小学写事作文指导课件 85页

写事作文指导\n凤头开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。\n1、注意点题最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。\n在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。　　在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。　　在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。　　在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。　　　　去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。\n如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。　　每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.　　童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。\n2、用好修辞这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。\n比喻　增加形象在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。　　生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。　　生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。\n排比　增加气势童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。\n引用　增加情韵“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——桂林。\n猪肚要把一件事情写详细、具体。\n写一件事需要注意什么？明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。\n记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：\n星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》\n请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。\n“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩,一听考了95分,妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼.我的烦恼再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？\n“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。听看听感想做\n作文中如何把一件事写具体呢？（结合例文分析）首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。最后就是观察要仔细，要全面了解事物。\n小结：记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：\n（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。（4）明确方法：看听感想做\n1、运用所学方法充实这段文字：我受到了一次教育前几天，我们到校办工厂参加义务劳动—打扫储藏室。开始，我很不爱干，后来见同学们都干得很起劲儿，自己很受教育。\n2《那个孩子真脏》要求：根据题目，运用所学的方法写一段话。\n豹尾好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。\n1、结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。\n生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。　　小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里　　当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。\n2、结尾要突出主旨在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。注意：点题要自然，少讲空话、套话。\n有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。　　每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。\n实战训练作文题目：1、《这件事____》习作要求：<1、选择生活中的小事来写。<2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。\n作文题目：2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。习作要求：<1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。