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- 2022-02-12 发布
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《爱我中华》教学设计
教学目标
1.学会欢快、自信、自豪的心情演唱歌曲《爱我中华》,掌握歌
曲的力度、节拍、速度等基础知识。
2.通过欣赏朝鲜族、维吾尔族、傣族等民族的舞蹈,了解几个
民族的风土人情。
3. 通过欣赏歌曲(《栀子花开》、《清晨,我们踏上小道》、
《春雨蒙蒙的下》),了解歌曲的四种演唱形式。
4.随音乐创编律动或舞蹈.即兴表演。
教学重点
1.能够准确,有强弱、力度变化、自信地演唱《爱我中华》
教学难点
1.体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解
音乐风格。
2.学会附点节奏、掌握四分之四拍节奏指挥图。
一、新课导入
师:今天,老师请同学们看几幅“少数民族服饰展”图片,你们知道它们分别属
于哪个少数民族?(将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以
充分地肯定、鼓励和表扬。)
由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员
辽阔、民族众多的国家那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。
师:分别有哪些呢?生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师:
这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、
宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。今天,我们就来学习一首
我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲《爱我中华》
(学生齐读本节课学习目标,教师板书)
二、学唱歌曲
1、初听歌曲
(1)听听歌曲是几拍子的,给你带来了怎样的感受呢?(课 2)
(2)提问,歌曲《爱我中华》大家都很熟悉,请问是哪位歌唱家演唱的?
想不想知道歌曲是谁创作的啊?(介绍乔羽,徐沛东。乔羽代表作
《让我们荡起双桨》)
(3)谁能用一个或几个形容词来描述一下,你对这首的曲的感受。
(“ 热情” “奔放” “激昂” “欢快” “奋进”等等)
2、 复听音乐:接下来让我们再次聆听歌曲,听听歌曲哪里最特别,最具
有民族特色,给你留下的印象最深刻呢?
(介绍衬词。衬词是最具有民族特色的语言,歌曲吸收了西南少数民族
地区的音乐素材创作而成,衬词为歌曲中间乐段,前面为第一乐段,后
面为第三乐段,歌曲分为三个乐段,衬词部分的旋律,欢快跳跃,将歌曲推向一
个小高潮。)
3、第二乐段学唱:
(1)让我们一起跟着图形谱感受一下这一乐段欢快跳跃的节奏吧
(带这学生打节奏,然后学唱这段的歌谱)
(2)跟谱子学唱第二乐段(注意歌词“嗨啰哩啰”)
(3)分组演唱
4、第一乐段学唱:
(1)欢快跳跃的衬词部分同学们唱的很好了,现在我们回过头来,跟着图
形谱来感受一下第一乐段欢快活泼的节奏,伸出手一起拍一拍吧,注
意 4/4 拍的强弱规律,强弱次强弱。X X X X |
(2)下面我们一起随琴演唱一下第一乐段的旋律。
(3)加上歌词一起来唱一唱
(5)分组跟琴学唱
(6)全体学生完整演唱此歌,(注意:装饰音、修止符的运用,控制整体音量。)
5、 完整演唱 第一二乐段
6、第三乐段学唱:
(1) 第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落,强调爱我中华的
节奏型,歌曲最后的节奏变得紧凑,为最后的高潮积蓄力量,直到最
后有力地唱出“爱我中华”,将情绪推向高潮。
(2)看谱子学唱,注意情绪变化。( 认识重音符号重音符号)
7、完整演唱全曲:你们都是祖国的好儿女,将来你们要用自己的实际行动
来报达我们的祖国,能不能让老师感受到你们的热情和决心啊?带着你
们的热情和决心我们完整地演唱一遍《爱我中华》。
8、 再次完整演唱一遍:注意情绪的控制,前两个乐段比较欢快,最后一
个乐段情绪最高涨。
三、知识巩固
1、接下来请同学们欣赏宋祖英演唱的《爱我中华》,注意聆听歌曲中出现
了哪些演唱形式(答:领唱、合唱、轮唱、齐唱。)
2、现在老师把时间交给你们,同学们小组为单位,为歌曲设计不同的演唱
形式来演唱歌曲。
3、小组展示,自评,互评,最后教师总评
四、总结提升
(1)提问学生,这节课你都学到了什么?
教师:同学们,我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十
六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六个民族的发展关系到整个国
家的命运,我们更应该团结起来,大到我们的国家,小到我们的班级
体,我们都应该团结友爱,互相帮助,努力学习,通过自己的努力,把
我们的祖国建设的更加繁荣和富强。带着这美好的心愿,让我们一起唱
起来。
(2)生随《爱我中华》音乐走出教室。