小学音乐《2快乐恰恰恰》PPT课件ppt课件 64页

欢迎进入音乐课堂\n快乐恰恰恰木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n乐曲中什么声音在反复出现？这首乐曲表现了怎样的情绪？你能给它起个吗？听一听快乐恰恰恰名字（电声乐曲）吕振斌曲我想知道——“恰恰”是什么？去看看听赏创造跳起来木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞★★★\n恰恰恰踏着音乐的节拍，让我们一起来说——听赏创造跳起来我的创造(1)木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞这里还可以做什么动作呢？看谁想得多。\n你拍手，我踏脚，你踢腿，我扭腰，恰恰恰恰乐陶陶！一起跳起来吧！听赏创造跳起来木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n马刀舞（手风琴独奏）[前苏联]哈恰图良曲活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n听一听，这两段音乐给人的感觉一样吗？如果都是在表现舞蹈，它们各自与上面的哪一幅图相配才合适？音乐一音乐二答案活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n听音乐，用图形和着色表现音乐三个部分的相同与不同。我的创造(2)活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n听一听，猜一猜：这是用什么乐器演奏的？答案手风琴我想知道：其它乐器演奏的《马刀舞》是怎样的？去看看活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n我的家在日喀则藏族踢踏舞曲邓永平编曲我想知道：日喀则在什么地方？它什么样子啊？藏族踢踏舞是什么样的？去看看去看看谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造（领唱齐唱）木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n简谱谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n五线谱谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n我的家在日喀则你的家在哪里，就在日喀则呀，阿索阿索马里拉，就在日喀则呀。（两遍）依呀拉，嘿！日喀则是好地方，冰糖葡萄样样有。阿索阿索马里拉（三遍）依呀拉，嘿！吃起冰糖甜葡萄，就要想起日喀则。阿索阿索马里拉（三遍）你的家在哪里，就在日喀则呀，阿索阿索马里拉，就在日喀则呀。（两遍）你的家在哪里，就在日喀则呀，阿索阿索马里拉，就在日喀则呀。（两遍）谱例歌词舞蹈(看)舞蹈(跳)创造木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n我也来跳踢踏舞——右左右左右右我想知道：别人是怎样跳这个舞的？去看看谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造边唱边跳ddrmss简谱木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n右左右左右右我想知道：别人是怎样跳这个舞的？去看看ddrmss五线谱241123|55|谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造我也来跳踢踏舞——边唱边跳木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n我的创造(3)我来当小作曲家——照样子，学着用“do、mi、sol”三个音写一句自己谱的歌。简谱谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n五线谱241113|55|24||谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造我的创造(3)我来当小作曲家——照样子，学着用”do、mi、sol“三个音写一句自己谱的歌。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n播放停止看藏族小姑娘在歌声中起舞我的家在日喀则谱例歌词舞蹈（看）舞蹈（跳）创造木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏木瓜恰恰恰五线谱简谱活动我想知道：印度尼西亚是个怎样的国家？去看看木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏五线谱简谱活动木瓜恰恰恰我想知道：印度尼西亚是个怎样的国家？去看看木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n木瓜恰恰恰范唱伴奏这里的木瓜真的很好,帮小贩来推销一下他的木瓜吧！go看看这里还有什么水果，你能根据它的特点用歌声来推销一下么？go活动一活动二五线谱简谱活动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n木瓜恰恰恰木瓜皮.薄肉厚味道鲜，劳动后.吃一个就足够，一个木.瓜只卖两块六。卖得又.是多么便宜呀，范唱伴奏返回五线谱简谱活动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n木瓜恰恰恰范唱伴奏返回五线谱简谱活动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏跳到我这里来简谱集体舞木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n五线谱集体舞范唱伴奏跳到我这里来木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n播放停止集体舞双人合作完整表演请你的好朋友一起来跳吧!