\n描写人物神态的词语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸兴高采烈乐不可支垂头丧气落落大方愁眉苦脸嬉皮笑脸悠然自得局促不安面红耳赤呆若木鸡油腔滑调漫不经心\n描写课堂的词语恍然大悟运用自如冥思苦想不求甚解千篇一律信口开河津津有味滔滔不绝对答如流书声朗朗一丝不苟粗心大意漫不经心虚心请教专心致志东张西望成竹在胸哄堂大笑全神贯注七嘴八舌绞尽脑汁聚精会神交头接耳抓耳挠腮\n开头：1、说到班级里的趣事，有如星星一般，数也数不清。今天，我就来说说其中最有趣的一件吧！2、“新闻，特大新闻!我们作文班的朱老师‘下岗’了!”咋回事？嘿嘿，听我细细道来。3、平日看似枯燥的在校时光，其实富含着不少的新鲜事儿呢。这不，这几天，我们作文班就发生了一件有意思的事。\n正文：周六早上我早早地来到启航作文培训班，谁知比我早的同学多着呢，谁让朱老师的作文课上得()呢？同学们到了教室看到老师没有来，()时间匆匆的过去，八点半到了，“咦？朱老师怎么还没有来呢？”有同学在问。班长():“好了，大家别玩了，坐好等老师来。”()开始发生了。“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇()喊了起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都()回头看向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位上，()看着我们，()说：“哼哼，居然只顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自己找人上吧。”\n正文：周六早上我早早地来到启航作文培训班，谁知比我早的同学多着呢，谁让朱老师的作文课上得太精彩了呢？同学们到了教室看到老师没有来，当然玩着小伙伴们爱玩的游戏啦，谁也没有留意到教室角落还坐着个人……时间匆匆的过去，八点半到了，“咦？朱老师怎么还没有来呢？”有同学在问。班长开始发挥他的权力了:“好了，大家别玩了，坐好等老师来。”惊奇的一幕开始发生了。“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇大声的喊了起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都不约而同地回头看向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位上，笑眯眯地看着我们，嗔怒着说：“哼哼，居然只顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自己找人上吧。”\n“天啊!得罪了老大，后果真的好严重呀!”刘鹏作()()说。同学们()，怎么办？朱老师生气后果太严重了。大家一个个()，轻轻滴说着对不起，以后不敢了。()事情紧跟着发生了。只听见朱老师说：“孩子们，今天朱老师来做回学生，你们选个自己觉得作文写得很棒的同学上去当小老师，站到讲台上，给大家上作文课!说说自己的作文是怎么写出来的，写的时候都用了什么方法，注意到了哪些细节描写等等。总之，今天老师是当学生，你们是老师!”“怎么办？”同学们一个个()，心里()，我():“朱老师今天是真生气了？不对，平时朱老师对我们()，虽然有时()，那也是为了我们写好作文。作文？作文？哈哈，朱老师肯定()”我正这么想着，郭思宇()说:“朱老师，我知道了，你肯定又在用新办法来训练我们写作文了，不是真生气哦。”\n“天啊!得罪了老大，后果真的好严重呀!”刘鹏作嘟囔着嘴悄悄地说。同学们都傻眼了，怎么办？朱老师生气后果太严重了。大家一个个低垂着头，轻轻滴说着对不起，以后不敢了。意想不到的事情紧跟着发生了。只听见朱老师说：“孩子们，今天朱老师来做回学生，你们选个自己觉得作文写得很棒的同学上去当小老师，站到讲台上，给大家上作文课!说说自己的作文是怎么写出来的，写的时候都用了什么方法，注意到了哪些细节描写等等。总之，今天老师是当学生，你们是老师!”“怎么办？”同学们一个个互相看着，心里都在琢磨着，我也在思索着:“朱老师今天是真生气了？不对，平时朱老师对我们那么和蔼可亲，虽然有时很严厉，那也是为了我们写好作文。作文？作文？哈哈，朱老师肯定是用与众不同的方法来训练我们写作文了!”我正这么想着，郭思宇突然举手了，笑嘻嘻的说:“朱老师，我知道了，你肯定又在用新办法来训练我们写作文了，不是真生气哦。”\n果然，朱老师()说：“思宇真聪明，一下就猜到了老师的想法。孩子们，今天老师让大家当小老师教同学们写作文，就是想让你们换位想想作文怎么样才能写得更好更出色，当你教别人写的时候，你就会更好地去开动脑筋思考写作文的方法。”小伙伴们()，真来劲，朱老师的教学方法()!接下来就是说我们自己给自己上课了，教室里()。然而平静的下面却是()：小樱的手()；小包的手()；小鸣的膝盖上()，佛脚还没有抱够呢；不过像思宇倒是()在等待思考的过程中，有的同学()；有的()；更多的人则是()。\n果然，朱老师笑眯眯的说：“思宇真聪明，一下就猜到了老师的想法。孩子们，今天老师让大家当小老师教同学们写作文，就是想让你们换位想想作文怎么样才能写得更好更出色，当你教别人写的时候，你就会更好地去开动脑筋思考写作文的方法。”小伙伴们使劲地拍着手掌，真来劲，朱老师的教学方法就是与众不同啊!接下来就是说我们自己给自己上课了，教室里登时一片寂静。然而平静的下面却是暗流涌动：小樱的手在两膝间使劲地搓着；小包的手在微微发抖；小鸣的膝盖上放着课本，低着头，口中念念有词——看样子，佛脚还没有抱够呢；不过像思宇倒是正襟危坐，一副胸有成竹的样子…在等待思考的过程中，有的同学愁眉紧锁，眼神中满是不舍；有的眉开眼笑，和邻桌谈笑风生；更多的人则是喜忧参半，多少有些不甘。\n郭思宇()，()走到讲台上，轻轻滴()：“咳…这个同学们，现在我们开始上作文课啊，这个作文要怎么样才能写好呢？怎么样才能写好呢？咳…咳…朱老师，这个这个作文课我不会上啊!”他()说。下面的同学开始()，()。()说着，“就讲以前朱老师说过的方法啦!”“写可爱的小动物咯，我们写过的”“换我来，我来当老师!”这场面可()。于是乎，几个()同学轮流走上了讲台，可是结果呢？他们一到讲台上嘴巴就开始()。原来当个小老师也真不容易啊!\n郭思宇胀着通红的脸，腼腆地走到讲台上，轻轻滴咳嗽了一下：“咳…这个同学们，现在我们开始上作文课啊，这个作文要怎么样才能写好呢？