14 文言文二则PPT课件 - 部编语文六下 49页

14 文言文二则 导入一 导入二 点击图片观看视频 导入一 返回 导入二 返回 天时不如地利，地利不如人和。 不以规矩，无以成方圆。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 你们知道这些句子都出自何处吗？ 《 孟子 》 学 弈 孟子 （约公元前 372— 公元前 289 ），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。 作者简介 主要作品： 《 孟子 》 （孟子与他的弟子合著）。 学 弈 弈秋 ， 通国之善弈者也 。 使弈秋诲二人弈 ， 其一人专心致志 ， 惟 弈秋之为听 ； 一人虽听之 ， 一心以为有 鸿鹄 将至 ， 思援弓 缴 而射之 。 虽与之 俱 学 ， 弗若之矣 。 为是其智弗若与 ？ 曰 ： 非然也 。 读一读 y ì w é i hú jù zhuó hónɡ 缴 zhuó （ 弓缴 ） jiǎo （ 上缴 ） 多音字 运用：敌人放下弓 缴（ zhuó ） ， 缴（ jiǎo ） 械投降了。 自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？ 课文讲了 ______ 同时教两个人下棋，其中一人 ____________ ，另一人 ___________ ，最终两人的棋艺 ____________ 的故事。 弈秋 专心致志 心不在焉 相差很大 整体感知 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 课文解读 弈 秋 ， 通国 之 善 弈 者也 。 全国。 “…… 的人 ” 。 句意： 弈秋是全国最擅长下棋的人。 “秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 擅长；长于。 使弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志 ， 惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄 将至 ，思 援 弓缴而射之。 教导。 只听 弈秋的教诲 。 指天鹅大雁一类的鸟。 将要到来。 引，拉。 一心一意；精神集中。 句意： 让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。 虽与 之 俱 学， 弗若 之矣。 为 是 其 智弗若与？ 曰：非 然 也。 他，指专心致志的那个人。 一起。 不如。 因为。 他的，指后一个人。 这样。 句意： 虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。 1. 课文开篇为什么要交代 “ 弈秋，通国之善弈者也 ” ？ 说明学习下棋的人拥有很好的学棋资源。 再读课文，思考下列问题： 2.“ 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ” 运用了什么修辞手法？ 写出两人完全不同的学习态度。 对比 专心致志 心不在焉 3. 两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。 4.“ 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ” 运用了什么修辞手法？ 设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。 5. 你从这个故事中悟出了什么道理？ 无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去。 学 弈 专心致志 成功 三心二意 失败 学习之理 贵在专心 板书设计 本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须 专心致志 ， 绝不可三心二意 的道理。 主旨概括 两小儿辩日 孔子 （公元前 551— 公元前 479 ）， 名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今 山东曲阜）人，我国古代著名思想家、 政治家、教育家，儒家学派的创始人， 被后世尊为“孔圣人”。 孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行和思想记录下来，编成 《 论语 》 一书，流传于世。 人物介绍 读一读 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘 盂 ，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出 沧 沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” yú cānɡ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ 孰 为 汝 多知乎？” shú rǔ 自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？ 孔子东游遇见 _________ ，他们在辩斗 ___________________________________ ，最终孔子也没能给出科学解释的故事。 两个孩子 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 整体感知 自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 课文解读 孔子 东 游，见两小儿 辩斗 ，问其 故 。 到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。 句意： 有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一儿曰：“我 以 日始出时 去 人近，而 日中 时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 认为。 离。 正午。 句意： 一个小孩说： “ 我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时距离人远。” 另一个小孩说： “ 我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时距离人近。” 一儿曰：“日初出大如车盖， 及 日中则如 盘盂 ，此不为远者小而近者大乎？” 到。 盛物的器皿。 句意： 一个小孩说： “ 太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ ” 一儿曰：“日初出 沧沧凉凉 ，及其日中如 探汤 ，此不为近者热而远者凉乎？” 寒凉。 把手伸向热水里。这里指天气很热。汤，热水。 句意： 另一个小孩说： “ 太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子不能 决 也。 两小儿笑曰：“ 孰 为 汝 多 知 乎？” 判断。 句意： 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？ ” 谁。 你。 同“智”，智慧。 1. 两小儿争论的问题是什么？ 太阳在不同时间距离人的远近差别。 再读课文，思考下列问题： 一个根据 视觉 观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。 另一个根据 触觉 感受推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。 2. 他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？ 3. 孔子答不出来，他的态度是怎样的 ？ 孔子不能决也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 4. 你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？ 从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。 从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。 两小儿辩日 近者大 善于观察 大胆质疑 远者凉 远者小 近者热 晨 午 板书设计 这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 主旨概括 拓展延伸 拓展一 拓展二 为什么早晨的太阳看起来比中午时大？ 这是由视觉的误差产生的错觉。首先，同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背景是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大； 拓展一 而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里晴空，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 返回 拓展二 返回 视频欣赏： 《 专心致志 》 一、辨字组词。 诲（ ） 悔（ ） 教诲 随堂练习 援（ ） 缓（ ） 后悔 支援 缓慢 二、读了 《 学弈 》 这篇课文，你明白了什么道 理？选择正确答案打“√”。 1. 学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ） 2. 学习必须专心致志，绝不可三心二意。 （ ） 3. 学习必须不怕困难，知难而进。（ ） √ 三、积累孔子的名言。 温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 敏而好学，不耻下问。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 用自己的话说说课文的意思，背诵课文。 将课文改编成课本剧进行表演。 搜集文言文形式的成语故事或文言文名言警句。 课后作业