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- 2022-02-12 发布
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《丢丢铜仔》教学设计
课 时:1 课时
1、教学策略/教学思路:本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课,在教师的带领下
,学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》,学习歌曲的背景,使得学生了解《丟丢铜仔》
原为流传于宜兰及其附近地区的曲调,后来就以宜兰为名,称为“宜兰调”。歌词虽然
完全改头换面,但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建
闽南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民
歌,进而对其他民族的民歌产生兴趣。
2、教材分析:人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台
湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》,是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编
的。原乐曲形式为二段式,简短生动,全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相
同,为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏,展现了不
同风格的情趣,再加上中间各段的快板变奏,更增添了几分活泼的气氛。
3、学情分析:六年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖
趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对
新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实,对各种音乐要素、音乐体
裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色,能视唱一些简单的乐谱等。这些都
为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具:多媒体课件、电子琴等
6、学生用具:课本
课题 《丢丢铜仔》 第 2 课时 学科 音乐 年级 六 年
级
教学
目标
1、情感态度价值观:通过聆听、欣赏,感受乐曲表达的情绪。
2、过程与方法:通过聆听、欣赏,说出第 1、2 段旋律不同的情绪。
3、知识与技能:能听出乐曲的主奏乐器
重点 能听出乐曲的主奏乐器
难点 通过聆听、欣赏,说出第 1、2 段旋律不同的情绪
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学,师生问好。
1、你能说说听到的歌曲的名字吗?
2、这两首歌曲都是那个地方的歌曲?
学 生 认 真
听,回答老师的
问题。
导入课题。
讲授新课 师:今天就让我们走进台湾,去听听台湾
的歌曲《丢丢铜仔》。
1、 初听乐曲:听听这首乐曲的旋律与
哪一首歌相似?
2、 复听歌曲:听听乐曲是由什么乐器
主奏的?
介绍歌曲背景
3、 再听乐曲:欣赏合唱版的《丢丢铜
仔》
介绍歌曲背景
4、 随着音乐哼唱第一段旋律
5、 再听听 乐曲第 1、2 段旋律各有什
么特点?表达了怎样的情绪。
第 1 段活泼风趣
第 2 段舒展优美
6、 声响游戏
7、 完整聆听,说说乐曲的结构。
8、完整聆听,体会乐曲的情感。
回答老师的
问题。
通 过 畅 所
欲言,激发学生
学习兴趣,培养
学生的自学能
力和语言表达
能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、你们是不是对《丢
丢铜仔》又有了更深一步的了解,让我们
发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲
用不同形式展现出来,演绎到我们的课
堂中吧。
请同学们分组设计多种表演形式,比比
哪组做的好。
请每个小组轮流推荐一些同学演奏
乐器看看哪组演奏的好。
积极参与小
组表演并互评
发挥小组合
作的力量以及个
人的才能,比一
比哪组唱得好。
用 分 组 活
动来调动学生
积极性,培养学
生的自信以及
参与合作意识,
让学生在合作
中成长。
以 创 编 的
形式来进行扩
展延伸,利于培
养学生创作的
灵感与兴趣,并
巩固本节课学
习的内容。
拓展延伸 听听改编的现代版《丢丢铜仔》,请同
学们谈谈感受。
了解课外知
识,拓展学生知
识面。
拓展了解
课堂小结 每个民族和地方都有不同的文化,我们
要尊重它们,了解它们,请同学们在课
下多多了解其他民族的歌曲。
总结本节课
所学知识,说出
自己对歌曲的体
会。
通 过 学 生
自己总结本节
课学习的内容,
有助于加强对
学生的情感教
育。
板书 《丢丢铜仔》
第 1 段 活泼风趣
第 2 段 舒展优美
清晰、直观
地展现本节课
的主要内容及
学习过程。