学前班数学区分上下的教案 7页

学前班数学区分上下的教案区分并说出以自身为中心的上、下方位。能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。一起看看学前班数学区分上下的教案!欢迎查阅!学前班数学区分上下的教案1活动目标1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动预备1.趣味练习：上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入教师：小朋友，今日我们来做一个很好玩的游玩，你们情愿做吗?游玩的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以依据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。7\n二、绽开1.教师讲解：上、下教师：刚才我们在玩游玩时，你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)2.游玩：变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?幼儿三人一组，自由玩此游玩，相互说说方位关系的变化。3.找一找教师：今日我们教室里有很多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿查找，并说出玩具所在的位置)教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。7\n教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)教师引导幼儿将一句话说完整。三、结束教师对活动状况进行小结，活动自然结束。学前班数学区分上下的教案2教学目标：1、熟悉上下前后的基本含义，初步感受上与下、前与后它们具有相对性，并能用上下前后描述物体所在的位置。2、在学习活动中，借助学生原有的学问基础和生活经验，抽象出四个方位词，使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。3、使学生感受数学与现实生活的亲密联系，体会方位在生活中的价值。教学重点：正确辨认“上、下”“前、后”的基本含义，会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。教学难点：在详细的情境中理解“上、下”“前、后”的相对性。教学预备：课件等。教学过程：一、游玩引入，揭示课题1、游玩：手指上面，手指下面，手指前面，手指后面。7\n全班活动——师指生说。刚才的游玩我们用上下前后表示了方向，节课我们就一起来熟悉这四个方向位置。(板书课题：上下前后。)2、板书课题，齐读课题。二、熟悉上下(一)熟悉“上、下”。1、师：你看到了什么?你能说说谁在谁的上面吗?反过呢，谁在谁的下面?个别说-集体说2、课件出示：这是一幅江上大桥图。(1)观看这幅图，你看到了什么?(2)你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?(3)大家一会儿说火车在上面，一会儿说火车在下面，这究竟是怎么回事?(4)怎么才能说清晰呢?3、摆一摆：(二)熟悉“前、后”。1、课件出示动画汽车图2、学生观看，交流争论。(1)你又看到了什么?(2)你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?车头开向的方向就是“前”。7\n(3)怎样才能说清晰呢?看谁跟谁比，标谁前谁后，然后说清晰谁在谁的前面，谁在谁的后面。3、练一练。三、练习1、练一练：你的前面是谁?你的后面是谁?请坐在小明前面的同学起立。请坐在小明后面的同学把手举起来。2、课件：练习三第1题。(1)说一说：谁在谁的前面，谁在谁的后面?(2)争论：小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的?(3)小结：一般状况下，我们把“面”对的方向叫做“前”，所以小玉的前面是小兵，小兵的前面是小玉。3、课件上下山图，强化上下位置关系。四、总结：今日我们学了什么?你学会了吗?学前班数学区分上下的教案3教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培育学生观看能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的亲密联系。教学重难点7\n教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇妙的数学王国吧!2、揭示课题。聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”同学们说得真好!今日，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?2、观看画面，体会上、下、前、后的含义。(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?(2)出示主题图课件请同学们认真观看：你发觉了什么?告知大家好吗?(3)大家发觉了这么多东西，真了不起!谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?你能像老师这样提出问题吗?7\n3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。指名口答并订正。三、活动1、拍手游玩。(1)教师发口令，学生上下拍手。(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动。小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……3、做个老鹰抓小鸡的小游玩。小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开头游玩，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。四、小结今日这节课你熟悉了谁?你学到了什么学问?五、作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。课后小结：学了这节课，你有什么收获?学前班数学区分上下的教案7