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  • 2021-12-06 发布

三年级上册音乐教案-2 聆听 同伴进行曲 人音版(五线谱)

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‎《同伴进行曲》教学设计 教学目标:‎ ‎1.知识与技能:了解与感受进行曲音乐体裁的风格和特点,分段聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段,体会三段体的曲式结构。 ‎ ‎2.过程与方法:在音乐的基本要素比如力度、情绪、节奏等方面分析乐曲,并用语言来描述,最后表现音乐。‎ ‎3.情感态度价值观:了解作曲家及作品创作背景,感受乐曲所表达的情感,体会同伴之间珍贵的友谊。‎ 学情分析:‎ 三年级的学生已经具备了一定的听辨能力和模仿能力,掌握了一些最基本的音乐基础知识,学会了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲。能够根据音乐的情绪、力度、节奏等用自己的语言来描述听到音乐的感受,并具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。本课在这些基础上加入了曲式结构的简要分析与音乐片段的记忆,学生将在此学习中提高学习兴趣,丰富情感体验。‎ 教学重点:‎ 感受进行曲的风格与特点,分段聆听时注重从音乐的基本要素引导学生理解音乐、表现音乐。并听辨乐曲的相似乐段,熟悉主题,从中体会同伴之间的深厚感情。 ‎ 教学难点:‎ 进行曲音乐体裁和风格的认识,以及三段体结构的自我认知。‎ 教学过程 一、导入:‎ 学生们跟着音乐进教室 师:同学们刚才踏着坚定有力的步伐进教室,那么有谁注意到这段音乐它的强弱规律是什么?‎ 生:强弱、强弱 师:那这是几几拍子的强弱规律特点呢?生:4/2‎ 师:这种坚定有力的节奏,4/2拍,就是进行曲的风格特点。今天老师给大家带来一首《同伴进行曲》,下面让我们一起来观看一段视频,来了解进行曲和这首乐曲的曲作者。‎ 生观看微课。‎ 二、新授:分段聆听 ‎(一)聆听第一乐段第一部分,引导学生从音乐要素几个方面分析音乐,并表现音乐。‎ 师:同学们,你们了解进行曲和泰克了吗?‎ 生:了解了。‎ 师:我们刚才说这段音乐节奏是坚定有力的,让我们再来聆听一遍刚才的音乐,感受它的情绪是怎样的?表现了怎样的场景?[来源:学科网]‎ 生:严肃的 庄严的 雄伟的等,表现了军队集合乐、伟大人物出场、军人踏步行走等场面。‎ 师:同学们想象力真丰富,回答的非常正确。这段音乐表现的就是军人整齐的踏步行走。你们想不想来模仿军人踏步行走?生:想 师:那在踏步之前咱们先来学习一个口令。‎ ‎121 121 1234敬礼(三遍)向左看齐 向右看齐 1234敬礼 生:跟着口令进行学习。‎ 师:下面让我们跟着音乐说着口令来一起表现军人踏步行走。师生一起律动。‎ 师:你们真是太棒了,老师发现你们非常的有朝气,那么刚才我们说这段音乐师坚定有力的。刚才同学们的步伐还不够整齐,让我们把口令说在心里,再来一次好吗?生表现 师:这次同学们更加有朝气了。脚步非常的整齐。那这是第一乐段第一部分,我们用A来表示。‎ ‎(二)聆听第一乐段第二部分,引导学生从音乐要素几个方面分析音乐,并分组表现不同的旋律。