跳到我这里来木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞简谱五线谱\n播放停止双人合作完整表演跳到我这里来集体舞木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞简谱五线谱\n范唱伴奏简谱活动一活动二活动三阿西里西木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏五线谱活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞阿西里西\n阿西里西范唱伴奏“阿西里西”是什么意思？猜一猜:答案彝语：大家一起来我想知道：彝族是个怎样的民族？去看看五线谱简谱活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏唱一唱:我用彝语来歌唱——（汉语）：快快活活，唱歌跳舞，（嗡啊嗡啊）（彝语）：丘杜拉迪，丘杜拉迪，（嗡啊嗡啊）五线谱简谱活动一活动二活动三阿西里西木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n范唱伴奏阿西里西听一听：这首《阿西里西》除了语言之外，和我们唱的还有什么不同？答案童声合唱五线谱简谱活动一活动二活动三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n本单元以富于动感的音乐，带领学生走进快乐的世界。其内容涉及到中外各民族不同风格的舞曲。在这个单元中，要让孩子们快乐的跳起来，体会音乐与歌曲节奏韵律的美，培养积极乐观的生活态度，和感受美、表现美的能力。给教师的建议听唱动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n在听赏《快乐恰恰恰》、《马刀舞》和《我的家在日喀则》的过程中，能获得愉快的感受与体验，感受到舞曲不同的韵律。能投入地听赏乐曲，用动作、图形等适当的方式表现音乐。对主题比较熟悉，能用不同的乐器再现时能够识别。对乐曲所表达的舞蹈的风格有初步的了解。能模仿《我的家在日喀则》中简单的节奏，用简单的音尝试创作。给教师的建议听唱动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n用活泼、轻快的声音演唱《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》和《阿西里西》，表达歌曲应有的风格。了解与歌曲相关的人文知识，加强对音乐风格的了解，更好地表现歌曲。了解《木瓜恰恰恰》表现的内容，能加入自己的理解创编歌词。熟练地演唱《跳到我这里来》，能边唱边跳舞。给教师的建议听唱动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n在集体舞活动中表现出较好的协调性和合作性。能通过身体动作感受舞曲的韵律特点。能用图形表现音乐不同的形象与情绪。给教师的建议听唱动木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《木瓜恰恰恰》《我的家在日喀则》《马刀舞》《阿西里西》《跳到我这里来》集体舞《跳到我这里来》木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良于1942年创作的芭蕾舞剧音乐《加雅涅》中的一首乐曲。热情豪放，气氛炽烈，舞曲特征鲜明。乐曲以节奏强烈、迅疾奔放的主题开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后奏出强调同音反复和小二度半音的主题，变化反复多遍后，出现对比鲜明的优美的旋律，重奏一遍之后，音乐出现了类似欢呼声的音响，并再现迅疾奔放的主题，同时还出现一呼一应的乐句。结尾的音乐轻奏，在音阶式下行之后，再上行结束。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n童声齐唱《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族踢踏舞曲，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。“日喀则”，地名，在藏语中是“如意的庄园”的意思。全曲热烈欢快、充满谐趣，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，更加烘托了热烈欢快的气氛。歌曲为五声宫调式，分三个部分：第一部分贯穿着“XXXX|XX|”的节奏型，轻快、诙谐，突出了踢踏舞的风格，很有特点。第二部分节奏，出现了七拍的长音，就好像人们在高声吟唱一般，特别是藏族歌手用一种特殊的唱法来唱延长音，很有韵味。第三部分是第一部分主题的完全再现，将歌曲情绪推向了高潮。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的民歌，歌曲欢快、热情。节奏规整，极具舞曲风格，旋律简洁，多以同音进行与模进为主。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快、活泼热情的特点。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《跳到我这里来》是一首美国舞曲。歌词简洁，多用重复，表达邀请舞伴的热忱及与朋友共舞的快乐。曲调为大调式，四二拍，单二部曲式，由四个乐句组成，旋律多为同音反复与分解和弦式行进。第三乐句虽与第一乐句的音高相同，但节奏形成对比，第四乐句是第二乐句的再现。整首歌曲节奏鲜明，由两种节奏型组成，具有欢快和跳跃的感觉，非常适合边跳边舞，同时也更有助于激发学生的动作想像和创造。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《阿西里西》是一首流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲，歌词是在原意的基础上重新编配的。“阿西里西”即“我们是好朋友”的意思，“哪哟”、“翁啊”、“啊呀”是衬词。原词大意是：“好朋友，好朋友，大家都来牵起手。钻篱笆洞，钻篱笆洞。”歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情。这首民歌属于五声宫调式。四二拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整。由四个乐句组成，每句四小节。