怎么样才能写好呢？咳…咳…朱老师，这个这个作文课我不会上啊!”他尴尬地摸着头对着朱老师说。下面的同学开始起哄了，顿时课堂里面笑声一片。七嘴八舌地说着，“就讲以前朱老师说过的方法啦!”“写可爱的小动物咯，我们写过的”“换我来，我来当老师!”这场面可真够刺激的呀。于是乎，几个胆大的同学轮流走上了讲台，可是结果呢？他们一到讲台上嘴巴就开始哆嗦了。原来当个小老师也真不容易啊!\n这时朱老师站起了，走到前面，()说：“孩子们，当小老师感觉怎么样？”大家()说：“我们当不好，有话说却说不出来。”朱老师()说：“那刚刚那场面记得吗？我们今天就写《学校里的新鲜事》吧。”啊，朱老师真的是()，()。你们说，这样的老师不值得我去爱吗？\n一件印象深刻的事一件有意义的事我最忘不了那件事\n这时朱老师站起了，走到前面，微笑着说：“孩子们，当小老师感觉怎么样？”大家摇了摇头，异口同声地说：“我们当不好，有话说却说不出来。”朱老师笑眯眯地说：“那刚刚那场面记得吗？我们今天就写《学校里的新鲜事》吧。”啊，朱老师真的是用心良苦啊，想尽了办法来教我们写作文。你们说，这样的老师不值得我去爱吗？\n一件印象深刻的事读了这个课题，你明白了什么呢？1、从数量上来看，是写一件事，不是写二件、三件事。2、要抓住“深刻”这个词来写，将深刻的部分事情写具体。3、要写出自己的真情实感…………\n写一写生活中真实故事,可以是自己亲身经历的事，也可以是听到的或见到的要把事情的经过写清楚，最好还能写出自己的感受。\n一件印象深刻的事提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚\n写好一件事的要求1、完整（要有六要素：时间、地点、人物、事情-起因、经过、结果）2、清楚连贯（按事情的发展的顺序写，顺序不混乱，没有跳跃性）3、突出重点表现中心（通过人物的动作、语言、心理、神态等描写来突出中心）\n1.时间，这件事情发生在什么时候。2.地点，这件事情发生在什么地点。3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。4.起因，这件事是怎样发生的。5.经过，这件事的全过程是怎么样的。6.结果，这件事最后怎样。以上就是记叙文的六要素。写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。3.要注意组织材料和选择材料。\n1、成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。\n2、家里发生的事如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……\n3、校园发生的事如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。\n4、社会小镜头如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……\n难忘的事无处不在\n给同学过生日\n生活中还有哪些令你难忘记得事情\n一件印象深刻的事最难忘的事情是难忘的一幕是难忘的原因是记忆搜索\n动笔前，老师来提个醒。\n写事作文的开头和结尾1、开头要注意点题爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）\n2、开头要用好修辞童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）\n思路导航开头（1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。（2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是发生在那年夏天的一件事。（3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。（4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......\n开头要巧设悬念开头要创设情境开头要……直奔主题\n写事作文的结尾1、结尾要照应开时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）\n2、结尾要突出主旨有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）\n结尾：（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。（2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……（3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。\n3、结尾要以情（景）动人4、结尾要……点题\n写作要求：1、写一件事，写400字以上。2、运用人物描写方法。（语言、动作、神情等描写方法）3、精彩的开头结尾，最少要分三段，首尾呼应。4、要点明经历这件事的收获。\n作文赏析\n一件往事去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一\n看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。\n一件小事徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅号——“铁公鸡”。这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球，可到哪去找足球呢？我问：“谁家有球？”大家你看我，我看你，都摇了摇头。我又问：“王凯，你家不是有一只足球吗？”“唉，别提了，那破球早丢了。”王凯垂头丧气地说。这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：“徐杰家不是有一只足球吗？”“人家是‘铁公鸡’一毛不拔。”“是嘛！别说借，连看一眼都难。”