‎ 师:下面让我们来第一乐段第二部分,这段音乐和刚才的音乐有点不同,就是在主题旋律进行时还出现了一个旋律,这是用长号和圆号等乐器吹奏出来的,下面你们一起来听听,看看能不能听出是两个旋律?师手势引导 生:能 师:这两个旋律像不像两个性格不同的好友。第二个旋律是用中音号的圆号等乐器演奏出来的,我们一起来听听这个旋律它的情绪是怎样的?‎ 生:优美的、柔美的 师:同学们感受的非常正确,那让我们一起来模仿圆号的演奏姿势表现这个旋律。‎ 师生共同表现。‎ 师:那第一个旋律是A主题旋律,咱们一起再来回忆回忆,师生共同表现。‎ 师:下面咱们分为两组,一个组表现坚定有力的节奏,另一个组来模仿圆号的演奏姿势,分别来感受这个不同的旋律。同学们我们一起来试试好吗?‎ 生:两个组分别来表现两个旋律。‎ 师:同学们这一部分有什么特点:两个旋律(板书),这就是第一乐段第二部分我们用B来表示。‎ ‎(三)聆听第一乐段第三部分,引导学生从音乐要素几个方面分析音乐,并表现音乐。‎ 师:同学们你们表现的都非常好,这两个好友非常的高兴,高兴的聊起了天,我们听听他们是怎样聊得?让我们一起来听第一乐段第三部分,听听它的力度是怎样的?‎ 生:强 弱 强 师:同学们听的非常准确。像不像两个好朋友聊天一会大声一会小声?那刚才我们说前面是强的,那节奏是怎样的呢?让我们再听一遍。‎ 生:有力的 师总结:短促有力 师:那我们用什么动作来表现短促有力的节奏呢?‎ 生:拍身体、拍手。‎ 师:对,师这有个节奏,出示节奏。让我们拍手,一起来跟着音乐试试好吗?[来源:Z,xx,k.Com]‎ 生:跟着节奏体验音乐。‎ 师:老师也加入你们,小军鼓。师生同奏。‎ 师:那后面的音乐是弱到强的,那还是短促的吗?还是连贯的?‎ 生:连贯的 师:让我们一起跟着图形谱来划划。‎ 生:跟着音乐划图形谱两遍,第二遍表现出强和弱。‎ 师:让我们连起来把两部分一起来表现。加入小军鼓。‎ 生:两部分一起表现 师:同学们表现的真棒,这就是第一乐段第三部分,我们用C来表示。‎ ‎(四)、聆听第二乐段,熟悉其旋律,并跟着歌唱。[来源:学科网]‎ 师:让我们再来听听第二乐段,听听她的情绪是怎样的?‎ 生:优美抒情的 师:师用啦模唱,是不是非常好听,让我们一起来用啦模唱。 ‎ 生:每句在老师的引导下用啦来模唱。‎ 师:两位好朋友还给这段音乐加入了歌词,让我们一起来听听。师范唱。同学们你们能不能比老师唱的还要好。‎ 生:加入歌词试试。‎ 师:让咱们跟着音乐试试吧。歌曲的处理,前三句优美,最后一句活泼。生:试着唱 师:你们的歌声非常美,那能不能跟着音乐我们边唱歌我们边唱边晃身体呢?‎ 生:跟着音乐唱起歌晃动身体。声音优美。‎ ‎(五)、聆听第三乐段 刚才我们唱的就是第二乐段,接下来让我们听听第三乐段。(板书)‎ 设问:请你思考一下这段音乐与前面哪段音乐相似?‎ 生:第一乐段第二部分、第三部分相似。我们用b’c’来表示。‎ 师:那同学们今天我们听的这首同伴进行曲它总共有几个乐段?‎ 生:三个乐段,我们称它为三段体结构。(板书)‎ 三、拓展:全曲聆听[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ 师:同学们,分段聆听我们已经听完了,下面让我们来完整的聆听。老师觉得检验你们的时刻到了,下面我宣布阅兵式现在开始,全体起立。‎ 师带生一起跟着音乐一边聆听一遍做动作。[来源:Z*xx*k.Com]‎ 四、小结:‎ 今天我们学习了《同伴进行曲》,感受了进行曲的风格特点,现在这节课已经接近尾声了,让我们踏着第三乐段音乐走出教室。‎