全曲以召唤性的乐句开始，起于歌曲中的高音，就好像在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n《跳到我这里来》是一首生动、活泼的舞蹈歌曲。旋律欢快跳跃，具有舞蹈性。四句，共十六节。前四句，第一句与第三句相同，为三个音的跳进；第二句是下方二度的模进；第四句以稍密集的级进收结。后四句是前四句的变化重复，语汇十分简练。通过集体舞的活动，可以培养学生的韵律感、协调性和合作能力。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n相关资源日喀则掠影不同乐器演奏的《马刀舞》视频了解、欣赏“恰恰”舞《木瓜恰恰恰》歌曲动画（完整）藏族踢踏舞《飞弦踏春》印度尼西亚风光彝族简介木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n播放停止恰恰舞是拉丁舞中很受欢迎的一种，起源于墨西哥、古巴等地。恰恰的舞姿较为活泼，步法干脆利落，不拖泥带水，给人一种明朗轻快的感受。恰恰舞的音乐很容易辨认，旋律音符多短音和跳进。音乐节拍为四四拍，有时用四二拍，节拍数法有：“慢、慢、快快、慢”，“踏、踏、恰恰、恰”等。恰恰恰国际体育舞蹈比赛中的精彩恰恰舞返回《快乐恰恰恰》相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n手风琴小提琴钢琴马刀舞相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n小提琴演奏播放停止马刀舞相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n演奏播放停止钢琴相关资源马刀舞木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n演奏马刀舞播放停止手风琴相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n日喀则西藏日喀则地区，位于祖国西南边陲，青藏高原西南部，西衔阿里、北靠那曲、东邻拉萨与山南，外与尼泊尔、不丹、锡金等国接壤，国境线长1753公里。全地区国土面积18.2万平方公里，平均海拔4000米以上。日喀则人民主要从事牧业生产,以藏族为主,有六万多人，汉、回、蒙、土、满、苗、壮等十几个民族人口一万多人。西藏返回《我的家在日喀则》相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n藏族“踢踏舞”《飞弦踏春》也是绝对能赢得观众掌声的节目，来自西藏日喀则拉孜县农民艺术团的70位农民演员，拿着琴用天籁的声音演唱出原生态的歌声时，整个现场的气氛能立即被带动起来，这个节目洋溢着藏族同胞质朴的野性之美，呈现出的恢宏气势令现场观众感到震撼。飞弦踏春返回《我的家在日喀则》播放停止相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n播放停止木瓜恰恰恰相关资源木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n返回《木瓜恰恰恰》印度尼西亚位于亚洲东南部，地跨赤道，是世界上最大的群岛国家，由太平洋和印度洋之间１７５０８个大小岛屿组成，其中约６０００个有人居住。陆地面积为１,９０４,４４３平方公里，海洋面积３,１６６,１６３平方公里,素称千岛之国。热带雨林气候，年平均温度２５－２７℃。印度尼西亚首都为雅加达，它是世界第四人口大国。有１００多个民族，官方语言为印度尼西亚语。约８７％的居民信奉伊斯兰教，是世界上穆斯林人口最多的国家.。印度尼西亚相关资源中国印度尼西亚印度尼西亚木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n彝族返回《阿西里西》彝族分布在云南、四川、贵州三省腹心地带及广西的一部分，其核心地区是三省毗连的广大地区。在凉山、黔西一带，彝族男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女通常头上缠包头，有围腰和腰带；有些有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。凉山是歌舞之乡，彝族是能歌善舞的民族。彝族民间有各种各样的传统曲调，诸如爬山调、进门调、迎客调、吃酒调、娶亲调、哭丧调等。乐器有葫芦笙、马布、巴乌、口弦、月琴、笛、三弦、编钟、铜鼓、大扁鼓等。彝族舞蹈多为集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n音乐常识认识re、fa、la认识二分音符五线谱简谱木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n认识re、fa、la音乐常识246木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n音乐常识简谱二分音符唱两拍认识二分音符木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n音乐常识五线谱二分音符唱两拍×－×－××认识二分音符木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n听辨恰恰舞曲风格听辨演奏乐器听辨音乐（歌曲）旋律综合测评木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n你能听出下面音乐片段的曲名吗？注意：与我们听（唱）的原曲有一些变化喔，你能发现吗？片段一片段二《阿西里西》（民乐合奏）听出来了！《马刀舞》（小提琴独奏）听出来了！综合测评木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n下面的音乐片段都是《马刀舞》，你能听出它们分别是用什么乐器演奏的吗？片段一片段二听出来了！听出来了！片段三听出来了！小提琴钢琴手风琴综合测评木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n综合测评下面哪一个音乐片段具有恰恰舞蹈音乐的风格？音乐一音乐二听出来了！音乐三木瓜恰恰恰马刀舞快乐恰恰恰我的家在日喀则我的创造（1）跳到我这里来阿西里西我的创造（2）我的创造（3）集体舞\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全