大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都太想踢足球了，决心知难而进，就“选举”我去借球，理由嘛，我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前，我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋友呢！要不是想起雷锋说过：“对待同志要像春天般的温暖”的名言，我真想不理他了。来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门，“我想借……借……”想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气开口。“借什么？”徐杰诚恳地问。\n我一见他态度和气，脸色“晴朗”，赶紧说：“借足球！”“好吧！”他干脆地答应了。“真的？”我简直不相信自己的耳朵。　  “这还有假！”说着从床底下拿出了球，递给了我。　  我接过球，大惑不解：“你今天怎么变成了‘慈善家’了？”　  徐杰红了脸惭愧地说：“雷锋把自己节约下的钱支援灾区，赖宁为扑灭山火献出了生命，我虽然做不了什么大事，但是我可以从小事做起。再说‘铁公鸡’的外号也实在不好听，我想通过实际行动改了它。”我高兴地捶了他一拳说：“好样的！你不再是‘铁公鸡’了，而是好徐杰！”　  徐杰变得慷慨大方，谁向他借东西，他都很爽快地答应。“铁公鸡”的外号也被人遗忘了。\n同学们，要认真看啊!\n一次难忘的春游今天，是我盼望已久的６月２日——春游的日子。清晨，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，兴致勃勃地来到近郊的一个公园，一进门，我们就登上了一座假山。我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的景致尽收眼底，大大小小的假山，清澈见底的人工湖，葱郁的湖，葱郁的树木，鲜艳的花，翠绿的小草，犹如到了仙境一般。雨停了，同学们像一只只快乐的小鹿，奔向各个游乐场所，同学们有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍，完全沉浸在欢乐之中\n我和门岩等几个同学先去坐“飞天”。随着一声铃响，“飞天”徐徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很惬意。坐在“飞天”上俯视地面，人缩小了好多。“飞天”越飞越快，心中隐隐有种恐惧感。仰面朝天，天地似乎都在旋转。又是一声铃响，“飞天”渐渐放慢了速度，最后停止了旋转，我踉踉跄跄地走了下来。然后，我和门岩又来到旱冰场。我迫不及待地换上了冰鞋，随着人流踏上了旱冰场。开始，我滑得很顺利，心里很是得意。可是天有不测风云，我脚下一滑，重重地摔在水泥地上，“哎哟！”我不禁叫了起来。这时，门岩滑过来，想用手拉我起来，谁知门岩脚下也一滑，跪在了地上，我俩笑了，周围的人也都笑了……时间在不知不觉中过去了，我们尽情地玩了一个上午。一点半左右，我们恋恋不舍地离开了公园。这次春游活动，使我们这些整天呆在学校的同学们，有机会回到了春天的怀抱，领略了春天的风姿。这次春游活动，使我至今难忘。\n想起这件事，我真委屈在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈那是一天下午。放学后，我欢快地跑回家。一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。我小心地走进小屋，轻声叫：“妈。”妈妈看见我，就问：“你今天早上是不是拿了拾元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实，拿了就说拿了。”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷：“你说，不是你拿的，还能是谁？我早上一看，就缺了拾块钱。除了你，还有谁进这屋？”妈妈喘了口气，接着说：“上次你自己拿了伍拾元，想去交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。可你这次又自己拿，而且还不承认。你这还叫三好学生吗？”\n妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。她说完，我才抽噎着说：“我要拿了，我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张拾元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。现在，天上的乌云拨开了。可我哭得更厉害了。明明是妈妈没有数清，干嘛要怪我呢？我忿忿地想着，泪珠顺着脸颊流下来，落在嘴里，苦咸苦咸的。妈妈走过来，替我擦去脸上的泪花，向我道歉：“好孩子，是妈妈错了。妈妈不该不问青红皂白就批评你，是妈错了。别哭了。”听着妈妈的话，我心里舒服些了，就含着眼泪笑了。但是，以后每逢我想起这件事，心里还感到十分委屈：妈妈怎么可以轻易怀疑自己的女儿呢？再说，她逼我说出来的话，难道算实话吗？\n不要小讲话，专心看。\n我做了一件有益的事一个星期四的下午，学校放假，我来到一家小商店，想买支钢笔。问过价后，我掏出钱来，一不小心，口袋里一枚一块钱的硬币滚到了地上。我弯下腰，正要拾，发现硬币边有两张50元的钞票，显然，已经被人踩得很脏，几乎认不出来了。顿时，我想：这钱是谁丢的呢？我望了望周围，一个顾客也没有。我的心头不由涌起一个念头：既然没有人知道，还是我自己拿了吧。我弯腰拾起钱，猛地看到胳臂上的两条杠标志，只觉得一阵羞愧：一个中队长，怎么能这么做！我一定要找到失主。我把钱拿在手里，等了好久也不见人来寻找，心里真着急。商店老板望了我很久，他似乎已经知道了我的心思，快步走了出来，问道：\n“小朋友，这钱是你拾到的吗？”我点了点头。他接着又说：“唉，这钱是我九岁的孩子丢的，他真不懂事。你还给我好不好？”不等我回答，便把钱拿走了。我半信半疑，一个九岁的孩子他怎么会拿着100元钱呢？