部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (35) 4页

神木县矿区第一小学集体备课记录表 学科 语文 年级 三年级 课题（备课内容）‎ ‎17《古诗三首》教学设计 备课日期 参加教师 主持人 赵瑞 主讲人 白莹玉 备课中心问题 小组合作的开展 教学目标：　‎ ‎1.会认7个生字，会写13个生字。‎ ‎　　 2.熟练地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山水的热爱之情。‎ ‎　　 3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。‎ 二次修改：‎ 教学重点难点：‎ ‎1、识记生字，掌握书写。‎ ‎2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。‎ ‎3、能理解诗句的意思，并能用自己的话说说三首诗描写的祖国山水的景象。‎ 教学课时：三课时。‎ 教学流程与讨论情况：‎ 第一课时 一、导入新课 ‎　　1、这个单元，我们将一起到祖国各地去感受祖国的美丽富饶。今天，我们先跟随诗人去欣赏一大景点。大家齐读课题两遍(板书课题)‎ 二、出示学习目标 ‎1、识记7个生字，会写8个生字。‎ ‎2、学习古诗《望天门山》，理解古诗内容，引导学生了解祖国大好河山。‎ 三、自主学习（自学指导）‎ ‎1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。‎ ‎2、生字卡片检验识字效果。‎ 天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片 ‎3、同桌互相指认生字，共同识记生字，交流生字的识记方法。‎ ‎4、学生辨别多音字。‎ ‎（抽读、开火车读）‎ 四、合作探究 探究思考题：‎ ‎1、《望天门山》图中应该有些什么？‎ ‎2、这首古诗的第一、二句分别描写了什么？‎ 合作学习 ‎（一）初读古诗，想象画面。‎ ‎3、学生跟着录音自读课文，并根据古诗的内容，在脑海中想象场景。‎ ‎4、学生小组合作探究第1题。‎ ‎5、小组交流，集体讨论。教师点评，用课件展示天门山图。‎ 4‎ ‎（二）古诗精讲 ‎6、教师介绍作者。‎ ‎7、学生齐读古诗，注意把握古诗朗读的节奏。‎ ‎8、赛读古诗。‎ 五、书写练习 ‎1、学生描红“断、楚、至、孤、帆”，提出写字时应注意的问题。‎ ‎2、教师讲解生字并示范书写生字。‎ ‎3、学生摹写。教师指导书写。‎ ‎4、小组写字展评。‎ 六、当堂检测 ‎1、我会补充古诗。‎ ‎（ ）中断（ ）开，碧水（ ）至此回。两岸（ ）相对出，（ ）一片日边来。‎ 七、课堂小结 ‎1、你从本节课中交了哪些生字朋友？‎ ‎2、熟练背诵《望天门山》，默写《望天门山》。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1、天门山 楚江 碧水 东流 青山 孤帆 相对出 一片 ‎(抽读 比赛读 齐读）‎ ‎2、抽查背诵古诗《望天门山》。‎ ‎3、今天，请跟老师去西湖看看（板书课题），展示西湖图片。‎ 二、出示学习目标 ‎1、会认6个生字，会写5个生字。‎ ‎2、学习古诗《饮湖上初晴后雨》。‎ 三、自主学习 ‎1、学生自主读古诗，认识生字，并做标记。‎ ‎2、出示生字，指名认读。‎ 西湖 潋滟 山色 西子 淡妆浓抹 相宜 四、合作探究 探究思考题：‎ ‎1、《饮湖上初晴后雨》图中应该有些什么？‎ ‎2、这首古诗最后两句你能学到什么？‎ 合作学习 ‎（一）初读古诗，想象画面。‎ ‎3、学生跟着录音自读课文，并根据古诗的内容，在脑海中想象场景。‎ ‎4、学生小组合作探究第1题。‎ ‎5、小组交流，集体讨论。‎ ‎（二）古诗精讲 ‎6、学生读古诗标题，理解标题的意思。‎ ‎7、指名读古诗的第一二句，注意停顿。其他学生思考这两句描写了什么景色。‎ 4‎ ‎8、教师读后一句诗，学生注意听，思考第2题。‎ ‎9、讲解诗意，引导学生想象情景。‎ ‎10、齐读古诗，体会作者意境。‎ 五、书写练习 ‎1、学生描红“饮、初”，提出写字时应注意的问题。‎ ‎2、教师讲解生字并示范书写生字。‎ ‎3、学生摹写。教师指导书写。‎ ‎4、小组写字展评。‎ 六、当堂检测 ‎1、我会补充古诗。‎ ‎（1）水光潋滟（ ）好，（ ）空蒙雨亦奇。欲把（ ）比西子，（ ）浓抹总相宜。‎ ‎（2）我会组词。‎ 饮（ ） 初（ ）‎ 七、课堂小结 你从故事中学到了哪些字？明白了什么道理?‎ ‎ 第三课时 一、情境导入 ‎ 1、小朋友，谁能把上堂课学过的古诗背给大家听？今天我们学习一首新的古诗。（齐读课题）‎ ‎ 2、通过预习，你们知道古诗的作者是谁吗？你们对刘禹锡有哪些了解？‎ 二、出示学习目标：‎ ‎ 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎2、能解释诗句中生字和诗句的意思，并能写出本课《洞庭湖》一诗所描绘的景色。‎ 三、自主学习：‎ ‎ （一）学习指导 ‎1、学生借助拼音自读古诗，遇到有难度的字可以问老师同学。‎ ‎2、同桌互读生字、古诗：读准字音，读得流利。‎ ‎（二）自学检测 我会认。‎ 镜（） 银（） 未（） 盘（） 磨（） 洞（） 遥（） 庭（）‎ 四、合作探究：‎ ‎（一）出示合作探究思考题 ‎1、你从这首诗中发现了什么样的美景？试着用自己的话说一说。‎ ‎2、试理解“白银盘里一青螺”这一句诗。‎ ‎（二）小组展示 ‎（三）归纳总结 学生从诗句中体会诗人的情感，大致领悟诗意。‎ ‎（四）赛读古诗 学生比赛朗读古诗，读得准确、有感情。‎ 4‎ 五、随堂检测：‎ 我会组词。‎ 镜（ ） 遥（ ） 未( ) 银（ ） 磨（ ） 盘（ ）‎ 六、书写练习 ‎1、教师指导观察。‎ ‎ 这6个字有什么特点？写好这6个字，我们要注意哪些关键笔画？‎ ‎2、教师示范。‎ ‎3、练些、展示、互评。‎ 七、课堂小结 ‎1、熟练背诵《望洞庭》。‎ ‎2、你学会了哪些生字？‎ 板书设计：　‎ ‎17 古诗三首 望天门山饮湖上初晴后雨 望洞庭 山险水涌 晴---方好 两相和 帆来日出 美：（比西子）总相宜一青螺 ‎ 西湖山水 ‎ 雨---亦奇 ‎ 　　　　　　　　　　　‎ 课后反思：‎ 记录签名：_________ _______年______月_______日 4‎