2020六年级语文下册第四单元13金色的鱼钩教学课件新人教版 32页

13. 金色的鱼钩 学习目标 1. 用较快的速度默读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 （难点） 2. 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 （重难点） 3. 理解题目“金色的鱼钩 ” 的含义。 （难点） 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。 1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次“围剿“。由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的”围剿”.党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。 本文讲述的就是红军在长征途中的故事。 飞夺泸定桥 红军翻雪山 红军过草地 朗读感悟 1.快速阅读课文，用笔把自己不懂的字和词做好 标记。 2.课文主要讲了一件什么事？把和题目有关的句子用线画出来。 快速默读课文： 1. 说一说，课文讲了一件什么事？ 2. 读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？ 3. 把最让你感动的地方画出来，有感情地读一读。 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 这句话是对老班长的外貌描写。老班长还不到四十岁，但样子却十分苍老。从中可以体会到他在长征途中饱经风霜，生活非常艰苦。 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 这句话写出了鱼钩的来历。 “跑”“取”“烧”“弯”一连串的动作表现了老班长迫切的心情。 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 这是对老班长的动作、神态、语言描写。“摸了摸嘴”“好像回味似的”形象地再现了老班长当时的情态——仿佛刚刚品尝了鱼汤的美味。这是老班长怕“我”知道自己舍不得吃鱼的事而做的表演。多么大公无私的老班长啊！ 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么 ……” 这是对老班长的动作、神态描写。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出鱼骨头难以下咽。让战友们吃鱼，自己却吞咽吃剩的鱼骨头，可见老班长舍己为人的高贵品质。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……” “好像有万根钢针扎着喉管”，运用夸张的修辞手法，写出了“我”看到老班长硬咽鱼骨头时内心的难受程度。 “指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员 啊 ，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’……” 这是指导员向老班长交代任务时说的话，这个排比句指出老班长肩负的三重责任。是“上级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地；是“保姆”，指三个小战士既年轻又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。 老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”（第十八自然段） 老班长怕影响“我”的身体，故意端起“上级”的架子。老班长“严厉”的态度表现了他对“我们”深沉的爱。 他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！” 此处是对老班长的语言描写，写老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 这句话运用了夸张的修辞手法。当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给“我们”三个病号吃，自己却硬咽草根和吃剩的鱼骨头后，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，不愿意看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！” 这是对老班长的神态、语言描写。“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”写出了老班长看“我们”不肯喝鱼汤时，又心疼又着急的样子。老班长说“你不要太脆弱”意思是让“我”不要感情用事，要服从命令，顾全大局。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 “脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”是对老班长的神态描写，与上文“我们”不喝鱼汤时“收敛了笑容”“眉头拧成疙瘩”的神态形成照应和对比，充分表现了老班长心中只有战士没有自己的高贵品质。 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 老班长“瘦得只剩皮包骨头”“眼睛深深地陷了下去”，还“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，老班长的外貌和饱满的情绪形成对比，充分表现了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。 “ 小梁，别浪费东西了。我 …… 我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” 老班长宁肯牺牲自己的生命，也要把生的机会留给战士们，从中可以体会到老班长舍己为人的高贵品质。“一定要走出草地去”是他对战友的鼓励。 “ 不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得 ……” 在生命垂危的时刻，老班长依然牢记党交给他的任务，表现了他高度的责任感和鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 “我”把老班长用过的鱼钩小心地保存起来，希望后人学习老班长的崇高品质。 本文表达了怎样的一种思想感情？ 赞扬了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 舍己为人 忠于革命 课堂讨论 1.通过学习这篇课文，你们对红军有了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什么却叫 “ 金色的鱼钩 ” 呢？ 课文总结 这篇课文运用了（ ） 描写（ ） 描写 ， （ ）描写 ， （ ）描写等手法 ， 塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 外貌 神态 语言 行为 老班长 舍己为人 忠于革命