如果失主不是他，那么真正的失主会有多着急啊！我决定要把事情弄个水落石出。我想出了办法，悄悄地走到了他儿子身边，小声问道：“小朋友，这个老板是你爸爸吗？”“嗯。”小朋友点了点头。“那他给过你100元钱吗？”“100元钱？爸爸从不给我钱。”我一下子明白了，失主不是他。可又怎么会拿那100元钱呢？和他争是没用的……对！我急中生智，快步走到了派出所，把事情的经过原原本本全都告诉了警察叔叔。他们毫不迟疑，迅速赶到那家商店门口，找到了老板，“你有没有……”谁知话刚出口，那老板竟想抵赖，经过警察叔叔的一番追问，老板才承认钱不是他丢的。通过寻问，终于找到了真正的失主，原来那失主买烟时，不小心把两张50元的钞票带出来，落在地上，谁也没有注意……失主领到钱后，万分感激，望着他松开的眉头，我心里比吃了蜜还甜。想起这件事，好像就发生在昨天，我多么自豪：我做了一件有益的事。\n实验星期三的下午，老师从办公室拿来一个小铁桶和一条上面印着白雪公主和七个小矮人的手帕说：“同学们，我们现在做一个科学小实验，名字叫‘烧不掉的手帕’。”“什么，烧不掉的手帕？”我好奇地问老师。“手帕是布做的，怎么烧不掉呢？”爱动脑筋的王红说，“对呀，手帕不可能烧不掉，老师在骗我们吧！”大家纷纷议论，“你们等会儿就知道。”老师微笑着说。老师开始做准备工作了。她把那条漂亮的手帕沾上汽油，接着对我们说：“我现在把手帕点燃，放进小铁桶里让它烧。”我真怀疑老师在骗我们，不知她葫芦里卖的什么药。难道小铁桶会变魔术？\n实验开始了。老师自信地拿起手帕点燃后放进小铁桶里，火熊熊地烧着。同学们目不转睛地看着火光，都为这条漂亮的手帕感到惋惜。老师满不在乎地看着小铁桶，好一个稳坐钩鱼台的架势。一会儿，她胸有成竹地走上去用盖子罩住。火熄灭后，老师拿出手帕，手帕还是那样漂亮，完整无损。同学们惊讶地说：“真怪啊！”“这是什么道理呢？”我们不约而同问老师。老师说：“因为火焰分为外焰、中焰、内焰。外焰温度高，内焰温度低，手帕位置属于内焰。火开始烧汽油，汽油快烧完时便把火熄灭，火还没烧到内焰，所以手帕不会烧掉。”老师语重心长地说：“科学可是个宝呀。从这以后，我更加喜欢参加科技活动了。\n我学会了吹葫芦丝开学不就，我学校就成立兴趣小组，我被老师选去参加吹葫芦丝，刚开始，我只会吹“哆”。后来在毕老师的指导下，才知道：原来，我除了不用按的孔以外，其他要按的孔都没按紧，于是漏气了，所以只能发出“哆”这个音。可是每当我试吹时为了让它不要漏风而用力往下按的时候，我的手马上就会感觉非常痛，拿起来一看，每个手指上都被“印”了几个小圆圈。几节课后，我开始有点打退堂鼓了，可一想起优美的乐曲，我的决心又恢复了。我想：是不是因为我没有好好学，所以我才不会。后来我又问了问毕老师，才知道：不用使劲按孔，只要把需要按的孔堵上就行了。然后，我就按毕老师教的方法去练。工夫不负有心人，我渐渐能吹音阶了，后来竟然能吹几首简单的歌曲。今年元旦我还被推荐去表演《婚誓》，获得了同学们和老师的好评。\n现在，每当我写完作业，无所事事的时候，我就会吹吹葫芦丝。吹它时，都会想起刚开始练的困难与坚持。通过练葫芦丝，我觉得：什么事情、只要你坚持不懈、努力地去做，就一定能成功。我现在终于明白了大家说的一句话：努力，不一定成功；但放弃，一定会失败！评语：学艺是辛苦的，同时又是很有趣的。小作者能写出自己的真情实感这一点是很成功的。\n我学会了书法我从6岁上学就在学校书法兴趣小组学习书法，当时的我十分没兴趣，老是写走了样，明明是横，差点写成了虫子，明明是竖，却写成了什么的老鼠尾巴``````于是，老师就教我先拿笔，我按照老师所说的去做，不到一个月，水平渐渐地提高了。为了练字，无论是刮风还是下雨，无论是寒冬还是酷暑，我从不间断.，至今已经坚持6年了，现在书法已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。在书法方面我还取得了不少成绩呢，已多次获得学校小学生书法作品比赛一、二、三等奖和镇上、县上的各类奖项。从楷书，到现在我学的柳体、隶书，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多书法知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多书家的作品和他们眼中笔下的大千世界。马上我就又要升班了，开始学习行书、草书等。在我学过的东西中，最令我感到神秘的要算是书法了。简单的水、墨、笔和宣纸。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神秘的感觉。更神奇的是写在纸上的墨很多年不会掉色。书法真不愧是我国的瑰宝啊！\n书法不但好看，它的写法也是多种多样，变化多端。比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以写出不同层次，写出来的写有一种很强的立体感。在榜书中，有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上清水，把墨色往外带，根据需要控制渲染程度，便会出现一种由深变浅的过度效果，写面非常自然，这样写出字，给人一种妙不可言的感觉……。可以说，书法带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握书法的精髓。书法已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候，我会想起写书法；每当我累了，我就会写书法；每当我烦闷的时候，写书法会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起毛笔……。书法带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。我很开心，无论在什么时候，书法都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃书法。我爱书法，更爱我们的书法老师。评语文章按事情发展的顺序，记叙了自己学书法的事，语言比较流畅，层次比较清楚，很有真情实感。\n心动不如行动，赶快写作吧！