部编版语文四年级上册教学课件-习作：记一次游戏 14页

人教版 语文 四年级 上册 习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让 我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们 来做一做，写一写有趣的游戏。 习作指导 1.观察右边的插图，说说 图中的小朋友在干什么，感受 游戏的过程，并了解本次习作 的话题是“记一次游戏”。 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时 的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意 选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过 的游戏都可以，地点室内室外都可以。 1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么， 注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历 的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息， 还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最 深刻。 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游 戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较 深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方 面说清楚。 3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚 “游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时 间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话， 要注意正确使用标点符号。 4.写好后，给习 作拟一个题目，最好 能反映自己的感受。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心 情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反 馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。 习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把 我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明 提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈 妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是 下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。 游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副 惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲 过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会 儿右拦，没有给他任何 记一次游戏 叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱 一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危 不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边 盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地 冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞 用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料 到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！ “此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷 袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散 开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开 了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了， 攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们 迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是 不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们 也是严正以待。 正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰 们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。 张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡， 只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！ 点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。