的地方,也是古代婚娶迎亲的地方,这首诗歌以“著”为题,描写了婚礼中,新娘子刚到男方家所看到的新郎在大门旁迎亲的场景,饶有情趣。 (二)正诗音 1. 初读《诗经·齐风·著》,老师读一句,学生跟读一句。 2. 标注易读错字词:俟 3. 标注入声字: 4. 学生读一句,老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 原句 俟我于著乎而, 充耳以素乎而, 尚之以琼华乎而。 俟我于庭乎而, 充耳以青乎而, 尚之以琼莹乎而。 俟我于堂乎而, 充耳以黄乎而, 尚之以琼英乎而。 译文 新郎等我在门里, 白色丝线垂耳旁, 上面挂着美玉光泽闪闪。 新郎等我在院中, 黑色丝线垂耳旁, 上面挂着美玉晶莹光亮。 新郎等我在堂前, 黄色丝线垂耳旁, 上面挂着美玉漂亮非常。 (三)明诗意 1. 文白对读。 2. 字词释义。 ①充耳:又叫“塞耳”,饰物,悬在冠之两侧。《毛传》:“充耳谓之瑱(tiàn)。”古代男子冠帽两侧各系一条丝带,在耳边打个圆结,圆结中穿上一块玉饰,丝带称紞(dǎn),饰玉称瑱,因紞上圆结与瑱正好塞着两耳,故称“充耳”。素:白色,这里指悬充耳的丝色。 ②尚:加上。琼:赤玉,指系在紞上的瑱。 ③庭:中庭。在大门之内,寝门之外。 ④青:与上文的“素”、下文的“黄”指各色丝线,代指紞。 ⑤堂:庭堂。 (四)品诗味 品味: 这首诗歌的内容和句法本来没有什么特别之处,但结合新娘这一特定的人物和特殊的婚礼仪式,便给人以丰富联想和审美的愉悦,让读者觉得角度新颖、妙趣横生了。 拓展: ① 《仪礼·士昏礼》:“降,出。妇从降自西阶。主人不降送。壻御妇车,授绥,姆辞不受。妇乘以几,姆加景,乃驱,御者代。壻乘其东,先。俟于门外。”新郎到女家迎亲,新娘上车后,新郎得亲自驾车,轮转三周,再交给车手驾御,而自己则另乘车先行至自家门口等候,然后按照规定依次将新娘引进洞房。 ② 积累古代描写婚礼的诗歌: 诗经·周南·桃夭 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。 新嫁娘诗 〔清〕黄遵宪 姗姗莲步下舆初,几个阿鬟取次扶。 未展花须先露眼,不知夫婿貌何如? (六)想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 (五)背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 (七)悟诗情 这首婚嫁诗歌选取了新娘被迎娶进门时的片段,从新娘子的视角观察新郎,巧妙地展现了新娘含羞带怯而又满怀喜悦的心情,整个画面是幸福美满的。 四、熟读成诵 (一)师生共读《诗经·郑风·野有蔓草》和《诗经·齐风·著》。 (二)有感情地背诵《诗经·郑风·野有蔓草》和《诗经·齐风·著》。 五、本课总结 思维导图助记忆